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1、综合素质主观题素质教育的基本内涵三、作答示范崔教师刚工作就担任了副班主任，崔教师对学生很宽容。有的学生偏科，他讲：没有关系，很多天才都偏科。有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解：人有本人喜欢的事情，也一定有本人不喜欢的事情，不可能什么都喜欢。崔教师很喜欢学习成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大理想，并引导他们树立正确的人生目的。对于成绩不太好的学生，他也不加干涉，还讲：学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。班主任与崔教师商量，打算分头联络家长，了解学生的基本情况，敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要，理由是：家长平常都很忙，我们应该理解家长。教育孩子是我们教
2、师的责任，不能给家长增加负担。很多教师对崔教师的做法不理解。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析崔教师的教育行为。【参考答案】材料中的崔教师教育理念不正确，是对教育观的错误理解。首先，崔教师的教学行为违犯了素质教育下促进学生全面发展的教育理念。全面发展要请教师在教学中要注重学生德智体美劳的全面发展。材料中崔教师对待学生的偏科表示理解，以为是个人兴趣偏好的选择，而没有对学生进行引导，讲明崔教师没有注重促进学生德智体美劳的全面发展。其次，崔教师的做法违犯了面向全体学生的理念。面向全体学生要求教师在教学中要面对所有的学生，而不是部分学生。材料中崔教师喜欢成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，引导他们
3、树立人生目的，但是对于成绩不太好的学生不加干涉，甚至告知学生偏科没有关系，讲明崔教师在展开教育时没有做到面向全体学生。再次，崔教师的做法违犯了促进学生个性发展的理念。促进个性发展要求教师在教学中关注学生的个别差异性，根据学生的特点进行针对性培养。材料中崔教师没有关注对学生个性的培养，对于学生喜欢的事情也只是表示理解，而没有加以引导，并且班主任与崔教师商量联络家长，了解学生的基本情况时，崔教师也表示没有必要，讲明崔教师没有做到在了解学生的基础上进行针对性教育，违犯了促进学生个性发展的理念。最后，崔教师的做法违犯了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔教师漠视家庭教育在儿童成长中的作用，只把教育学生以为是学校的事情，是对教育观的狭隘化理解。综上，崔教师的做法违犯了教育观的理念，需要每一位教师深入反思，引以为戒。