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1、教招面试讲课技巧教招面试讲课技巧，关于老师招聘面试环节的讲课，首先应该先明确讲课是什么?讲课是理论与实践相结合的桥梁，强调的是阐述活动设计的理论支撑重在测查考生的教育教学理论功底、专业技能发展水平。第二，要知道讲课考试的测评要素，也就是讲课应该从哪里进行抓分。考官将从讲教材、讲学情、讲活动目的、重点、难点、材料准备、讲教法、学法、讲教学经过、讲评价等七个方面考察考生的基本素养。第三，讲课的内容。一、讲教材。，明确目的，解释清楚选择这个活动的原因、作用，也就是为什么选择这个教材;第二，理论根据和现实根据，理论根据能够从（纲要）和（指南）以及教育学、心理学、法律法规当中找与活动领域、详细所开展的活
2、动相关的内容;现实根据，根据当前的生活背景，找与现阶段幼儿所在年龄班的年龄特点、兴趣相关的内容等。第三，难易程度，针对幼儿的年龄班找出幼儿在活动中所必须把握的以及对幼儿具有挑战性的内容即活动的难易程度。二、讲学情。讲出幼儿原有的知识经历、原有知识基础、不同年龄阶段幼儿的特点，能够从两个维度来看待这个不同：智力因素和非智力因素。智力因素强调的是知识与技能方面的内容;非智力因素强调的是情感态度方面的内容。三、讲活动目的。活动目的能够从三维来讲：情感、技能、认知。四、讲活动重难点。参照活动目的，在本次活动中幼儿所必须把握的内容即活动的重点，在本次活动中对幼儿来讲具有挑战性的内容即活动的难点。五、讲活
3、动方法。活动方法包括两个方面的内容：教法和学法。教法指的是在活动经过中老师所采用的教学方法;学法指的是在活动中幼儿所运用的学习方法。两者所强调的主体是不一致的。六、讲活动准备。活动准备包括物质准备和经历准备。七、讲活动经过。设计流程：导入沟通讨论稳固结束。采用了何种导入的方式就要讲明你选用这种方式的原因，所要达成什么样的教学目的即你的设计意图。例如使用了图片的方式即兴导入，就能够讲：幼儿的思维以详细形象思维为主，对有些不容易理解和把握的内容，采用直观教具进行导入，能让孩子在听、看等多通道感悟的经过中丰富对社会环境与文化、规则、交往行为的了解与感受，唤起幼儿已有经历。在活动中使用情境提问的理论根据：增加幼儿积极性、主动性、产生问题，如爱因斯坦讲过，他没有十分的天赋，只要强烈的好奇心。孩子对事物感到好奇的时候，往往是创造性思维迸发的时候。创设既与幼儿原有知识经历相联络，又与教学内容有关的情境，能让幼儿在情境中自主产生问题，并对问题进行积极的考虑。八、讲活动延伸。能够延伸到区角、领域、家园。九、讲活动评价。活动评价包括两个方面优点和存在的缺乏，在讲活动评价时，注意保持客观公正的态度。明确讲课的内容之后，考生需要撰写讲课稿，根据讲课稿的内容进行讲课的练习。希望今天的内容能够帮助广大考生增加对于讲课的认识。