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1、老师招聘笔试备考：外国教育史上里程碑式的教育家_双鸭山赫尔巴特是教育学考点之一，通常以客观题的形式呈现。他是当代教育学之父，科学教育学之父，传统教育的代表人物，本质教育代表人物、学科课程代表人物、社会本位论代表人物、老师中心论代表人物，是将心理学引入教育学的第一人。他一生中，用44年进行了教育教学研究，并发表了大量著作，影响了德国本土的教育发展和之后近百年世界教育的发展。今天我们就来学习一下外国教育史上里程碑式的教育家赫尔巴特。一、生平及教育活动赫尔巴特是少年天才。赫尔巴特出生在一个律师家庭，幼年得益于母亲和家庭老师的共同培养，之后进入拉丁学校学习，他从小就接受了很多先进的思想，有极高的哲学素
2、养和分析能力，在14岁就写了一篇论文，题目为（意志自由）。他18岁时，他进入德国当时最著名的耶拿大学学习。赫尔巴特非常勤奋。在长达44年的教育教学研究和实践中，撰写了大量的著作。大学毕业后，他首先在瑞士的一个贵族家庭做了3年的家庭老师，此时他真正对教育学研究产生了兴趣并撰写了20多份针对贵族孩子教育的研究报告，在这期间结识并遭到裴斯泰洛奇的影响。从瑞士回到德国后，赫尔巴特到哥丁根大学学习并获得了博士学位，之后在哥廷根大学任教，撰写了（普通教育学）、（裴斯泰洛齐的直观初步的观念）、（教育学讲授纲要）、（实践哲学概论）等著作。在1809年受哥尼斯堡大学邀请，继任康德哲学教席一职，在那里他创办了老师
3、实验学校。后来又回到哥丁根担任哲学教授直到逝世。二、教育思想1.理论基础：伦理学和心理学伦理学：包括内心的自由，完善，公平，正义和仁慈。心理学：统觉。统觉经过的完成大体上能够有三个环节：感官的刺激、新旧观念的分析和联合、统觉团的构成。与此相应，他提出三种不同的教学方法：单纯的提示教学、分析教学和综合教学。2.道德教育理论(1)教育目的可能的教育目的与职业有关的目的，发展多方面的兴趣。必要的教育目的教育所要到达的最高和最基本的目的，养成道德观念。(2)教育性教学原则我不成认任何无教育的教学，正如相反，我不成认任何无教学的教育。知识教学和思想品德教育要相结合。3.教学理论好了，以上是今天教师跟大家
4、共享的关于赫尔巴特部分内容，接下来做一些练习小试牛刀吧。练习题：1.【单项选择题】在世界教育史上，被誉为传统教育代表人或科学教育学的奠基人的是()。A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.杜威1.【答案】A。解析：此题考察赫尔巴特的地位。赫尔巴特是当代教育学之父，科学教育学之父，传统教育的代表人物，符合题干讲法。康德是最早在大学讲授教育学的人。洛克提出了白板讲和绅士教育。杜威是实用主义哲学创始人，进步教育的代表人物。因而此题答案为A。2.【单项选择题】19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学的统觉观念用于教育学，强调教育学科科学性的教育家是()。A.杜威B.裴斯泰洛
5、齐C.赫尔巴特D.康德2.【答案】C。此题考察赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特是将心理学引入教育学的第一人，提出了统觉的观点，使教育学科学化。符合题干要求。故此题选择C选项。3.【单项选择题】教学假如没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育假如没有教学，就是一种失去了手段的目的。这个观点是教育家()提出的。A.杜威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.康德3.【答案】C。此题考察教育性教学原则。赫尔巴特的指出我不成认任何无教育的教学，正如相反，我不成认任何无教学的教育。题干中强调教学和德育不能相脱离的观点，符合教育性教学原则。故选择C选项。4.【单项选择题】赫尔巴特以为，不同的教学阶段与学生不同的心理活动相对应。下列对应关系中正确的是()。A.明了考虑B.联想探究C.系统注意D.方法行动4.【答案】D。此题考察赫尔巴特的教育思想。根据表格中的表述，明了阶段的心理活动是注意，A选项错误。联想阶段的心理活动是等待，B错误。系统阶段的心理活动是要求，C错误。方法阶段的心理活动是行动，D正确。故此题选择D选项。