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1、高校金融专业论文一、调查目的和详细内容一调查目的根据东莞地区金融业发展和东莞职业技术学院财经系专业发展的需要，东莞职业技术学院财经系于20132014学年新开设了金融专业，旨在培养优质的创新型金融专业人才，为东莞市金融业的发展注入更多的推动气力。面对诸多高等院校金融专业发展建设的竞争优势，和金融专业人才就业总体形势的不利情况下，笔者所在的东莞职业技术学院作为一所职业技术学院，新增的金融专业能否拥有建设发展的条件和空间，我们这些只具备专科水平的金融专业毕业生能否适应市场的需要，能否具有较强的就业竞争力？根据金融专业发展和人才培养形式的需要，我们在2013年11月至2014年2月进行了东莞地区金融
2、专业人才需求的浅层次调查，为制定科学的、适应市场金融行业发展需要的人才培养形式打好实践基础，并把相关调查分析结论反映给财经系金融教研室，为金融专业的课程设计、教学方法、实践能力培训、师资培训等方面提供改革的根据。二调查的详细内容调查的内容包括：一是东莞职业技术学院2011年财经毕业生金融行业就业大概情况；二是东莞职业技术学院金融专业在校生专业学习诉求调查；三是金融业用人单位的用人标准调查。采用的调查方法主要有：实地调查、问卷调查、访谈调查等方法。二、调查的初步结论一东莞职业技术学院财经系2011级学生在中国银行东莞分行学生的实习就业情况东莞职业技术学院根据学院财经类专业和金融市场人才的潜在需求
3、，才于2013年9月开场在财经系增设了金融专业，目前尚未有金融专业毕业生走上金融工作岗位。但是，财经系开设的会计专业，在20122013学年度第二学期与中国银行东莞分行进行订单式的人才培养合作，开设了会计专业中国银行班。东莞职业技术学院财经系2011级中国银行东莞分行实习班的学生于2013年11月2014年2月在中国银行东莞的各个镇区支行进行实习，包括下面的镇区：东莞南城、莞城、虎门、长安、大岭山、樟木头、大朗、松山湖、石碣、高埗、东城、厚街、石龙、沙田、万江、中堂、塘厦、常平、黄江、企石、望牛墩、石排、道滘、桥头、茶山、横沥、寮步等二十七个镇区。在学生实习期间，我们对相关学生、用人单位和企业
4、指导教师进行了走访和调查。1.会计专业中国银行班毕业生对金融专业人才就业能力培养的建议。通过调查和了解，中国银行班毕业生在4个月的实习经过中，以为在校期间所学到的银行相关业务知识是很实用的，但由于学习时间短，实践技能系统性训练不强，在实习工作中还是明显感觉到专业知识和职业技能的把握和熟练程度不够。详细进行了下面调查：1对专业教学建议的调查。调查结果显示，65%的中国银行班毕业生结合工作实际情况以为学校在专业教学中应注重专业理论和实践平衡教学，32.5%的毕业生以为应加强专业实践教学，只要2.5%的毕业生以为理论知识最重要。2专业课程安排中实践课程安排的调查。调查结果显示，78%的毕业生以为在校
5、期间学习的实践技能知识偏少，应加强实践技能课程的安排。2%的学生以为在校学习的实践技能偏多，这部分学生应该是测试文字编辑方面工作的。3专业实践技能课程安排能否有针对性的调查。4影响求职效果的主要因素。调查结果显示，在求职经过中，48.15的毕业生以为个人综合素质起到决定性的作用，35.75%的毕业生以为专业实践能力起到关键作用。2.会计专业中国银行班毕业生对就业能力的建议。在调查中国银行班毕业生对在校金融专业学生为将来就业需加强哪一方面能力时得出下面结论。通过调查发现，毕业生以为，在校学习期间最迫切要把握的能力所占比例最高的是专业知识和技能的培养89.19%；其次是人际交往和沟通协调能力的培养
