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1、高中音乐(唱脸谱)教学设计一、教学目的1.学习歌曲(唱脸谱),了解歌曲中不同音乐的结合,并产生对中国传统音乐的热爱之情。2.运用聆听、比照、探究等方式,提升音乐赏析与分析能力。3.了解京歌、通俗音乐与传统音乐的结合,并能够演唱歌曲片段。二、教学重难点【重点】赏析作品,感受戏曲音乐与通俗音乐的结合。【难点】了解京歌,能够体会京歌中通俗音乐与传统音乐的结合。三、教学经过(一)新课导入创设情境,设置表演:老师为学生表演(新贵妃醉酒),并提问学生歌曲名称及歌曲中引用的传统音乐元素;通过提示与引导,引出主题戏曲老师评价总结后顺势引出新课(唱脸谱)。(二)初步感悟1.播放伴奏,教师范唱戏曲。并提出问题:这
2、首歌曲有什么样的特点,与我们平常听到的歌曲有什么不同?学生自由回答。2.老师再次完好播放歌曲,学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条感优美的律动变化。3.老师带领学生聆听歌曲,在聆听经过中提出问题:歌曲是几拍子的歌曲的速度是如何的?学生聆听之后,自由回答问题。老师总结:这首歌曲的拍子是四四拍的,速度稍快的。4.老师总结歌曲特点,并对歌曲进行扼要介绍。(三)探究学习1.老师演唱歌曲并询问学生,这首歌曲能够分为几个部分。(两部分)2.老师引导学生感悟第一部分和第二部分主题,引导学生讲出不同。(第一部分采用流行音乐的形式,第二部分融合的京剧的唱腔特点)3.着重聆听第二个部分,划分以四人为一小组组织学
3、生找出出现了哪些颜色的脸谱,每个脸谱代表了如何的人物性格。(红色:忠贞英勇,关羽;蓝色:坚强、骁勇,窦尔敦;黑色:正直、无私,包公;白色:阴险、疑诈,曹操。黄色:骁勇、勇猛,典韦。)4.老师介绍京歌与京剧,并播放音频让学生感受京歌与传统京剧的区别。5.激发兴趣,练习演唱。(引导学生尝试从不同性格出发,处理歌曲情感)6.跟随教师示范,尝试演唱歌曲。(四)拓展延伸出示脸谱图片,并由学生以四人为一组,结合课前收集到有关脸谱的相关知识进行共享,选取小组代表与大家共享有关脸谱的知识。(五)小结作业1.总结:这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。通过本课的学习,同学们初步了解了脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别,感遭到京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美。2.作业:课后了解其他音乐与通俗音乐结合的案例,并与同学沟通共享。四、板书设计