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1、初中音乐唱脸谱教学教案设计 学生能有兴趣地演唱唱脸谱，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。以下是为大家提供到的初中音乐唱脸谱教学教案设计内容，希望对您有所帮助。欢送阅读参考学习！1.学生能有兴趣地演唱唱脸谱，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。【教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。师：今天我们继续学习第三单元梨园金曲。首先我们一起来回忆我们上节课已经 学习过的内容：京剧的行当分为？生：生、旦、净、丑。（板书：京剧的行当生、旦、净、丑）师：今天我们更多的听到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京剧的元素，请同学们看一看视频，同时思考一个问题：这首歌曲
2、中使用了哪些京剧的元素。（板书：什么是戏歌）1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用 师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断，注意这些歌曲有什么特点。第一段：李宇春演唱会北京一夜片断。（播放李宇春演唱会北京一夜片断。学生好奇地在观看，完毕鼓掌）师：第二段：周杰伦演唱兰亭序片段。（播放周杰伦演唱兰亭序片段。学生假设有所思地在观看，完毕鼓掌）师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱粉墨人生的歌曲演唱：（播放“零点乐队”演唱粉墨人生。学生认真地在观看，完毕鼓掌）师：刚刚我们欣赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下，这些歌曲有什么共同特点？生：都采用了京剧的元素。师：哪些京剧的元素，能说的更详细一些吗？生：旦角的唱腔
3、：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等。师：我们已经学过京剧中的四大行当，请问是哪四种？生：生、旦、净、丑。师：净角所扮演的人物有什么特点？生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈，正反面形象都有。师：净角有一种特殊的化装方式脸谱。（板书：脸谱是京剧净角的一种特殊的化装方式）师：上节课老师曾布置过查找有关资料的作业，现在请大家互相交流一下。生：展示和交流脸谱图片和画片。师：（边展示多媒体边讲解）脸谱有很多种颜色，简单地讲，红色含有褒义，代表忠勇；黑色为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸白脸含有贬义，代表凶诈；金脸银脸是神秘，代表神妖。除颜色外，脸谱的勾画也是有类似的象征意义的，有
4、的红脸，有的黄脸，脸谱中面积的大小不同标志着阴险狡诈的程度不同。总之，颜色代表着性格，而不同的勾画法那么代表着性格的程度。脸谱具有很强的艺术性，勾脸也具有很高的技术性。像书法和绘画一样，用笔要准确，才能表达人物的性格特征。2.欣赏几种不同表演形式的唱脸谱 师：三位同学把自己查找的有关脸谱的资料与大家进展了交流。现在我们欣赏一首歌曲唱脸谱。请大家听听歌里唱了些什么内容，表达了什么样的情感。第二，这首歌曲与我们平时所听到的歌曲有什么不一样。（活动：欣赏独唱唱脸谱，完毕鼓掌）师：刚刚我们欣赏了由青年歌手杭天琪演唱的唱脸谱，现在请答复第一个问题：歌里都唱了些什么？生：唱了京剧的脸谱：师：有什么颜色记得
5、吗？（活动：与学生一起忆记歌词）（师唱）蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙。黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳。师：这首歌曲与我们平时唱的歌有什么不一样？生：加了一些京剧的风格。师：那位同学还能详细地说一说，那些地方最能凸显出京剧的色彩？生：从“蓝脸的窦尔墩”那儿开始。师：归纳：这首歌是用京剧的素材创作的一首歌曲，近年来这种体裁非常受欢送，我们把它称为戏歌或者叫京歌，很多电视剧、歌曲都用了这种体裁。师：唱脸谱这首歌曲后半段的旋律取材于京剧音乐西皮唱腔音乐的素材。（活动：老师多媒体播放旋律片断）师：由于它是一首具有戏曲风格的歌曲，所以很多人都喜欢演唱它。戏曲演员唱、小品演员也唱，唱歌的演
