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1、年度小学班主任工作总结2021年度小学班主任工作总结2021年度小学班主任工作总结55篇年度小学班主任工作总结1根据学校教科室制定的教育科研工作计划。我积极协助教科室主任开展学校的教育科研工作。为了进一步加强对教育科研与学校内涵发展的认识进一步加强对教育科研与老师个人成长的认识实现学生有特长老师有特点学校有特色的发展目的。开展了下面几项工作：第一、加强老师的理论学习提高科研水平。教科室印发了一些老师理论学习的记载材料把老师参加理论学习作为教育科研的一项日常工作十分是新课程改革的正式启动没有广大老师教育观念的更新施行新课程也就没有本质的变化。老师通过理论学习努力实现理论创新为我校教育科研工作注入
2、了活力。第二、加强各级各类课题的研究工作。我校的国家级子课题（课堂教学中老师角色行为的评价研究）已完成了前测工作进入构建阶段为此我校的课堂教学评价采用了新的评价表并构建了课堂教学中老师角色行为（评价表）。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。第三、课题的申报立项工作。新一轮课程改革已经开场怎样尽快理解、把握、使用好新教材?怎样把新教材与我校的实际有机结合起来?需要我们做出积极地探索也为我们进行教育科学研究开拓了新的领域提出了新的课题。根据我校的实际情况我校又成功申报了一个德育课题。不断地来充实我校的课题研究。遗憾的是还有几个区级课题未能通过审核这就给我们敲响了警钟我们的工作还需不断地精益求精
3、。回首一学年的工作固然获得了一些收获但还存在一定问题比方在工作中缺乏创新意识存在一种惰性思想未能获得可喜的业绩。但是我相信在我们的共同努力下我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。年度小学班主任工作总结2班主任是班级工作的直接管理者直接责任人是做好班级管理的关键核心是学校未成年人思想道德建设的主力军是学生个性发展的典范和领路人。要做好班主任工作确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作把这一岗位当作一项崇高的事业来做具有无私奉献精神由于班主任工作意味着更多的奉献更多的付出物质方面的回报非常少。但却会博得更多的家长和学生的尊重会给你的人生留下许很多多让你难以忘怀的回忆更会加强你战胜自我战胜困难向往美
4、妙生活的自信心和勇气。紧张的一学期结束了我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级三班和四班的语文教学工作同时担任五四班的班主任工作。我班共有学生32人。在五年级四个平行班中这班是教师们公认的落后班。孩子们整体素质差。总结这一年的班主任工作感慨良多我觉得要使一个班级有良好的班风有强大的凝集力班主任除了做好一些常规工作外还应有一颗爱心把本人真正融入学生中间多理解他们使他们信服你愿意把你当作他们的好朋友愿意与你多方面地沟通思想。一、理解学生、尊重学生宽容待之作为一名班主任要尊重学生人格并擅长进行“心理移位设身处地体察学生的处境关心学生学习的细微变化和点滴进步及时地加以引导、表扬、鼓励使学生逐
5、步对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生尊重学生就能唤起他们的自尊心、自强心鼓励他们发奋学习战胜困难。要充分的信任学生。即便你的学生真的是在骗你请你也要好心的相信他一次让他觉得你是充分的相信他让他本人觉得欺骗了你是不对的让他本人感到内疚让他主动的向你成认本人的错误这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间同学们总丢些小学惯用具。我细心观察着终于有一天晚放学后我发现我班平常一向爱晚走的李小龙同学正单独一人在教室里偷吃别人的好东西吃我感觉他就是我班这个;小内贼。不能声张我成心大声问道：“教室里还有人吗?以此示意有人来了我以关心的口气问这问那。第二天我和他单独谈了话巧妙地引
6、导着他最后鼓励他做我班的;小侦探帮教师看好家。可该生心眼过多虽班里不再丢东西了但他没有主动成认的意思。我继续开导他终于有一天他成认了。我让他把东西直接交给我答应替他保守机密。他把几个很不起眼的小学惯用具拿来了我想：他会意识到本人做错了什么教师给了他改正的时机。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来是能够原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误如何来帮助他解决问题改正本人的错误保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理这才是真正的为人师。对擅长做学生朋友的班主任有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任自然大多都会兢兢业业地工作有时劳力费心却效果不佳这时候抱
7、怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致看问题角度不一致解决问题方式也不一致于是很多矛盾便产生了。此时假如多一点理解多一点尊重换位想想本人处在这个年龄时面对班主任的教导是如何一种心态愿意接受什么样的教育方式厌恶、反感什么样的方式恐怕就不会抱怨了。二、耐心捕捉教育机会进行思想教育班主任若真正爱护学生那首先应该理解学生感情尊重学生人格在平等立场上同他们谈话、交往在交往当中寻找教育机会只要班主任注意调查研究摸准学生的思想脉搏把握学生心理活动规律擅长捕捉教育机会教育工作就会愈加主动、有效。首先要学会捕捉学生“闪光点这对后进生尤为重要他们的心灵深处同样蕴藏着进取发奋的心理需要。班主任不能只
