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1、2020高中教研组的个人年终工作总结范文5篇教研组工作总结2020高中教研组的个人年终工作总结范文5篇教研组工作总结20xx高中教研组的个人年终工作总结范文5篇教研组工作总结(一)20xx学年下学期我校高中部语文教研组共12名老师，担负着高中部24个班的语文教学工作。其中，高一：姚雪峰、曹应龙、汤治湖、周瑞英、胡超、刘霞;高二：杨真兵、郭辉、张容波、张伉冰;高三：何林、张水高(教研组长)。本学期，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目的，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在
2、教诲处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个当代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、原则和措施(一)、坚持教学工作六认真，把教学经过的每个环节都落实到实处。1、认真备课。做到四个精心。每位语文老师都能认真制定教学计划，精心设计教学经过，选择详细有效的教学方法，精心设计专题训练。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目的，重点、难点、教学经过、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目的，把训练贯穿于整个教学经过中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。加强备课组
3、工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，十分是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能群策群力，扬长避短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2、认真上课。全体语文老师以当代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。本学期，语文教研工作在学校教诲处的直接领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕打造高效课堂这一总体目的，以抓好课程改革
4、和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，备出合适本人班级的课，通过老师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，能够是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时完成，教研组要经常商讨备课情况，及时讨论上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂
5、有效了，学生的知识把握更牢固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，优选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文能采用老师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和能力。(二)、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目的，不断地进行探索、改革、创新。1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，扬
6、长避短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才能。因而，本学期，我校语文教研组注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与实践经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、沟通、实践的经过中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学
7、注重了以培养学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面能力与水平都得到了提高。2、深化课堂教学改革，积极介入课改实验。在学校开展的教学改革活动中，语文组年轻教师认真准备，积极介入，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素质。加强集体备课组建设，各备课组统一教案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩。同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、
8、评课活动，互相学习，沟通，不避讳缺点，使每位教师明白本人上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同介入，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好下面环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中一年一度的语文教学公开课评赛活动，在教研组内同事的互相听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了行之有效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。3、有计划地对高中各年级进行教学情况调验。通过听课和协助教诲处检查
9、，了解各年级教师备课情况及其在课堂教学中的落实情况，了解各位老师作业布置和批改等情况，了解各位老师的教学风格和水平，促进大家努力提高语文教学水平。5、组织各年级开展丰富多彩的学生语文竞赛活动。6、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查，老师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要请教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。
10、在课堂教学研讨课中，教师们展示的课堂教学都比拟精彩。教师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。二、活动及收获1、本学期以来，在高一、高二年级段，我们加强了对教材研究的权重，注重了夯实基础，切实培养学生学习语文的能力;并且及时发现并辅导有落伍迹象的学生，避免出现两极分化现象。同时积极挖掘教学深度，使学生在阅读分析能力、写作能力方面有较大的提高，在注重课堂知识积累的基础上努力拓展阅读面，有效地增加了学生的知识容量。高一年级大部分老师本学期开学后，积极投入学校推动的高效课堂实验，认真编写语文必修一和必修二的导学案，进行了语文教学改革实验。周瑞英教师、胡超教师主动参加校内比武课各一次，汤治湖教师
11、参加校内比武课一次，姚雪峰教师参加校内比武课两次。其他各位教师批改作业认真，遭到学校的肯定。高二年级的教师们做到了备好每一节课，备课时能针对学生的特点与课文的特点，备基础，备能力，备教法，备学法，上课时能关注大多数学生，使不同层次的学生都有收获。杨真兵教师除担任班主任要承当太多的班务，但她坚持业务学习，认真听取学生的意见，不断改良本人的教学方法，业务水平提高很快，得到了学校领导的肯定，遭到了所任教班级学生的欢迎。2、在高三年级段，以高考为目的，积极做好高考温习备考工作，温习备考工作认真、踏实、科学、有序。我们组织高三语文任课老师听取了高考语文专家王大绩先生为我省老师举办的高考作文辅导讲座，并及
