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1、移动终端对高校教学形式的影响摘要：面对信息化与网络化的新形势，移动终端正在逐步融入日常生活以及各个行业生产。遭到上述影响，高校在开展日常教学时也更多运用了移动终端。在新时期的课堂中，师生正在尝试着借助平板电脑、智能手机或其他移动性设备来辅助日常教学，在此基础上也获得了突显的实效性。由此可见，高校教学与移动终端的密切结合有助于从根源上提升整个教学质量，因而也表现为更好的综合效益。针对新形势下的高校教学来讲，应当明确移动终端在日常教学中的详细影响；结合新时期高校教学的真实现状，探求可行的改良措施。关键词：移动终端；高校教学形式；详细影响智能性的移动终端，指的是在整个系统中安装开放式的移动设备，其中
2、的典型为电子阅读器、平板电脑以及智能手机。目前的状态下，各个行业的正常运行都不能缺少网络作为保障，通过运用网络化的手段和措施就能方便实时性的信息互动，对于各部门之间的密切沟通也提供了便利1。相比于传统形式来讲，高校的新型教学形式应当建立于网络化的前提下，师生借助网络终端来共享实时性的信息和数据。因而能够得知，网络化与移动终端都能为新形势下的高校教学提供更多便利，因此值得在日常教学中推广运用。1探析详细的影响1.1手机吸引力的增加移动终端的典型就是手机，目前在课堂上，很多学生都转变为“低头族，这种现状根源就在于手机具备较强的吸引力。较长时期以来，老师都希望同学们在课堂中能够实现互动，因而专注看黑
3、板就意味着同学们正在认真倾听讲授的内容。碰到难度较高的知识点时，老师将会提示那些注意力不够集中的学生，提醒这部分同学们专注所学的知识点。从目前来看，大学课堂逐步表现为较明显的转变。这是由于，很多学生不再专注讲授内容，也不再专心看黑板，而是在课堂上喜欢低下头看手机。例如在课堂中，很多学生都倾向于在听课的间隙阅读网页、刷微博或朋友圈，甚至短暂沉迷于游戏中2。由此可见，面对网络化的新形势，更多学生都把本身注意力转向了手机。在新时期的大学校园中，很多同学都觉得单纯倾听老师讲授的方式具有枯燥性与乏味性，因而不再合适运用于现阶段的大学课堂。在技术改良的趋势下，更多学生选择了借助智能手机来获取新知识，因而也
4、在客观上增大了手机给大学生带来的吸引力。与之相比，课堂讲授的形式正在逐步减退吸引力，以致于“低头族在课堂中占据了相对更高的比例。1.2对于手抄笔记的忽视同学们在倾听老师讲授的同时，假如能用心记录课堂所学的关键点，那么就能突显更好的记忆效果。这是由于，手抄笔记有助于加强印象并且加深记忆，同时也锻炼了同学们在课堂中的专注思维。然而遭到平板电脑以及智能电话等终端的影响，目前很多大学生都忽视了动手抄笔记。为了贪图省事，很多同学都会把老师给出的课件用手机拍下来，在后期进行温习时就能够直接观看。多数大学生以为，手机拍照相比于摘抄课件内容来讲，具有节省时间并且节省精神的优势。因而在当前的各个学科课堂中，用手
5、机给课件拍照都变成了很常见的一种事情。一般来讲，对于文字叙述性较强或者相对较冗杂的课堂讲授内容，很多学生都倾向于拍照然后进行保留，这种现状逐步演变成了另类的课堂记录方式。针对上述现象，老师有必要在较大程度上予以禁止，只要面对特殊状况时才能够准许在课堂上拍照。1.3师生沟通遭到影响在本质上，课堂教学就意味着师生密切互动。一旦碰到了疑惑之处，同学们有必要提出相应的疑问，老师负责对此予以解答。与此同时，老师只要收到了来自同学们的有效反应，才能明确现阶段的课堂弊端与缺陷所在，对此进行全面的改良。然而近些年来，更多的大学课堂都覆盖了网络，同学们一旦碰到了疑惑，立即就能借助平板电脑或者手机来进行搜索。相比
6、于课堂问答的形式，手机搜索表现为更强的便捷性特征，因而遭到了更多大学生的青睐。因而能够得知，移动终端运用于高校课堂的措施很可能阻碍了师生相互的顺利沟通。在师生之间，移动终端设施构成了潜在的一种沟通屏障。然而本质上，各种移动终端即使再先进，对于具有创新性的某些学术难题也无法完美进行解答，此类疑惑的解答仍有赖于师生展开密切的互动。很多大学生已习惯于依靠手机百度或其他上网方式，对于本身在课堂中的疑惑进行上网查阅。由此可见，长时期依靠于移动终端的现状很可能加强惰性，阻碍了问题分析与思维演绎的综合能力提升。1.4改变评价形式从课堂评价的角度来讲，微博与微信评价也在逐步取代直接性的课堂评价。微博本质上应当
