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1、多媒体中学语文论文一、声情并茂，抒发情感语文教学培养的是学生的情感，而这种情感的培养不能单单体会到、认识到，就算完成任务，要进一步加强、培养学生的情感取向，牢固树立正确的人生观和价值取向。这就要老师在教学的时候加强引导，在教学的同时，找到对学生进行情感培养的契机，巧妙选取切入点，到达既教书又育人的目的。例如，在教学的（回忆我的母亲）一课时，为了加强这种对母亲的情感教育，在分析出作者对母亲的特殊情感之后，我搜集了多方面关于子女对家长情感的素材，放到这堂课上来，让学生感谢受一次爱的教育。比方我用多媒体播放歌曲（烛光里的妈妈）这首歌，当时全班学生一起跟着唱这首歌，很多学生演唱经过中还流出了冲动的泪水
2、。能够讲利用多媒体给学生上了一堂情感教育课，学生既理解了作者对母亲的情感，也体会到了本人父母的深情，在今后也会愈加孝敬父母，到达了情感教育的目的。二、动手操作，由感而发语文课堂教学也要让学生动起来，不能只是机械地读课文、写生字，这样学生兴趣不高，教学效率低，积极性调动不起来，课堂就成了填鸭教学，我们能够适当地选一些课文在微机室教学。学生对计算机非常感谢兴趣，而且换一个环境上语文课，对学生来讲就是一种吸引，学生更容易集中注意力，觉得新鲜，想知道语文课究竟要干什么，这种好奇心就决定了学生这节课会专心致志地听课，主动地学习，完成老师交给的任务。我们正好利用这个契机，设计一些环节让学生不光是从电脑上获
3、取老师指定的内容，还亲身动手操作，学生的记忆会更深入，而且会更积极主动。例如，（永久的悔）一节课，老师能够发动学生为最尊敬的人制作一张电子贺卡，来表达本人的情感，再相互展示、评选一下，这样既让学生抒发了情感，又让他们亲身动手，加强了课堂教学的趣味性。三、加大容量，提高效率语文课信息量大，内容繁多，传统的教学手段在对大容量课时内容处理上显得力不从心，既费时费力，又效率低下，所以在这样的课堂教学时采用多媒体教学会起到事半功倍的效果。例如，在上习题课时，很多知识需要抄在黑板上，既费时又效率低下，学生感觉累不讲，一节课也练习不了几道题，会让很多学生感觉吃不饱，而假如把这些习题事先制成课件，在课堂教学中
4、让学生观看大屏幕来做题，既解放了老师的双手，又让学生在有限的45分钟内练习了更多的习题，强化了知识，所有学生都能在练习中学会解题技巧，也培养了他们运用知识解决问题的能力，课堂效率低的问题也得到了解决。同时可以以建立以班为单位的QQ群，把课堂上用到的课件放到群分享里，让学生随时观看，课堂上没有理解的可以以在课下学习，让网络成为课堂的延伸。四、资源分享，服务教学网络上的资源丰富，有很多能够放到教学中来，服务于教学工作，我们只要加以甄别、挑选，对教学任务的完成会起到很好的作用。如语文教学当中，朗读是最基本的一项能力，老师要给学生一个很好的范本，让学生去学习、模拟，进而构成本人的能力，然而很多学生不能
5、到达要求，而老师所朗读的水平也参差不齐。这就要借肋计算机，我们能够从网络上搜集名家朗读的视频，根据需要在课堂上让学生学习、体会，在不断的探索中构成朗读的能力。又如，我们可以以布置学生课下听听百家讲坛中有关四大名著的知识，帮助学生理解。当然网络上的资源千差万别，老师在推荐给学生的时候一定要挑选、比拟之后再引导学生去观看，这样有选择性地对待网络资源，既节省时间又到达教育的目的。总之，结合多媒体进行语文教学，能够激发学生的学习兴趣，让他们主动介入到学习中来，做学习的主人，实现大容量的课堂教学，能够让学生在有限的时间内完成学习任务，提高课堂教学效率。学生亲身介入教学经过的教学互动，资源分享的网络平台，都让当代的语文课堂变得更丰富多彩，更符合素质教育和新课程改革的要求。