《二年级学困生转化工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级学困生转化工作总结.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级学困生转化工作总结二年级学困生转化工作总结二年级学困生转化工作总结光阴如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，我们要做好回首和梳理，写好工作总结哦。那么要怎样写呢？下面是采集的二年级学困生转化工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。我上个学期来担任二年级一班的班主任和语文美术等课的教学。由于学生的以及所受各方面环境_，学生的成绩参差不齐，其中基础及差的有3人，学习成绩易波动的有15人，根据学生的特点以及学生成绩差的原因，我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。1、要有一颗热爱学生的热诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得
2、爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会遭到周围人的怒斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要暖和、需要爱。作为班主任和语文老师的我，平常让学生深深感到教师是始终如一地爱护着本人，为本人操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起教师，进而使这一小部分学生渐渐在学习自尊心，尊重和信任他们。作为老师的我，擅长发现他们身上的积极因素，长善救失鼓励上进。对于学习操行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改良学习方法，帮助他们提高学习成绩，加强他上有所上进。2、开掘特困生的闪光点，激发们学好功课的自信心。3、坚持依靠集体的气力。为了实
3、现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的气力去转化个人。4、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一不调。5、严格要求，持之以恒。学困生在进步经过中容易出现反复。作为班主任的我，我是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的特困生，如：xxx、xxx、xxx有了很大进步，她们在这次期末统测中的成绩分别是64、5分、68、1分、94、8分，原来她们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学在等着如听写，这就影响了整个班，近两个月以来，她们的速度也逐步快了些，在各方面都有了一定的进步。通过一学期的辅导工作，学
4、困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的自信心，开掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，尊重和信任他们，加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改良学习方法，他们的学习一定会更上一层楼。文章一学期以来,在教师们的关心和支持下,我在培优补后工作经过中,能根据实际情况,有步骤、有措施地施行落实培优补后的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确本人的学习目的,不是为别人,而是为本人;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,如今是我要学。通过不断的加强训练,教师帮助学生获取一个个
5、小成功,学生的自自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：在每一个班“特优生无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一活动，抓典型带一般帮教“后进生，让一个“特优生帮助一个“后进生，经过一个学期的坚持，班上有好几个“后进生，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽本人的最大能力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“后进生，并获得了一定的成效。在工作经过中,老师的观念能积极转化,由以前看分数
6、,注重优生的辅导,对潜能生耐心缺乏,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为本人工作的重点。在工作经过中能个体分析,群体分析,确立发展目的和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的目光看本人,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能放心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点。充分发挥学生互相教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上,使新旧知识产生联合,构成网络。根据学生实际,确定能到达的实际进
7、度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反应,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,进而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。课堂提问是教师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学经过中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比拟差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着教师的提问而积极思维，做到学困生经过考虑能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，
8、逐步到达大面积提高教学质量的目的在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的。在班级里努力营造一个良好的学习气氛,改变学生依靠教师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用。其次,根据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进。学困生固然缺点多，但他们同样希望遭到别人的尊重和表扬，假如这种等待总得不到知足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应该在他们获得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。学困生和其他学生做了同样的好事，获得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此时机增加其自尊心，确立其自自信心，强化其正确行，
9、并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开场要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，进而使他们愈加自信心十足地实现教师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自自信心和求知欲。逐步构成变后进为先进的内驱力。获得良好的效果。1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导形式。2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得如何学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析缺乏，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、让优生讲述本人的学习方法，进行经历沟通。优生鼓励他们多做创新的事情,多钻
10、研难题6、充分发挥优生的表率作用来影响后进生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓厚学习气氛。7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判定与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高本人的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。8、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。必要时与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。本学期，我承当的是二年级1班2班的数学教学任务，这两个班共有学生112名，其中学困生8名。本学期已经快结束了，下面我把本人的学困生工作作一总结:学困生
11、的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的目光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联络，翻阅资料，上网查询，请教别人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。针对详细情况开展工作，根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这8名学困生当中，有两名同学的情况基本类似，他们不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是由于他们的父母天天都很忙，在家里，很少花时间去过问子
12、女的学习，也很少有时间来学校与任课老师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，他们固然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从下面几方面开展了转化工作:1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自自信心。“自信是成功的开场，为了使这几位学困生建立起良好的自自信心，我从下面两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识本人是最棒的，相信本人是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于本人
13、的自信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用虽然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联络。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同共享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，分析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。3、成立“一帮一的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为教师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。【二年级学困生转化工作总结】相关文章：