7、属于社交网络的广播式平台，借助这种平台，师生就能共享相互的感受与体会。然而针对上述的社交平台假如给予了过度依靠，则很有可能表现为相反的作用。目前很多大学生都喜欢刷微博，在微博中表述平日生活碰到的各种新奇事物，对于本身感受进行抒发3。由此可见，刷微博进行课堂评价已经逐步构成了课堂评价的最重要方式，这种新方式取代了直接性的面对面评价。此外很多大学生都以为，刷微博或者运用朋友圈来完成课堂评价具有相对较低的风险性，对于本身来讲是特别安全的。在某些情况下，同学们对于某学科的课堂并没有真正到达满意，但又不敢直接向老师进行反映。碰到上述情况时，多数大学生将会选择借助微博发泄本身对课堂的真实感受，以此来等待引
8、发更广的关注。2更新教学形式的可行措施遭到移动网络的强烈影响，目前很多院校都在全面转型。从教学角度来讲，建立于网络与移动终端基础上的新型课堂形式正在遭到更多的青睐，这种现状也在客观上转变了各学科课堂中的师生角色。移动终端为师生共享知识与信息带来了更多便利，同时也方便了实时性的师生沟通。但是与此同时，移动终端也表现为多样的弊病与缺陷，对此亟待探求适当措施来消除缺陷。详细来讲，高校师生有必要结合如下思路来运用移动终端：2.1对课堂中的移动设备进行全面规范在各学科的课堂上，移动设备并非完全不应当融入课堂，而是有必要对其予以全方位的约束，确保其符合最根本的课堂规范。作为新生代的大学生来讲，很多学生都格
9、外喜欢多样化的移动设备，同时也喜欢借助移动终端来辅助本身的课堂学习。面对这种趋势，学校假如一概禁止在课堂上携带移动终端，那么可能性将会是很小的。由此可见，管理者及老师有必要密切配合，针对课堂上的移动终端予以必要的限制和约束，确保移动终端能服务于各学科的日常教学。详细来讲，老师有必要明确告知同学们：在课堂中能够借助移动终端来查阅资料或是记录课件，然而严格禁止借助移动终端来打游戏或查阅无关内容。老师一旦发觉到某些学员借助移动终端来聊天或者打游戏，那么对其应当予以提示并且禁止。在必要的时候，老师能够视情况准许同学们对课件进行拍照；然而多数情况下，老师最好把各个课节的讲义预先发给同学们，这种方式有助于
10、课下进行预习。面对同学们在课堂中提出的各种疑问，老师都要予以细致解答，以此来加强师生互动。2.2构建趣味性的课堂移动终端之所以表现为很强的吸引力，根源不仅在于移动终端本身，还在于整体的课堂质量。大学生由于感觉到课堂讲授的很多内容都是乏味且无趣的，因而才会倾向于阅读网页或者私下进行聊天。在刚开场某个学期的教学时，多数同学对此表现出相对浓厚的兴趣；然而经过特定的时间段后，同学们针对该学科的课堂讲授将会逐步丧失兴趣。因而能够得知，老师假如能尝试着构建趣味性更浓厚的新型课堂，就能把同学们的注意力从移动终端上吸引过来，确保多数学生都表现为浓厚的听课兴趣。要实现上述的全面转变，老师有必要真正认识到改良课堂
11、质量的价值所在，而不是单纯关注本身拥有的科研成就。详细在构建趣味性课堂的实践中，老师能够选择与课堂讲授有关的视频或短片，将其带到课堂上与同学们共享。此外，还能够尝试着在课堂讲授中穿插趣味性的见闻或者背景故事等，通过这种方式来吸引更多的关注，调动同学们介入课堂探究的热情。2.3师生应当密切互动目前某些大学生针对学科教学表现出冷淡或者厌倦的心态，根源应当在于欠缺课堂中的师生互动。因而能够得知，师生互动构成了课堂质量的核心内容。师生只要确保在课堂上经常进行沟通，学生才会真正感遭到来源于老师的关爱，因而也开场转变本身对学科教学的整体认识。为了提升各学科的综合教学质量，老师有必要把分组讨论的形式运用于日
12、常教学。详细来讲，老师能够预先设置特定的讨论话题，然后将学员分成各个学习组。经过分组探究之后，再让同学们共享本身对于特定知识点的体会与感受。与此同时，老师对于大学生也要予以更多的关爱和扶助，以此来增进师生对于相互的感情，消除同学们在课堂学习中的畏难心态与厌倦心态。2.4优化课堂评价课堂评价应当构成学科教学的核心与关键，通过开展全方位的课堂评价，老师才能真正明确现阶段课堂教学的弊病与缺陷所在，然后对此给出相应的改良思路。由此可见，移动终端并不能在根本上取代直接性的课堂评价，后者仍然应当占据课堂评价中的主导地位。详细在评价某学科的课堂质量时，全体学员都应当能介入其中，对此给出本身独特的见解与意见。
13、面对同学们给出来的改良建议，老师应当能认真予以听取，吸收其中的合理部分。3结束语从现状来看，更多高校都在尝试着密切结合日常教学与移动终端，在二者严密结合的前提下构建了多层次的高校课堂。但是不应当忽视，高校在引入移动终端的同时，也面临着全面更新日常教学形式的挑战，对此有必要慎重进行操作。在各学科的课堂上，师生针对移动终端都要转变认识，对此进行全方位的规范。移动终端与高校授课的结合应当能增添课堂上的乐趣，对于各学科课堂具有的吸引力进行了全面提高。截至目前，高校在转变教学形式的详细实践中仍没有真正实现完善，因而有必要全面完成转型。将来在实践中，师生还需不断的探索，因地制宜运用移动终端来辅助日常的课堂教学，确保在移动终端的辅助下提升整个课堂的实效性。