8、是被动地等待后进生的;闪光点的出现而是应主动地捉住或创设条件诱发后进生的自尊心和荣誉感哪怕只是闪电般的那么一霎时也往往是后进生转化的最佳机会。其次选准教育机会。假如学生的不恰当行为较突出那么就需要班主任有耐心付出较大的努力去建立和谐的师生关系否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点拿出比对别人更多的耐心。因而在解决问题时我尽量让本人讲话的语调轻松自若把讲道理变成聊天式的谈话获得了比拟好的效果。为了使我与他的关系更融洽我常表扬其优点发动周围同学帮他学期结束时这孩子变得勤勉了在家访时其家长、邻居还赞不绝口。因而在教育机会未出现
9、时班主任要耐心等待当最佳教育机会到来时要捉住契机进行教育由于此时教育学生最容易被学生接受教育效果最佳。三、用爱鼓励、鞭策学生成长“爱心是教育永久的主题。对于学生来讲老师的爱是一种神奇而又伟大的气力是除了母爱之外世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的是沟通师生心灵的桥梁。只要当班主任给学生以真诚的爱给学生以亲近感、信任感、期望感学生才会对教师产生依恋仰慕的心理才能向老师敞开内心世界教育才会收到应有的效果。天冷了吩咐孩子多穿件衣服;学生病了及时发短信慰问并补课;课下谈心、用电话与家长联络成为本人天天的;必修课。谁有了进步一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里。作为班主任在深爱全体学生的同时更应该关
10、注问题学生多给他们一点爱的阳光雨露滋润他们茁壮成长使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗沾着污垢的玉石既有阴暗的消极面又有潜在的闪光点他们同优秀生、中等生一样渴望进步也能成才。我对后进生有所“偏爱：课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、把握后进生的内心世界和行为表现激发其上进心和积极性在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在博得了后进生的信任成为他们的知心朋友之后转化工作就容易多了。如班上有位学生叫崔未然父母离异现和继母生活叛逆心里严重高兴就完成作业不高兴就不写作业。教过的教师也反映讲这个孩子什么办法都不管用的。我不信总在
11、努力寻找着拯救孩子的方法：宽容她跟组长替她讲情;与她握手给她气力;当面辅导给她成功的时机。此后我竭力从生活上帮助她关心她。号召同学向她伸出援助之手多跟她交往把她带进这个暖和的班集体中来。渐渐地她像变了一个人开场努力学习了人也变得开朗了。由此可见爱是教育后进生的重要源泉爱心是成功的基础、是成功的保证。真心爱护教育对象就必然要严格要求没有原则的爱是偏爱溺爱过分的严厉便缺乏情感的交融。因而班主任对学生要求要适度、符合情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的批评应是好心的十分是对屡犯错误的同学应进行恰当的批评春雨润物细无声嘛!总之教育的艺术是爱的艺术教育的魅力来自爱的魅
12、力爱是连接师生关系的纽带。若能;捧这一颗心来不带走半根草去那么平凡的师爱就会产生非凡的气力。年度小学班主任工作总结3时间总是匆匆而过刚刚还沉浸在紧张的温习中转眼又到了自我总结的时刻回顾一学期的工作有过喜悦也有过遗憾但看到本人的学生在失败与成功中不断探索前进心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期通过六个学期的努力班级管理已获得一定的成效学生的行为规范基本上纳入正轨班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识稳固几个学期的管理成果将班级管理再上一个新台阶。一、树立正确的学习观念构成浓厚的学习气氛。1、抓好课堂纪律首先作好学生的思想工作要求学生以同等的目光看待每一门课。其次采取相
13、应的促使及赏罚。要求学生养成课前做好准备工作上课要求学生学会倾听及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联络了解学生的课堂表现并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况及时了解反应。对于违纪的同学给予一定的惩罚并肯定学生的点滴进步提高其重视度。最后了解学生各学科的学习情况针对个体制定措施帮助其把学习成绩搞上去2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象我要求当天的事情当天完成并且经常布置作业提高学生的作业速度及效率。平常对学生奖勤罚懒严格要求。在温习阶段积极配合各任课老师辅导学生开展温习工作培养学生良好的学习态度和习惯。3、在班级中树立学习的典范让学生们