6、87.84%；第三最需要加强的能力是独立考虑，果断处事和独立完成某项工作的能力；接下来依次是通过实习兼职或社会工作，具备一定实践操作能力，就业技能与面试技能，组织领导团队合作的能力，适应社会和改造社会的能力，创新思维解决问题的能力，外语和电脑技能等。3.会计专业中国银行班毕业生对考取专业相关证书的建议。根据调查统计结果显示，所有的毕业生都以为在校学习专业期间，考取相关行业上岗证书是必要的和对就业是有利的。十分是下面这些与金融行业就业密切相关的证书：银行从业资格证书、证券从业资格证书、保险人资格证书、会计从业资格证书、“助理理财规划师职业资格证书。二东莞职业技术学院2013级金融专业在校生专业学
7、习情况调查本次调查对象为东莞职业技术学院2013级金融1班和金融2班的等两个班级的学生，介入调查的101名学生中，从性别构造看，女生60人，男生51人；从户籍地看，农村学生30人，城镇学生71人。1.专业满意度调查。调查结果显示，非常喜欢本人专业的同学占18.67%，比拟喜欢本人专业的占50.67%，总体讲来，多数同学对本人的专业是满意的。但仍需要通过各种宣传手段来加大金融专业的介绍，提高金融专业学生对本专业的认同度，进而提高学生学习专业的积极性。2.专业学习目的明确度调查。调查结果显示，对本人专业学习目的非常明确的占4.0%，比拟明确的占50.67，总体讲来，只要一半的同学对本人的专业的学习
8、目的是明确的。这对于我们金融专业学生学习专业的整体规划不利。3.能否制定学习计划的调查。统计资料显示，有68%的同学制定过学习计划，32.0%的学生在大学中没有制定教学计划，这种现象还是比拟严峻的，应采取有效措施使有制定学习计划的学生起到积极的影响作用，使到绝大部分的金融学生对本人的专业学习有科学的规划。4.对在校生专业就业前景心理预期的调查。填报志愿时对就业的考虑，通过对我院13级金融专业在校生所填报的志愿表统计，结果显示，58.7%的学生认真根据本人将来的就业意向填报金融专业，32%的学生只是根据本人的兴趣来选择专业，9.3%的学生没有明确的就业打算和兴趣喜好。总体上来讲，农村户籍的学生在
9、填报金融专业的志愿时认真考虑将来就业问题的比例高于城镇户籍的学生；高收入家庭的学生根据兴趣填报金融专业的的比例大于低收入家庭的学生。5.对在校生将来就业地区意向的调查。我院2013级金融专业78.6%学生是东莞市户籍的学生，这些学生都以为合适本人的就业地区是广东省东莞市，15.4%的学生以为合适本人就业的地区是珠江三角洲地区的城市都能够，6%的学生不明确本人将来的就业地区。6.对在校生就业行业和考取专业证书意向的调查。1对在校生就业行业意向的调查结果。2对在校生考取专业证书意向的调查结果。通过调查统计结果分析，超过一半人数的学生64.36%想考取银行从业资格证书，欲从事银行柜台、大堂经理等银行
10、方面的工作；同时，接近一半人数的学生想考取证券从业资格证书42.57%的学生和“助理理财规划师职业资格证书48.51%的学生；令人意外的是有55.45%的金融专业学生想考取会计从业资格证书，原因是做好在金融行业和会计服务业两种行业中争取最佳就业时机的准备。从相关比例能够看出，银行和证券基金业是学生最想从事的行业，几乎没有同学想从事保险业。三东莞地区金融业用人单位对专科院校金融业人才的意见对东莞地区金融业用人单位进行了有关专科金融人才培养意见的调查，主要调查对象是中国建设银行东莞分行、东莞银行、广发银行东莞分行、中国工商银行东莞分行虎门支行、东莞证券、广发证券东莞营业点、中国人寿保险公司东莞分公