6、员也能唱。老师录了两段精彩的片断供大家欣赏。请大家再次欣赏时不要忘了记记歌词，跟着唱一唱。请欣赏欣赏有京剧演员演唱的唱脸谱片断。（活动：欣赏唱脸谱B段）3.练唱歌曲 师：大家都非常喜欢唱这首歌，它也非常容易上口。听过几次后，你们试试能不能跟着唱一唱。（活动：练唱唱脸谱后半段。）师：你们认为这首歌当中最有特点，或者说最难学的是那一句？生：“啊”（指完毕处的拖腔）师：长长的拖腔正是戏曲中最有特色的地方。其实，只要掌握了京剧的板式，就不觉得难了。如：蓝脸的窦尔墩盗御马（老师示范击拍演唱，学生陆续附和着跟唱）我们再来试一试最后一句的拖腔，注意老师手势会给你换气的提示。（活动：老师带着学生练唱歌曲，学生
7、在老师的手式指挥下，能按拍跟唱最后一句的拖腔）师：大家又有进步了。大家一定要注意老师手势中给你换气、“转弯”的提示。（活动：再次示范讲解，练唱，并不断针对学生在练唱过程中所出现的问题提出要求，学生能演唱歌曲，虽还不够熟练，但都表现出对学唱歌曲的兴趣）师：京剧中的拖腔非常有韵味，我们再听一次。（活动：播放音乐片段，再次带着学生进展来练唱，并进一步提出练唱完毕句拖腔的新要求。）师：歌曲可以分为几个局部？生：两个局部，分别是 师：这两个局部各有什么特点，同学们可以分组讨论一下。（活动：学生分组讨论，老师参与并引导）师：每组请选代表总结各局部的特点。生 1 答复（第一局部的特点：女生齐唱，以外国人的角
8、度评价京剧，旋律有流行歌曲的特点，生动有趣，容易学唱）生 2 答复（第二局部采用了净角的西皮唱腔，浑厚流畅，介绍了京剧的经典剧目和人物脸谱，最后一句拖腔有浓郁的京剧韵味，难唱）师：同学们总结的非常好，（展示多媒体，总结两局部的特点和难点）师：下面老师用钢琴为你们伴奏一次，要学会听前奏。（活动：用钢琴伴奏带着学生练唱歌曲。学生根本能演唱全曲，但完毕句的演唱还不是十分好）师：上节课老师教了你们一个京剧表演中的动作，还记得吗？（活动：复习“亮相”、“走台步”、学习新动作。简述、示范动作要领，学生模仿。）师：现在，我们来加上这些动作来唱一唱。（活动：带着学生在歌曲表演中加上简单的京剧身段动作，进一步体
9、验京剧音乐的风格特征。学生兴趣浓厚地模仿、习练，很开心也愿意参与。）师：请几位同学来做做动作，其他同学合着音乐再练唱一次。（活动：练唱歌曲。）师：现在，哪位同学能带头为大家表演一下？（活动：一学生举手，全体掌声鼓励。学生提议邀请其他同学参与表演，老师表示赞许。四名学生出来为大家表演，其他同学伴唱。台上和台下气氛活泼，完毕掌声）师：谢谢四位同学的表演。现在我们来对他们作一个评价，看看他们的表演有什么优点，还有什么不够的地方。生 1：某某同学做的不象，某某同学好似做得好看一些。生 2：我觉得他们没合上节奏。师：你觉得他们什么做得不够好？生：他们的亮相不和节奏。师：老师给你一段锣鼓点，请你为大家示范
10、一下，好不好。（全体大笑、掌声，学生不好意思，不敢上台表演）师：这样吧，大家来演奏一句刚刚的锣鼓经，老师来表演好不好？（活动：示范讲解，学生模仿，掌声）（活动：再次讲解表演过程中所存在的问题，讲解动作要领，示范，学生后排与前排换位，再次合音乐练唱。）师：今天我们主要学习和了解了净角的主要特点，你们回去后可以找一些自己喜欢的人物来画一画脸谱，或者做一些脸谱图案的手工艺品互相交流或展示，脸谱的特点请表现出来，脸谱的色彩和花纹有什么特点？生：颜色很鲜艳，对称。师：以前，同学们都不了解京剧所以不喜欢京剧现在，通过一个单元的学习后，你们有哪些收获？哪些感想呢？请大家讨论一下，一会儿与大家一起交流。（活动：学生分四人小组讨论。（教师分别巡视各小组，了解讨论的话题。气氛活泼，学生分别发表自己的意见）师：同学们：京剧是我们的国粹，她像一杯浓浓的香茶，只要你去细细的品味，定会是你感到回味无穷。希望你们都能做一个小戏迷。多听多唱多体会，你会慢慢地喜欢上它，宏扬民族艺术，我们也有责任。好，谢谢同学们的精心准备和热情参与！