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1、卫生毒理学教学中融入思政教育的措施摘要：大学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分，是实现全面提高人才培养质量的基本途径。在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学的全经过，实现全程育人、全方位育人。卫生毒理学是预防医学与公共卫生专业的重要专业基础课，具有较强的实践性和应用性。阐述卫生毒理学学科特点和思政教育内涵，提出在专业课教学中融入思政教育的详细措施，并分析专业课教学中融入思政教育存在的问题及解决办法。关键词：卫生毒理学；思想政治教育；预防医学与公共卫生专业党的胜利召开，标志着我国全面进入深化改革的现代，在此背景下，高等教育改革成为改革的一项重要工作。十分关注现代背景
2、下青年学子成长成才、服务社会、奉献国家等问题，强调把思想政治工作贯穿教育教学的全经过，创始我国高等教育事业发展的新局面和新篇章1。作为一名高校教育工作者，怎样转变教学理念、施行课程改革，并在教学中融入思政育人理念，是值得考虑和探索的课题。目前，有关专业课教学融入思政教育的研究多围绕思想政治教育在医学人才培养中所起的关键作用进行阐述，而针对医学生所学专业特点，运用案例式、启发式教学方法，将思政教育融入专业课教学的报道尚不多见。此外，目前很多高校在学生入学第三学年之后基本不再设置思政课，不能知足和实现“把思想政治工作贯穿教育教学的全经过，实现全程育人、全方位育人这一教育总体目的。本文以卫生毒理学课
3、程为例，提出在教学中开展思政教育的详细措施，并针对专业课教学中开展思政教育存在的问题及解决办法进行分析。1卫生毒理学学科特点和融入思政教育的意义与内涵1.1卫生毒理学学科特点卫生毒理学是预防医学与公共卫生专业的一门专业基础课，是研究外源性化学物质及物理和生物因素对生物有机体的有害作用及其机理，预测其对人体和生态环境的危害，为确定安全限制和采取防治措施提供科学根据的一门学科。卫生毒理学作为加强环境保护、维护生态平衡、保障人民生命安全和健康的重要支柱学科，在经济社会发展中具有重要的战略地位2-3。卫生毒理学课程的特点主要体如今理论性强、涉及学科范围广、涵盖基础学科多等，与多个学科穿插浸透构成环境毒
4、理学、药物毒理学、食品毒理学、放射毒理学等，具有较强的实践性和应用性，而且学科知识更新很快，发展迅猛4。此外，卫生毒理学肩负着保护人体健康、保护生态环境的重大责任，它是与人类生活最为贴近的学科之一，又被誉为警察学科，既要对进入环境的各类化学品“签发护照，又要对进入环境的化学品的危害性进行评价。1.2在卫生毒理学教学中融入思政教育的意义与内涵正是由于卫生毒理学这门学科与老百姓的生活最为贴近，肩负着保护人体健康、保护生态环境的重大责任，因而针对卫生毒理学专业特点，引入一些与专业相关的社会实践或社会现实问题作为教学案例，通过这些案例的介绍、分析和讨论来指导学生认识党和国家的方针政策，指导学生正确认识
5、社会主义建设，会起到事半功倍的效果。卫生毒理学专业课融入思政教育的途径如下。首先，在课程开篇就应该让学生在了解课程性质、主要内容、学习目的的同时了解课程蕴含的德育目的，认真做好思政教育的第一步5。例如，在绪论部分，让学生了解，随着我国经济高速发展，环境污染问题特别严重。从通过空气、水和食物等途径接触工业有毒副产品到直接从事危险职业的工人职业伤害所带来的健康危害，这些问题涉及的范围特别广泛。几乎所有的环境污染事件都具有深入的社会人文背景6。而本科在读学生由于社会阅历尚浅，普遍缺乏对这一背景的认识，恰好是引进思政教育的切入点。其次，在专业基础知识、基本理论和技能等教学中进行思政教育。例如，在讲述“
