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1、中心校2020年学校工作总结及2020年工作打算(精选多篇)中心校2020年学校工作总结及2020年工作打算(优选多篇)第一篇：中心校2021年学校工作总结及2021年工作打算一年来，在县教育局的正确领导下，在乡党委、政府的大力支持下，习城乡中心校团结、带领广大教职工与时俱进、开拓创新、积极进取、扎实工作，圆满完成了与县教育局签订的教育工作责任目标和部署的各项工作任务。另外，还结合本乡实际创造性的开展一些工作，获得了一定成效。现将2021年工作回首如下：一、突出重点、强化责任，出色完成了各项教育工作责任目的。二、深化扎实开展“双五个一工程，全面促进老师专业化成长。三、制定措施，完善机制，创造性
2、开展工作。面对老师紧缺，办学条件差，教学设施简陋等困难条件下，我们积极采取有效措施，创造性的开展“教研赛考评工程。一、建立例会校长、学区校长听课记录审查制度。作为校长要经常深化第一线，听课、查验老师的随堂教案、作业批改情况，每两周检查一次，每周听课不少于2节，中心校人员也是如此，每周一例会校长、中心校人员将听课记录交中心校相关人员审查，中心校通报上周听课情况。二、实行教职工全员承诺制。2021年2月份，每位教职工在全体教职工大会上公开承诺，包括校长承诺完成目的，提出发展思路，分管领导承诺所分管业务，班主任承诺班级管理质量、位次，任课老师承诺所担学科成绩等，并在夺目位置张贴。学期末人人述职，对照
3、学期初的承诺，谈本人工作完成情况。三、完善教育质量目的责任制。自2021年秋季新学期始，中心校每年都要以上学年质量抽测成绩为基数，对各学校合格率、优秀率提出新的增长目的，并签约目的责任书，每年秋季初测，春季总测，对抽测结果进行公布。四、建立学生目的鼓励机制。要求全乡每个学生也要为本人定目的，不管是从学习、纪律，还是良好行为习惯的养成等，都得要求他们以缺乏为起点，写出鼓励文字，并把目的警示标志贴在课桌的左上角，时常对照。学期末，加以比照，这样就建立了一套完善的目的鼓励机制和评价体系。五、推行学生评教制度。各学校要根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会、问卷调查等形式对老师进行评教，学期末将评教结
4、果汇总分析，根据结果与相关老师座谈，并将结果记入老师个人业务成长档案，作为年终考核的根据之一。六、扎实开展优质课、观摩课评选、“老师板书设计大赛和讲课比赛。每学期以中学、学区为单位组织一次优质课、观摩课评选和讲课比赛，每学年举办一次“老师板书设计大赛,为老师搭建一个互相沟通、互相切磋、共同提高、表现自己、展示才华的舞台，让老师在活动中受锻炼、有长进，全面提升老师教学水安然平静授课能力。一份耕耘、一份收获，2021年6月习城乡中心校作为唯一的一个乡镇代表在市教育局召开的“教研赛考评工程座谈会上作了典型发言，其经历做法被刊登在全市教育系统施行“教研赛考评工程经历材料选编上，8月被市教育局授予“教研
5、赛考评先进单位。四、以开现场会为手段，全面促进学校管理规范化。改变以往什么会议都在中心校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比拟有特色我们就把某方面的现场会设在那里。2021年3月份以来，我们相继在德育成效显著乡一中召开德育工作研讨会，在管理出成效的程寨小学召开校长论坛，在安全工作扎实的南五庄中心小学召开安全工作现场会，在教学质量显著提高的侯寨小学召开教育教学工作现场会，在普通话规范的东街小学召开语言文字工作现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经历介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。校长之间互相沟通，互相切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册，推进了举办学校管理规范化。每次现场会都对全乡中小学校长有所触动，有所感悟，校长暗下决心，别人能做到的我一定能做到，回去后积极行动，向先进学习，构成了全乡中小学校长比管理、比办学水平的浓厚气氛，进而促进学校管理规范化。五、开展“手拉手“活动，实行“支教、“走教，有效整合教育资源。