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1、高中地理教学微课应用分析【摘要】高中地理教学中，微课的有效应用能够在很大程度上提高教学质量和效率。因而，很多高中地理老师开场关注怎样将微课有效应用到高中地理教学中。本文就此问题分析了微课的特点和微课在高中地理教学中的作用，讨论了将微课应用到高中地理教学的有效策略。【关键词】高中；地理；微课；应用对于很多高中生来讲，地理都是一门比拟难学的课程，很多学生对于地理知识的理解和把握的程度都不够。基于这种情况，老师开场将微课应用到日常的地理教学中，这在一定程度上降低了地理学习的难度，提高了学生学习地理的兴趣。因而，怎样将微课有效应用到地理教学中成了老师的重要任务。1.微课的特点微课是在计算机技术不断提升
2、和网络日益普及的基础上出现的一种新兴事物，随着教学改革的不断深化，微课教学成为一种新型的教学形式，并具有下面几个特点。1.1时间短、内容精炼时间短、内容精炼是微课的一个特点，一般来讲，微课的时间都会被控制在特别钟以内。也正是由于时间短、内容精炼这一特点，能够很好地吸引学生的注意力，让学生快速把握学习重点，理解难点，大大提高了学生学习的兴趣和效率。相比传统的课堂教学方式，整个教学经过愈加简洁、直观，随着无线网络的普及，学生通过电脑或智能手机都能够进行在线播放，利用智能手机更是能够做到随时随地进行观看学习，这种教学方式深受学生的喜欢。1.2视频为主、形式多样和传统的板书教学相比，微课具有愈加多样化
3、的形式，如声音、图片、动画，但以课堂教学视频为核心，当然可以以将这些形式融合在一起，这些能够极大提高学生的学习兴趣和注意力。其中课堂教学视频能够是PPT转化而成，可以以利用录屏软件进行录制。而且，微课不受时间、空间的限制，学生能够通过互联网进行微课学习，既能够进行课前预习，可以以对已学知识进行课后检验和稳固。这样不但能够加深记忆，还能带动学生的学习热情，大大提高地理教学效率。1.3主题突出微课主要是为了解决课堂教学中某一学科的知识点包括重点、难点、疑点等或是一个小问题、小故事引发的考虑。相对于传统的复杂的教学内容，微课的教学目的相对单一，内容更精简、主题更突出。1.4易于扩大微课具有很强的开放
4、性和动态性的优点，能够根据教学需求进行修改、扩展、生成的动态更新。1.5增加学习趣味性在利用微课进行地理教学时，能够将其他学科的知识巧妙地融入其中，这在一定程度上增加了地理学习的趣味性，创造了一个愈加愉悦的学习环境，能够有效提高地理教学质量。2.微课在高中地理教学中的作用高中地理教学中微课的应用大大提高了地理教学的质量和效率，微课在地理教学中的作用主要体如今下面几个方面。2.1通过微课更直观展示一些高中地理知识高中地理的一些知识如洋流、地貌特征等一些复杂的自然现象和规律，假如只是靠单纯的讲解会给人感觉很抽象、不直观，学生很难理解。假如将这类知识制作成图片、音频、视频的微课软件让学生学习，学生就
5、能够通过听和观察更直观地自然规律的构成经过，这样学习理解起来更容易。通过将微课融入高中地理教学，学生学习起来会更直观，积极性更高，在一定程度上提高高中地理教学质量。2.2通过微课融入多学科知识，拓宽学生知识面利用微课进行地理教学不仅仅能够讲授地理知识，还能够将其他学科的知识融入微课软件中，这样知识愈加多样性，能够知足不同学生的不同需求。比方微课中能够融入一些自然、经济、社会方面的知识，学生在学习地理知识的同时，还能够接触到其他学科的知识，学习起来不会感到枯燥，同时还能够拓展本身的知识面，帮助学生建议知识框架。2.3通过微课能够有效提高地理教学质量通过微课进行高中地理教学，能够将地理中一些复杂、
6、深奥的知识简单化，通过播放相关的视频资料，学生对地理中的重点难点知识学习起来更容易，大大提高地理课堂的教学质量。同时，能够鼓励学生在课余时间利用微课进行自主学习，能够提高学生学习地理的积极性，培养学生独立考虑的能力、创新能力和实践能力。3.将微课应用到高中地理教学的有效策略3.1利用网络上的资源开发更多优质微课软件，丰富地理课堂教学内容为了更好地将微课应用到高中地理的教学经过中，老师应该积极利用丰富的网络资源开发更多优质微课软件，并应用到实际的课堂教学中，这样才能真正发挥微课在地理课堂教学中的作用。高中地理知识相对来讲比拟复杂，涉及的面也比拟广。因而，微课软件的制作应该将枯燥、死板的理论知识以
7、更直观的形式展示给学生，这样能够帮助学生更容易、直观理解相关地理知识，提高学习积极性。为了制作更多更优质的微课资源，老师应多花一些时间在网络上搜集更多相关的优质教学资源，积极学习一些先进的微课制作软件，提高微课资源的质量，将更多其他学科的知识融入其中，这样不但能够丰富地理课堂的教学内容，同时能够真正活跃课堂气氛，提高学生注意力，提高地理课堂教学效率。3.2利用微课帮助学生构建地理学习体系，自主学习地理知识在高中地理教学经过中，要充分利用微课的优势，知足学生的学习需求，帮助学生构建地理思维，加强微课教学的体系性和针对性。很多地理知识都比拟抽象，学生很难理解，通过微课的直观展示，能够将复杂、抽象的
8、地理知识简单化、详细化，学生更容易理解。在利用微课进行地理教学时，老师要不断创新、优化，帮学生构建地理学习体系。在这个基础上，学生能够利用更多的微课资源在课余时间自主学习地理知识。在课前能够提早预习要学习的地理知识，提早把握学习的重点和难点，这样课上学习时就更有针对性。由于课上时间有限，学生很难把握老师教授的所有地理知识，这样课后便能够利用微课资源对所学知识进行检查和稳固，更好地把握所学地理知识。3.3利用微课提高地理教学实效性高中地理的教学不单单是理论的教学，更重要的是知识点的实践应用，老师利用微课教学就能够提升地理教学的实践性。在利用微课进行地理课堂教学时，通过理论联络实践，提升学生的地理联想能力，提升对知识的把握程度。比方微课内容能够设计一些让学生利用生活常识解决知识问题，学生利用所学知识解决生活问题的教学案例，通过这样的微课教学，能够极大提高地理教学的实效性。4.结束语通过上面的分析和阐述，我们能够了解到将微课有效应用到高中地理教学中，不但能够活跃课堂气氛，提高地理教学质量，还能够提高学生学习地理的积极性，学生课后能够进行有效的自主学习，提高地理学习成绩的同时能更好地把握地理的实践应用。因而，作为地理老师，应该积极利用网络资源，制作更多更优质的地理微课资源，真正提高高中地理课堂教学的质量。