14、向班里操行及学习成绩优秀的同学学习每人为本人找一个小对手树立最近目的和长期目的加强竞争意识。经常进行学习评选做好奖励工作。二、激发学生的竞争意识竞争是一股宏大的动力只要在竞争中才能体现本人的能力以及发现本人的缺乏进而到达共同进步。我主要捉住下面几点激发学生的竞争意识：1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现班级荣誉的争取其他任课教师对各班的评价怎样。2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价使每个学生和小组明确最近优缺点何在在班上居何位置进而加强警觉性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(逐一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使
15、差生获得更大进步共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。三、了解学生亲近学生做好问题学生的心理工作我班有位同学叫邹丽莉成绩相当不错但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向心理承受能力特差曾有一次去腾头实践活动因与同学发生了一些矛盾一气之下便逃了出去害得教师同学找了半天也不见人影。据其他任课教师也反映她有过激的行为当她和同学发生冲突教师处理时她表现出来就是低下头一声不吭眼睛直愣着非常敌意。有一次真把我吓坏了。我无意去教室见她趴在桌上哭旁边还留了一张纸条写着：我实在受不了了。我一见不妙马上领她到办公室叫他先静静心。我又回到教室问清了事情的真相。原来有同学在讲她妈妈是。于是我先作了全班同学
16、的工作我在同学面前分析了她的性格我们应该顾及别人的感受将心比心别讲别做伤害别人的话和事并叮嘱他们在她面前要十分小心。随后我有回到办公室做他的工作我并没问刚刚发生了什么事见她没了刚刚那愤慨劲我便跟她聊了其他一些事与她开开玩笑刚开场比拟累后来愤慨渐渐缓和。我便与她讲：“我也和你讲了那么多我的事情其实你可以以把好多事情告诉我的别老憋着不管是快乐还是委屈我们能够一起共享。你不想讲也没关系我看你作文写得挺好的可以以像刚刚那样写下来给我看啊。没想到她点点头。固然要改变一个人不是那么容易的一件事情但我还是看到了她的进步。做了三年的班主任我觉得本人还不是那么的稳重有些时候还是容易急噪做事后劲缺乏但我想总结是为
17、了更好地工作固然做班主任挺辛苦的但多数时候还是快乐的!年度小学班主任工作总结4一、基本情况概述深化学生中了解各个学生的过去、如今和将来的打算成为学生的良师益友帮助学生克制生活、学习、工作中的困难对学生犯错误要了解分析原因耐心教育正面引导制度约束多方面帮助其进步。树立自自信心和上进心。通过一段时间的了解选定了有组织性有纪律性有威信有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流使班集体构成一种凝聚力和积极向上的气氛利用每周的班会总结上周的情况表扬好的同学有进步的同学批评帮助各方面差的同学现已在班集体中构成了班荣我荣班辱我耻。人人不以小恶而为之不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事争讲文明话争创文
18、明班。二、获得的成绩与经历(一)、摆正班主任角色班主任是班级管理工作的负责人是将学校工作贯彻落实的主要执行人。正是由于这一角色的特殊性使得我们那些首先是课任老师的班主任本来已经在学生心目中的地位相对重些而此时当我们又是课任老师的班主任假如再充当发挥班主任这一角色的优势利用班会课等一切能够给学生作教育工作的机会只(或多)大力宣传积极鼓励严格要求学生对待本人所任学课的学习问题对其它学科的学习情况不(少)闻不(少)问更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的宣传。这样一来必然能给我们的班主任的任课带来一定的好处;势必会造成课任老师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种好处和这种隔膜最终会反映在学生的
19、成绩上。怎样避免此中情况我的做法、明确学生的升学、就业乃直人生的发展需要较全面的知识去做基础假如在初中这样一个学生打基础的时候为了本人的一己私利势必会造成学生在人生路途上的很多缺憾和缺乏。、一定程度地看轻名利。 (二)、狠抓班风学风建设班风学风怎样是学生能否获得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心更是所有工作的中心。(三)、密切联络多方因素构成齐抓共管势头在摆正班主任角色狠抓班风学风建设同时本人平常主动向各课任老师了解学生的思想动向上课表现征询管理建议、意见寻求有效的管理方法。配合他们及时处理作业、课堂纪律等方面的问题并及时地将学生在学校的表现思想动向反应给家
20、长征询教育方法。使家长、学校、老师密切联络在一起构成构成齐抓共管势头最大限度地发挥教育的成效;另外充分利用学校年级组开展的各项活动不失机会地对学生进行各项教育让学生时时都能感遭到班级纪律的存在和班级的暖和进一步提高学习的主动性。三、采取的方法和措施身体力行身体力行：几年来我总是早出晚归。从严要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注重培养学生的良好学习习惯。树正气、改陋习、杀歪风：对班级中学校里的好人好事、好风气、好做法在班里经常讲、反复讲有意地给予鼓励表扬;对陋习既进行耐心反复的讲解纠正并付以适当的教育惩罚。对歪风在经过耐心教育适当惩罚无果的情况下坚决采取强有力的措施予以回击使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。