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1、分析微课在初中化学教学中的应用【摘要】微课的合理运用能够为初中化学带来全新的教学理念，加强化学教学活力，进而让一些对化学学习感到迷茫的学生感觉耳目一新，加强课堂效果。但是，微课教学是不能够完全代替传统化学课堂教学的，我们只能够将其作为课堂教学期间的重要补充，发挥其辅助作用。本文就微课在初中化学教学中的应用展开具体阐述。【关键词】微课；初中化学；教学应用借助微课积极开展初中化学教学，不仅能够实现化学知识的直观化以及形象化呈现，而且还能够有效激发学生兴趣，进而引导学生强化自主探究学习，培养自主学习能力。此外，微课教学经过中，其所具有的简洁化以及精要化特点，能够使学生注意力集中在短时间段内，不断加强
2、学生对知识的把握程度，提升教学效率。需要值得高度重视的是，微课教学方式相对来讲愈加灵敏，学生能够结合本身情况对学习时间进行有效安排，借助微课暂停以及回播等功能开展针对性学习，尤其是对那些重点与难点问题，学生能够反复观看学习，在较短时间内突破教学难点。一、微课在初中化学教学中的应用根据一微课是信息技术快速发展的产物在计算机网络技术不断进步发展的今天，我们已经逐步迈入信息化时代。与此同时，互联网的诞生给人们日常学习生活带来了非常大的改变。此外，移动通信技术对信息化的推进，使人们迈入“自媒体时代，该时代背景下，我们每个人都能够成为信息接受者以及传播者，能够为微课应用提供更强的技术性支持。二微课能够有
3、效适应学生需求根据相关研究结果显示，一堂化学课中精彩的高潮环节仅仅是霎时的，从学生视觉停留时间上进行分析，大概只要五分钟到八分钟的时间，若将课堂教学中的难点问题与重点片段录制下来，并提供应老师，则其中的借鉴意义是非常宏大的，而且沟通价值较强。微课教学的时间也应该控制在一定时间内，一般是特别钟之内，并且要具备较强的教学目的，做到内容短小集中，更好地阐述所要表达的问题。总而言之，微课教学的上述特点是非常有利于学生效率提升的。二、微课在初中化学教学中的应用策略分析一微课的合理化设计初中化学教学期间运用微课教学，首先要做的就是实现合理化微课设计，设计流程主要包括下面几个方面：第一，前期分析环节；第二，
4、确定微课教学主题；第三，辅助资源设计环节；第四节，微课视频拍摄。从微课录制方式角度出发，一般包含两种方式：一种是摄像设备录制，另一种是录屏软件录制。实际教学期间，初中化学老师能够随意选择录制方式，进而提升化学教学质量水平。微课设计中能够得出，借助camtasiastudio7.1软件施行微课录制能够获得更好地的教学效果。究其原因在于运用该软件进行设计，具有两个重要功能，那就是录制功能简单以及后期处理易操作，有助于提升设计效果。二实现微课与常规化学课堂教学的融合在整个初中化学教学期间，老师能够将微课方式嵌入到常规课堂教学中，也就是讲能够将微课融入到新课内容讲解以及课堂练习中，更好地辅助教学。比方
5、，在初中化学课程讲解中，老师能够有选择性地制作微课，尽量选择那些难以理解的内容施行微课展示老师。化学老师在进行“溶解度概念讲授的经过中，能够专门制作微课视频，然后再深化浅出的教学，进而帮助学生愈加直观以及深入地理解概念。再如在化学课堂练习阶段，老师能够将教材当中的典型案例或者是例题制作成微课教学视频，进而协助学生理清思路。在初中化学“溶质质量分数学习的时候，其中的化学方程式计算相对来讲是教学难点，化合价推求是重点，这时，老师就能够运用微课教学形式，准确把握微课运用机会，发挥微课在提升教学质量方面的重要价值。三借助微课开展翻转课堂教学追溯到翻转课堂教学的历史，该教学形式最早开场于美国，并在近几年
6、流行、应用于我国教育事业。从某种程度上讲，运用翻转课堂进行课堂教学，能够培养学生自主学习能力，便于对知识的把握，还能够不断提升老师专业化教学能力。在初中化学实际教学期间，借助微课开展翻转课堂教学能够起到非常好的教学效果，在正式教学前，老师需要借助网络媒介，包括微博以及微信等提早本人设计的微课视频，然后要求学生观看。进入课堂教学之后，再围绕微课视频积极引导学生自主探究以及合作研究。本质上，微课辅助下的初中化学翻转课堂教学是一种混合式新型教学形式。我们将“氧气教学作为教学案例进行分析，课堂教学前，化学老师需借助网络软件提早录制好微课视频，之后在微信平台上共享微课视频，并指导学生观看，为了有效检验学
7、生观看效果，老师需要在微课视频结束的时候附加上相关的练习题：第一，氧气化学性质？第二，氧气物理性质？第三，氧气用处？第四，氧气制取途径？当学生完成练习题之后，再借助微信平台中的评论功能及时上传正确答案，这样，化学老师在实际课堂教学中就能够针对性讲解教材内容，并紧紧围绕微课视频开展教学，借助微课视频开展翻转课堂教学不仅能够加强学生兴趣，还能够从根本上提升教学质量，促进学生对化学知识的深入理解与把握。结语在教育教学快速发展的今天，微课逐步成为初中化学教学的重要组成部分，与初中高效化课堂教学息息相关，有助于引导初中学生热爱化学，进一步学好化学，还能够促使每位化学老师在实践当中积极探究。总之，只要我们有理由相信，并认真实践微课教学，则微课之花将会开得愈加鲜艳动人，发挥更大价值。