6、致畸作用时，可向学生介绍“反响停事件：1959年，西德各地出生了很多畸形婴儿，是由于其母亲吃了一种治疗怀孕呕吐的药物反响停。另外，越南战争时期，美军飞机向越南丛林喷洒了大量落叶剂，落叶剂中的二噁英导致越南出现了很多畸形儿。让学生了解化学物质的致畸作用所引起的灾难性的社会影响。将诸如此类重大公共卫生事件与卫生毒理学思政教育结合，能开阔学生视野，也能为人文教育等积累珍贵的教育资源。再次，在卫生毒理学实验课中，将专业知识技能教育与思政教育、医学人文素质教育互相浸透、协调进行。例如，在动物实验教学中强化珍爱动物的生命教育和人文关心教育，培养医学生人文关心精神。实验室是医学生学习的重要场所，医学教育应捉
7、住动物实验教学契机，教育学生树立尊重一切生命的理念。在动物实验课上，老师要讲解动物伦理学知识，引导学生关注动物的痛苦，以科学、人道的态度对待动物实验，妥善处理动物尸体，不把实验动物看作是一种工具，而视其为一种生命形式，善待、尊重动物7。此外，在实验教学中还要进行环境与健康教育。老师要针对每次实验课产生的化学、生物及其他有毒有害垃圾对环境和人体可能产生的危害及预防进行讲解。课后要求学生严格根据实验室规范，妥善处理有毒有害垃圾，加强学生环境保护意识，培养学生良好的职业道德和人文情怀。2在卫生毒理学教学中融入思政教育的详细措施第一，修订卫生毒理学教学大纲。综合卫生毒理学课程特点、思政教育内涵以及以往
8、授课的珍贵经历，以党的报告精神为指导，实现“把思想政治工作贯穿教育教学的全经过。让学生明确卫生毒理学专业课程思政教育目的是通过对卫生毒理学专业知识及最新进展的学习，了解卫生毒理学不仅是当代医学的一门基础学科，也是一门与经济建设、人民生活以及生态环境保护密切相关的应用学科，它肩负着保障人类健康、维护生态环境平衡、促进经济可持续发展等的重要责任。第二，改变传统课堂授课形式。利用以问题为导向和案例式、启发式等教学方式，创立教学情境，启发学生考虑。能够采用辩论演讲、角色扮演、读书报告会等方式提高学生学习兴趣及效果。邀请一些在重大突发公共卫生事件中表现突出的医生劳模介绍本人不怕危险、勇于奉献的英雄事迹，
9、畅谈本人爱国爱民、爱岗敬业的职业理想，总结评析事件防治经过中的成败得失，帮助学生树立正确的人生观、价值观。第三，构建网络教学平台。将信息化技术与思政教育深度融合。比方利用微博以及微信公众平台推送相关新闻事件、图片和视频等学习资料，组织医学生针对突发公共卫生事件热门问题进行讨论，思政教育工作者也能及时把握学生的思想动态，传播积极的思政教育内容。3在卫生毒理学教学中融入思政教育存在的问题及解决办法第一，专业课老师对学生关注的思政热门问题有待进一步挖掘。课堂教学和思政教育的主体是学生，只要真正了解学生的思想动态，搞清楚学生真正关心的社会热门问题，才能有针对性地挖掘思政教育素材开展教学。这一问题的解决
10、，需要专业课老师加强与学生的日常沟通，及时了解学生的思想动态。第二，在有限的课堂教学时间内高效融入思政教育仍具有一定难度。专业课老师需要不断提高本身思想政治理论水平，准确把握专业知识与哲学、自然辩证法及科学社会主义等思想政治理论的内在联络，并将其有机结合。能够通过加强专业课老师的思想政治理论培训、组织专业课老师与思想政治课老师穿插备课等途径提升专业课老师思政理论水平。第三，检验思政教育质量的考核方式有待进一步完善。目前，针对学生德育成长的考核指标仅为学生课堂表现和期末考试成绩，评价指标略显单一且依靠老师的主观判定。怎样对学生德育成长进行量化考核，仍然是值得进一步探索和考虑的问题。综上所述，在课程建设中，鼓励专业课老师转变教学理念，进行课程思政改革是新形势下落实教育立德树人根本任务的必然趋势和要求，也是实现思想政治教育工作贯穿育人全经过的重要途径。专业课老师首先要提升本身思想政治素养和人文素养，深化讨论和推广合适专业教育与思想政治教育有机融合的教学方法，及时分析总结思政教育融入课程教学中存在的问题，积极探索解决方法，不断在教学实践中进行尝试和创新，这样才能走出一条具有专业特色的思政教育融入专业课程教学的成功之路。