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1、多元智能理论在高职英语教学的应用【摘要】在现阶段的人才培养当中，英语教学是必不可少的内容，同时对于很多学生的就业都会产生十分大的影响。在高职英语教学经过中，多元智能理论的应用，对推动高职英语教学体系的健全，提升学生在英语能力和成绩具有很大的影响。【关键词】多元；智能理论；高职英语；教学一、将多元智能理论与高职英语教学文化环境有效融合对于语言的学习而言，文化环境“具有决定性的因素。在多元智能理论当中，比拟主张的教育方法，为了让高职英语教学文化进行不断的融合，减少传统教育带来的缺乏，让学生在学习英语的经过中，利用文化环境的熏陶，不知不觉的接受英语表达方式，像学习汉语一样流畅、自然。例如，日常的高职
2、英语教学当中，能够积极的从翻译角度、影视剧表达角度、日常白话角度来进行教育。英语学习必须在词汇量方面、语法方面提升，这是最基础的内容，能够借助于生活中的大量案例来作出列举，让学生对英语的时态和详细应用形式做出了解。这样做能够促使学生不断的习惯英语表达方式，减少汉语与英语的混乱现象，进而在今后的学习经过中，能够不断的进步。二、设计有利于激发学生各种智能组合的专题学习从主观的角度来分析，高职英语教学在施行的经过中，学生之间存在很强的竞争意识，想要让学生在英语学习上，获得一个长久的进步，应该将多元智能理论根据科学的原则来应用，要积极的设计有利于激发学生各种智能组合的专题学习，这样才能在英语的掌控能力
3、上不断提升，为将来的发展奠定坚实的基础。例如，在高职英语教学当中，能够定期举办英语辩论大会，或者是英语演讲比赛、英语歌唱比赛，利用多元化的专题学习形式，让学生对于英语的适应能力不断的提升。另一方面，在专题学习的应用经过中，老师必须积极的介入进来。高职英语教学当中，多元智能理论的应用，在于从全局开展英语教学，假如是单纯的根据灌输式形式来完成，则容易对学生产生误导现象，不利于学生的长久进步，还会产生较多的教学隐患，这一点在今后的教育工作中必须十分注意。三、运用多样化的教学手段，激发学生的各种智能从年龄上分析，高职院校的学生已经成年，他们在英语学习经过中，有着本人的理解方式和学习方法。我们在应用多元
4、智能理论的经过中，应该尽量通太多样化的教学手段，将学生的各种智能进行充分的激发，在英语的学习上，能够得到更好的成绩。例如，多媒体教学的施行经过中，比拟容易将学生带入到英语的学习语境当中，让学生了解到同一个英语单词，在不同的语句、不同的环境中所产生的含义，这样就能够最大限度的减少英语单词生硬拼凑现象，促使学生在英语的学习经过中，能够得到更多的帮助。同时还能够利用他们的语言来学习，在可靠性、可行性方面更高。四、利用多元评价促进学生认知智能的培养除了上述的几个方面外，高职英语教学在应用多元智能理论的时候，还应该利用多元评价来进行判定，让学生在认知智能方面，获得较多的培养。评价并不是老师的专利。老师可以以引导学生之间的互相评价。加德纳以为在一般的环境中，没有任何一种发展与别人无关。我们是通过与别人的关系来认识本人的，因而，除了自我评价外，别人的评价同样具有重要的有意义。对于高职学生来讲，学生之间的互评是必不可少的，同伴的肯定与认可有时会比老师的肯定更有效。本文对多元智能理论在高职英语教学中的运用展开讨论，现阶段的教育工作中，高职英语教学有所转变，学生在英语的把握能力上大幅度的提升。日后，必须对英语教育开展深化研究，为其他的语言教育提供参考和指导，促使我国教育水平不断进步。