11、司等负责人或工作人员。主要采取了采访、问卷调查和电话访谈等形式的调查。三、调查研究分析结论通过对东莞职业技术学院财经系2011级中国银行东莞分行实习学生、2013级金融专业在校学生、东莞地区金融业用人单位调查相关内容、统计的分析，以及结合我院财经系金融专业的人才培养方案的分析，高职院校对金融专业人才培养的相关有效措施概括如下：一明确金融专业人才培养目的根据金融行业对金融专业人才的需求以及高职院校财经专业学生的入学基础、个人综合素质明确我院金融专业的人才培养目的：创新应用型金融专业人才。创新应用型金融专业人才的培养分两步走：第一步，根据金融行业企业对应岗位需求、学生就业意向以及高职院校学生的综合
12、素质培养应用型的人才，主要以业务操作型为主；第二步，在学生把握金融专业理论以及基本技能的基础上，根据每位学生的综合表现，对尖子学生进行更高层次的综合培训，打造一批符合金融业高素质要求的创新应用型人才。二明确金融专业人才培养的方向根据金融专业人才需求和学生就业方向的调查，初步能够确定的专业培养方向主要包括：银行业方向、证券基金期货方面、投资理财方向、保险业方向等。在课程设置和教学经过中根据这些方向给予切实可行的实践操作。三教学和培训经过中注重培养学生的综合素质和各种能力1.注重培养学生的综合素质能力，由于创新型金融专业人才应具备下面三个方面的素质：1金融专业理论素质。创新应用型金融专业学生要具有
13、较高的金融专业理论水安然平静丰富的课外知识，不但要把握本专业的相关知识，还要熟悉其他关联专业的知识，并且还要具备理论分析和解决详细问题的能力。2金融专业业务素质。创新应用型金融专业人才应熟练把握相对应行业的基本技能操作，学会使用相关岗位上常用的业务工具，熟练运用知识为客户理财，同时把握较高的英语和计算机技能。3职业道德素质。要熟悉相关财经法规，具备强烈的法律意识和良好的职业道德修养。只要熟悉相关财经法规，具备法律意识和良好的职业道德修养，才会更高效率地履行工作职责，才是一名合格的金融行业工作人员。2.金融专业人才培养应注重的能力类型。四课程设计和师资培训方面1.课程设计应理论与实践有机结合。根
14、据对2011级会计专业中国银行班毕业生的调查信息反应，学校在专业教学中应注重专业理论和实践平衡教学，十分是基本技能的系统性教学。根据金融行业就业硬件要求和金融专业的特点，在课程设计上应注重“课证结合、“课赛结合，并引入企业资源，成立金融专业“订单班。同时，结合金融行业职业岗位群工作任务对专业知识、技能实践、综合素质的要求，构建合理的课程设计，在教学中不断更新教学内容，强化学生的职业道德、职业实践能力以及可持续发展能力的培养。利用企业资源，把金融企业真实的业务引入实践教学平台，建立校内与校外实训基地，为学生提供切实可用的教学服务。2.建立一支具有双师素质的金融专业老师队伍。培养创新应用型金融专业
15、人才，需要老师必须具备丰富的理论知识，同时还应具备较高水平的业务操作技能和丰富的教学经历。鼓励老师多深化金融企业进行调查研究；与金融企业建立长期的合作关系和师资培训基地，定期派送老师前去培训，提高业务水平。充分利用校企合作机制，积极从金融企业聘请专业扎实、实践经历丰富，并且具备老师基本条件的专业技术人员和管理人员兼职实习指导老师。四、总结通过本次基于高职院校金融专业人才培养的调查分析，比拟清楚地了解了金融行业的人才需要、人才培养标准、学生的就业方向等内容，为我院财经系金融教研室制定科学的、适应市场金融行业发展需要的人才培养形式打好实践基础，为金融专业的课程设计、教学方法、实践能力培训、师资培训等方面提供了改革的根据。