12、时向学生反应了相关信息。同时，高三老师严格而切实地根据计划进行温习，认真做到了提优补差;此外还认真进行了考试考察工作，并做到科学地分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短。首先，高三的师生本学期非常疲惫非常幸苦。从8月份应学生要求开场补习，到9月份学校正式开学上课，他们都一直奋战在第一线，并且要到20xx年2月才结束本学期，时间跨度达6个月。教师们兢兢业业，陪伴着学生一路走来，值得表扬。高三教师的辛苦还来自于大密度的考试。每月一考，考试之后要及时的批改出来，工作量是非常之大的。课堂教学方面，大家进行的是第一轮温习，有阐述类文本阅读、文言文古诗文名句积累、小讲阅读、人物传记阅读、语言运用类
13、题目等。教师们都注重精讲多练，作文一写二改教师批，学生再修改。此外还十分注重每次月考试题的分析，对试题和学生的卷面表现分析细致，讲评之后学生深有启发。3、老师之间加强了协作，相互学习，扬长避短，携手共进。认真做好听课记录，做到师徒之间、新老老师之间的相互听课、评课。教研组长带领本组成员做好教研工作，认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容和重点难点，找出突破重点难点的方式方法。4、全组老师加强了业务学习，勤于钻研，勤于总结教学经历，踊跃参加学校举办的各种教育教研活动。三、缺乏和教训1.有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2
14、.个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因而，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。总之，20xx学年下学期是一个值得记住的学期。在本学期里，我们高中语文语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全体同仁切实更新教育观念，在总结本学期经历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满自信心。20xx高中教研组的个人年终工作总结范文5篇教研组工作总结(
15、二)高中英语教研组现有英语老师21人，本期在岗人员18人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。全体教师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度博得了学生的认可尊敬，进而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一。20xx年高考又再创辉煌，高一、高二、高三参加市英语统考，英语成绩均到达市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组老师均获全优，全组有95%教师获教学满意度调查
16、100%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。石增建教师被评为四川省师德标兵，文佳秀教师被选为省妇女代表，石冕和石增建教师通过3年的省级骨干老师培训，获省级英语骨干老师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀老师，下面对本期工作作个扼要回首：教育教学改革、素质教育的施行和教育当代化工程的推进，英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了求变的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语老师积极投身课程改革，获得一些珍贵经历，通过教学研讨、英语老师集体互帮备课，把握课改脉搏。以
17、实现四个结合为最终目的，即：与新一轮课程改革相结合;与全面施行素质教育相结合;与学校实际相结合;与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师需要本人去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，浸透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。转化学困生，是学校的工作重点，也是摆在英语老师面前最严峻的问题，学困生在英语学科中的人数是最多的。为了转化学困生，每位教师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化学困生光靠教师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费教师的时间和给学生造成更大的学习压力，怎
18、样在短时间内有效地捉高他们的成绩呢?经过英语老师的共同探索和实践，我们也总结出几条经历，即：1、及时鼓励学生，运用赏识教育培养学生学习的自自信心;2、运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。比方学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词。3、从学困生的实际知识水平出发，给学生编出几套阶梯式的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐。4、帮助学生把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过我们的努力，转化学困生工作也确实收到了实效。以往由于英语教师们的工作量较大，所教的班级相对来讲比拟多，这个学期，我们愈加重视了批改工作，学生的作业几乎天天批，课内的练
19、习题尽量面批，要求学生有错必改。在批改中，我们能够及时发现学生在学习的经过中普遍存在的问题，能够及时发现本人在教学中需要改良的地方，及时调节本人的教学方法，重新制定教学目的，真正做到有的放矢。怎样促进老师快速成长，有效提高教学质量是迫在眉睫的问题。事实证实，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间(每周二下午)和地点进行商议。在集体商议的基础上，构成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学经过的反思，每节课后老师都认真地反思教学经过，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去
20、考虑本人的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要请教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学经过中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结。处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课经过中，把课堂教学的目的从传统的知识教授转变到实际能力的培养，要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基
21、础知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的形式要从传统的单项传输形式转变为启发式和讨论式的教学形式上;课堂调节手段要从传统的老师权威控制转变到以实现课堂教学目的的要求为导向上来。1、在听课经过中发现部分老师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。2、个别老师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语老师的既定计划流于形式。3、作为教研组长固然时常反思本人的教学工作和方法，但仍有很多缺乏。今后有待于进一步加强，力求愈加完美。20xx高中教研组的个人年终工作总结范文5篇教研组工作总结(三)一、老师师德表现：老师本人是学校最重要的师表，是