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1、高职会计专业中案例教学的应用随着案例教学在高职会计专业教学中的广泛应用，在很大程度上提升教学的质量以及教学的效率。但在案例教学的实际应用经过中，仍然存在着很多的问题，这些问题的存在，在很大程度上影响了案例教学作用的发挥，抑制了会计专业教学质量的提升。因而为改变这一状况，我们首先应全面的分析案例教学在应用经过中存在的问题，这样才能采取有针对性的措施更好的发挥出案例教学的作用，促进高职会计专业教学质量的提升。一老师缺乏对案例教学的理解。部分老师缺乏对案例教学的理解，往往只是单纯的将案例教学当做课堂举例，这严重混淆了案例教学的概念，使案例教学得不到有效的应用，愈加不能发挥出案例教学的作用。由于将案例
2、教学等同于课堂举例，使得案例往往不够典型，无法创设岗位情境，也难以组织和引导学生就相关案例进行分析和讨论，使学生无法全面的挖掘案例中所包含的知识点，起不到案例教学的效果。一些老师在教学经过中，只是举一些典型的小例子来进行教学，而且这些例子只是单纯的由老师进行阐述，缺乏与学生之间的互动和讨论，学生无法进入情境，只是以老师为主体进行教学，忽视了学生的主体地位。二缺乏对案例教学的正确认识。在应用案例教学经过中，案例教学应作为高职会计专业教学的辅助，它既不能替代传统的教学方式，也不与其他教学方法矛盾。案例教学的正确应用方式应在传统的教学方式基础上，科学合理的应用案例教学以及其他教学方法，进而到达提升教
3、学质量和教学效率的目的。但在实际的教学经过中，部分老师固然能够认识到案例教学法的作用，但在教学经过中过于强调对案例教学的应用，将案例教学变成了“教案例，这不断不会发挥出案例教学的作用，而且会给老师的教学活动带来不利影响。除此之外，一些老师在应用案例教学的经过中，会忽略对其他教学方法的应用，这会使教学方法过于单一，不利于提升教学效果，久而久之，学生会逐步丧失学习的兴趣，甚至会对高职会计专业产生厌学情绪。二、应用案例教学的详细措施一注重课前准备。应用案例教学，需要老师在课前做好准备工作。老师能够应用计算机搜集网络中与教学相关的案例，并分析将相关理论知识与案例的结合方式，设计案例分析的环节等。设计出
4、学生的讨论话题以及案例的呈现方式等。除此之外，为了提升学生的学习效率，节省案例分析的时间，老师能够提早组织学生对案例进行阅读和了解，进而使课堂教学的效率更高，有助于提升课堂案例分析的效果。二案例教学在教学经过中的应用。在高职会计专业教学经过，应用案例教学，首先要合理利用课堂教学的时间，提升课堂教学的效率，充分利用有限的课时。其次，老师应引导学生就案例进行分析，鼓励学生发表本人的观点和看法，在不影响课堂纪律的前提下，鼓励学生就案例进行讨论。最后，老师要注重转变本身的定位，要做学生自主学习的引导者，不要太多的干预学生的讨论，待学生议论完成之后，老师再就学生的讨论结果进行总结，并客观的点评学生的观点
5、。三案例教学在课后总结中的应用。完成课堂教学之后，需要老师以及学生进行课后的总结。就老师而言，需要老师总结和分析学生在案例教学经过中的表现，分析案例教学的实际效果，并对在教学经过中表现较好的学生给与表扬和鼓励，对于学生在讨论经过中的错误观点要及时纠正，最后，要对本次案例教学法的效果以及案例的选择等进行反思，并且总结其中的缺乏之处，以便在下次教学中进行改良。就学生而言，学生需要撰写关于此次教学的总结报告，要在总结报告中体现此次学习所把握的知识点，以及在学习经过中所碰到的问题和解决问题的方法等，并就学生之间的讨论效果进行总结，总结讨论中的正确观点以及分析问题的思路，这样才能到达更好的学习效果。三、结语综上所述，案例教学在高职会计专业中的应用，能够有效提升教学质量和教学效率，老师应针对案例教学法在应用经过中存在的问题，积极采取措施，从课前、课中以及课后三个阶段合理应用案例教学法，注重激发学生的学习热情，提升学生的学习效果。