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1、高职学生应用文写作论文1应用文写作课程的枯燥应用文写作能力的培养在一定的程度上是要把握格式这类是基础性的东西，而这类东西的学习是一些需要死记硬背的东西，学生在学习的时候，难免觉得枯燥、无聊，缺乏兴趣。并且在这一定的形式下的学习，忽视了学生的实践能力的培养，往往只注重应用文格式以及形式的传达，忘了学生能否把握了。所以，教师在进行应用文写作能力的培养时，一定要注意知识的趣味性以及实践性，注重将应用文写作的能力归于实践中。应用文写作课程多年来基本上都是根据概念、种类、格式、特点，最后是各种类型应用文的例子，根据这些内容进行教学，这就显得教学内容的枯燥，并且2012年对于应用文写作课程内容进行改革后，
2、更是面临着理论知识偏多，例证缺乏一定的。种种原因更是造成了学生对于应用文写作课程兴趣的缺失。2提高高职学生应用文写作能力的措施2.1在思想上重视应用文写作能力的培养对于应用文写作的重视，首先应该体如今学校的重视上。学校是教师以及学生的思想上的领导者，为这两者的发展提供了方向，所以学校应该在一定的程度上为学生以及教师学习应用文写作的时机。学校在教学条件上的支持，让教师能够有更多的时间以及精神，为学生应用文写作能力的提高提供更多的指导，让学生在学习应用文写作的同时，能够将这些知识归于实践中。其次，学生本身应该重视应用文写作能力的培养。“师傅领进门，修行靠个人。这充分讲明了学生在学习中的自主性。提高
3、应用文写作能力需要本身素质的提高，提高本人的思维能力。写好应用文的前提是对事物能够进行准确的判定以及分析，而一些格式的把握都是基础的，更为重要的是对于事物本质的把握，而这些都是需要我们具有较强的理论思辨能力。比方讲，写一个总结，我们就不能仅仅是一些事物的罗列，而是应该是从这些事实中提炼出较为经典的观点，而这就需要拥有较强的思维能力。2.2在教学中多参加优秀应用文的讲解教师在教学中应该适当地参加一些优秀案例的分析。这些案例既然称之为“优秀，一定存在它的过人之处，而这些正是需要我们进行学习的。学习应用文写作，在很大一定的程度上是学会“依葫芦画瓢，而那些优秀的应用文在格式、材料运用或者是思想观点上都
4、有一定的可取之处，这是我们学习的样板。通过这些优秀案例的学习，让学生本人去揣测，去总结应用文写作的实用技巧，进而提高本人的应用文写作能力。2.3多进行写作实践，提高应用文写作能力应用文写作是一门实践性较强的应用性课程，理论的学习是为以后的实践打下基础，最终都是要归于实践的，也就是讲，学应用文写作，最后都是要落脚到“多写上。我们应该“从写作中学习写作，仅仅有坚实的理论基础，而不将这些理论知识归于实践，拥有再好的理论知识都是枉然。所以在课堂的教学之后，高职学生都应该进行一定程度的实践演练，把“勤动手放在学习应用文写作的首位。3总结根据社会的需要进行课程改革，是高职教育改革中的重要内容，而高职学生学习应用文写作，是他们迈入社会的重要一步。但就目前来讲，教师在高职院校进行应用文写作的时候，教学效果往往并不理想，而这种种都需要我们各方气力进行考虑，我们要在不断的实践经过中，调整高职应用文写作的教学目的以及教学方式，促使学生在学校学习中尽可能地学习到这些知识，以面对职场中的各种有关于应用文写作的问题。