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1、高中化学实验教学存在的问题讨论随着我国经济不断发展，人们的生活水平越来越高，同时对教育的要求也随之提升，已经不再知足于传统的教授式教学传统的课堂教学，老师是课堂的主体，学生只是被动地接受知识，学习兴趣和自主性没有得到激发，抑制了学生自主能力的培养随着新课改的推进，目前教育领域愈加注重综合素质人才的培养，为社会培养所需人才，实现教育体制的深化变革在高中化学课堂上实现以学生为主体的教学环境，教学方式得到改善，进而实现教学的根本性变革一、高中化学实验教学现状目前，有部分老师仍沿用传统的教学方式，第一步就是对学生讲解理论知识，第二步就是对相应的实验加以演示，引导学生对实验现象进行观察，第三步就是总结结
2、论在这样的高中化学教学中，学生对理论知识缺乏自我探索的经过，不能实现教学目的在高中化学实验教学中，老师未能实现学生真正自主探索、亲身体验追务实验结果的经过，只是对学生进行边教授理论知识边演示实验，这种教学方式可能会使化学实验模块变得僵硬、单一，学生在实验经过中未能真正领会理论知识的深入内涵，同时课堂时间明显分配不均，学生对实验的观察也是草草结束二、高中化学实验教学存在的问题1缺少化学实验资源在新课改背景下，高中化学老师已经对于化学的实验模块逐步提高了重视度，并且想通过学生自主实验激发学生探索知识的能力，但是详细实践的经过中，却遭到多种因素的制约，使理想的实验效果难以实现一方面，很多学校对于实验
3、器材方面的投入缺乏，使实验器材在数量和类别上都不能知足老师和学生的需求，有的学生得不到实验经过的体验另一方面，部分学校实验器材比拟陈旧，已经不再符合时展带来的课程要求此外，部分老师缺乏较高的专业技能，对于化学课程的教学效果有着一定的影响2实验教学方法相对落后部分老师仍然习惯于传统的教学方式，没有及时更新教学思想，在高中化学课堂上仍然是讲授式教学，老师对理论知识进行讲解，将化学实验的结论直接告诉学生，学生缺乏亲身实践的时机，同时化学教学缺乏拓展内容，使整个化学教学课堂沉闷、枯燥，无法激发学生内在的学习动力，也没有真正实现课堂的互动教学甚至会有老师为追求方便，在课堂上利用多媒体将化学实验经过对学生
4、加以演示，不但使学生缺乏本人操作的环节，实验的演示经过也不能给学生深入印象，学生无法真正理解理论知识，失去了高中化学实验教学的意义三、高中化学实验教学的对策1学校加大实验资源的投入目前的实验资源短缺制约了高中化学实验课程的有效开展，使化学教学不能实现通过实验获取结论的经过因而，必需要解决化学实验资源短缺的问题:(1)加强学校领导层对于化学实验的重视度，更新传统教学观念，对化学实验教学加大资金投入，完善化学所需的实验器材，对已有的陈旧器材进行更新或定期维修，确保学生和老师在实验经过中的安全性(2)对部分缺少化学实验的学校进行改革，利用一些闲置的教室作为化学实验教室，进而加强老师对化学实验的重视，
5、提高实验教室的利用率2学校要加强化学老师团队的综合素质老师在教学经过中作为一个引导者，在课堂上的地位特别重要因而，要从下面两方面着手:(1)不断对老师提出新要求，提高老师的综合素质，更新教学观念，定期培训;老师要实现教学理念的更新，优化教学方法，从其他老师身上学习优点，弥补本身缺乏(2)学校要不断加强建设师资气力，培养高素质老师团队，定期深造、培训只要提高老师的综合素质，才能实现化学课堂的和谐气氛，不断激发学生的学习兴趣、自我探索的精神，实现学生为主体的课堂教学，提高学生的自自信心，进而实现化学实验教学效果的提高3优化化学实验教学方法高中化学实验教学必需要灵敏、直观，给学生留下深入的印象化学实验的直观性就是通过老师对实验进行演示的经过实现的，在演示化学实验的经过中，学生的多种感官都能够被激发，进而加深学生对理论知识的把握老师能够运用演示化学实验、对学生进行分组讨论教学、课堂实现多媒体教学等方法，调动学生的学习积极性，进而提升实验教学效果四、总结总之，随着课程改革的推进，在不断提升高中化学实验教学效果的同时，也使化学实验教学的各种问题凸显出来因而，老师要不断更新教学观念，提高专业素质，培养学生对知识的探索、实践以及应用的能力，进而促使学生全面发展作者:林红单位:江西赣州市南康区唐江中学