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1、推进开放教育教学改革体如今手段和方法上，采用的是督导专家的检查、监督、评价的主观人为的手段和方法；在效果上，能提出指导、咨询意见和建议等主观性的观点。而统一性则体如今教学评估与教学督导二者是不可分割的而且是相辅相成相互促进的。教学评估与教学督导是开放教育教学质量保证的一把双刃剑。通过教学评估能够根据相应的数据或指标体系对学校的教学及教学管理现状作出客观真实的评价，为教学督导提供重要的督查方向；通过教学督导对教学评估经过中发现的重点问题进一步解决并提出详细的整改意见，进而使教学评估工作得以完善。教学评估和教学督导工作在为领导者的决策指导和教学质量的提高中起着举足轻重的作用。一、开放教育教学评估督
2、导工作的重要作用开放教育的教学质量更多反映的是学生的学习水平、老师的教学水安然平静管理者的管理水平，三方面都是具有人的主观能动性的活动。而教学质量评价是一种价值判定，固然具有客观真实的数据作为支撑，但在某种程度上仍具有主观性。而教学评估督导则是一种实践性的活动。根据马克思主义哲学观点，实践是检验认识正确与否的唯一标准，到目前为止，开放教育教学评估督导也是检验教学质量好与坏的唯一标准，在教学质量保障体系中具有重要的作用。“教学督导是教育教学改革经过中产生的一种新机制，通过教学督导的指导咨询能够起到建立健全教学质量监控体系、完善教学质量管理的运行机制、促进教学质量的不断提高、深化教育教学改革成果的
3、作用。第一，教学评估与教学督导双管齐下使得开放教育的教学及教学管理得以鉴定和监督，进而促进教学质量的提高。通过教学评估与教学督导相结合，对开放教育的教学及教学管理得出愈加准确、科学、公正、客观的评价结果。评价结果是某种资格的证实也是教学质量的一种鉴定。据此，能够更好地指导各电大学校采取有效的措施改良教学并提高教学质量。不仅如此，教学评估与教学督导对教学能起到更好的监督作用。这样，有利于加强老师的事业心和责任感，提高老师的职业道德水平；有利于深化老师终身教育的理念和自我教育的意识，促进老师专业发展；有利于加强老师的进取心和自我发展的动力，促进老师在专业知识、技术水安然平静科研能力等方面的全面提高
4、。这样，为教学质量提高起到了“保驾护航的作用。第二，通过教学评估与教学督导为开放教育教学质量的提高起到了指导的作用，成为学校领导改良教学工作的重要参谋。开放教育教学评估所制定的“教学质量评估指标体系不仅是衡量和检验学校教学工作的尺度，而且也是学校教学工作努力的方向和所要到达的目的，指标体系本身对学校的教学改革就具有重要的导向作用。学校能够根据各项指标体系对开放教育教学工作所欠缺的部分进行改良和提高。教学督导则把“督与“导相结合，既“督又“导，以“督促“导，在督查学校的教学和教学管理中重点问题的同时提供详细的整改指导和意见，进而为学校教学工作的改良提供详细的信息和指导。“教学督导可为学校的可续性
5、发展和教学改革提供科学合理的建议。因而，“在各级电大设置独立于教学和教学管理机构之外的教学督导机构，有利于完善电大远程开放教育的运行机制，坚持正确的办学方向，抓好教学基本建设，深化以教学内容和课程体系为核心的人才培养形式改革，提高人才培养质量，加强服务社会的能力。第三，通过教学评估与教学督导能对教学工作者起到很好的鼓励作用，对教学工作起到很好的沟通和协调作用，对教学质量的提高起到很好的促进作用。用科学、合理的指标来衡量学校领导及老师工作水安然平静业绩的开放教育教学评估督导工作，能够调动学校领导和老师工作的积极性，鼓励学校领导和老师不断改良和完善教学工作，逐步到达教学评估各项指标的要求，为获得“
6、评估优秀的资格而不断努力。而教学督导工作则能够加强督导员与学校领导和老师的深层沟通，在深化教学实践的沟通中到达检查和指导工作的目的。这样，能够促进老师不断改良教学、领导积极准确地决策，能够使教学质量得到不断的提高。二、廊坊电大开放教育教学评估督导工作廊坊电大一直以来高度重视开放教育的教学质量，并把开放教育教学质量作为廊坊电大“开掘潜力、再创辉煌的重要着力点，而开放教育的教学评估督导工作更是廊坊电大教学工作的聚焦点。在开放教育教学评估督导方面，廊坊电大在努力探索、实践、总结、完善的经过中，并获得了一定的成绩。目前，规范教学经过、加强教学质量监控、建立教学评估督导的长效机制已经成为廊坊电大教学方面
7、的重要常规工作，重点体如今廊坊电大开放教育的期中教学评估督导工作中。廊坊电大开放教育的期中教学评估督导工作经过及内容如下：第一，教学评估督导组根据廊坊电大开放教育每学期的教学计划和工作任务确定被评估的课程或专业。第二，由教学评估督导组制定开放教育课程和专业的教学评估标准及评估施行方案。主要包括网上教学活动、网络教学资源建设及应用、构成性作业及毕业论文指导等方面的内容。第三，由教学评估督导组组织开放教育老师和学员采取指标评估或问卷调查评估的方法分别开展实地评估和网上评估。第四，由教学评估督导组收集、整理、分析教学评估有关数据，并结合相关材料汇总，最终构成教学评估工作报告，提交教学评估督导组审议。
8、第五，教学评估督导组组织督导专家对教学评估工作报告进行审议，对教学及教学管理中的问题进行分析，提出建议，并就教学工作中的问题提交学校党委会审议。第六，学校党委会针对教学评估经过中所发现的教学工作的问题确定专项督导目的和任务，并组织教学评估督导组制定详细的督导施行方案。第七，学校党委会和教学评估督导组共同根据督导的内容、任务和目的组建督导专家组，开展专项督导工作。在此经过中，督导专家组同时也开展了期中教学检查的工作。第八，督导专家组深化到廊坊电大开放教育部以及各电大分校开展期中教学检查工作和专项督导工作。首先，采取与领导、老师、学员座谈的方式，了解廊坊电大开放教育的教学计划执行情况、教学任务完成
9、情况、教学工作成绩、学员的学习情况和学习成绩、老师的教学水安然平静科研能力以及老师的专业发展等教学方面的一般内容。其次，就教学评估经过中所反映出来的教学工作的问题结合上述领导、老师、学员所反映的重点问题开展专项督导工作。专项督导工作往往采取实地督导的方式，包括听课评课、查阅教学管理制度、老师教案、学生作业、学生毕业论文等文件资料、督查网络资源建设及应用情况、开展个别领导、老师和学员座谈、开展老师和学员问卷调查等活动。再次，在教学检查和专项督查经过中，督导专家组收集并把握了教学及教学管理方面的第一手数据和材料，充分了解了有关方面的意见和建议，进而提出教学工作中重点问题的指导建议和措施，构成督导工作报告。并将这些指导意见和措施反应给开放教育的领导和老师，以便领导和老师积极改良教学，提高教学质量。综上所述，切实加强开放教育教学评估与督导的理论和实践研究工作是一项迫切的任务。“为了提高教学质量，必须把这项工作做深、做细、做好，充分发挥教学评估与督导的多功能作用，为保证教学质量的提高作出应有的奉献。