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1、农村小学音乐教育的现状与对策摘要：小学音乐教育能够让小学生构成对音乐美的认识，感受艺术带来的美妙体验。本文试图从农村小学音乐教育的现状出发，对农村小学音乐教育中的缺乏进行分析，并着重研究农村小学音乐教育进一步发展和对策和方法，以实际的农村小学音乐教学水平的提升为最终目的。关键词：农村；小学；音乐；教育一、音乐教育的意义一愈加全面地认识世界每一个国家和民族的学生在接受教育的时候，首先都会从本民族以及本国家的历史文化开场进行学习，因而他们认识世界的方式首先是来自于本民族文化的内部的。但是整个世界的构成是在一个特别多元的状态下的，在当前这样一个开放式的世界发展的状态中，假如不对其他国家的文化进行了解
2、，很容易就会故步自封，最终会由于对于世界的认识不够全面而被世界淘汰。因而，从这个角度上来讲，音乐教育存在的意义首先在于能够使得学生对于世界的认知是愈加全面和多样的，进而也就能让学生对于他国的文化在理解的基础上产生尊重和保护的意识。二更好了解本民族音乐在一个愈加开放式的了解他国音乐文化的背景之下，老师能够通过讲解和教授不同国家和地区的音乐上的不同来和本国的音乐进行比照，进而能够使得学生在这样的比照产生的异同之下，更好的理解本民族音乐文化的特殊性，进而能够使得学生培养出愈加了解本民族音乐的审美情趣。三提高音乐创作能力每一个不同国家的音乐的教育中，都会对于其他国家在进行音乐创作的背景、意义以及特定的
3、历史时期等众多原因进行较为具体的解释，在这样的情况下，能够使得学生更好的理解不同国家在进行音乐创作时候的特殊逻辑。在长期的音乐创作的不同逻辑的教育下，能够有利于学生摆脱仅限于本国家音乐创作的桎梏，能够切实的提高他们的音乐创造能力。二、农村小学音乐教育情况概述一教学资源匮乏在农村小学音乐教育中，由于教学资源的缺乏，让学生难以直接和音乐有关的事情、教具等进行接触，进而直接影响了他们脑海中音乐的概念。同时，由于教学资源的匮乏，很多农村地区的教育都会将有限的资源放在应试教育的重点上，因而也就剥夺了很多音乐教育的时间，减少了学生感受和理解音乐的时机。二老师专业素质有待提升在农村小学音乐教育中，经常会出现
4、一种这样的情况，就是一个老师担任好几门课程的教师，因而在农村小学音乐教育中，老师的专业素养是有待提升的。相比照城市音乐老师本科、研究生较多的学历水平来讲，在农村小学音乐教育中的老师素质有很大一部分是专科以及本科，高素质人才较少。从人才队伍的梯队上来讲，在农村小学音乐教育中老师的专业素质还有待提升。三教学方法较为单一在农村小学音乐教育中，教学的方法较为单一，主要就是老师通过领唱的方式进行教学，或者是直接播放相关的歌曲让学生本人去感受音乐。但是相对来讲，教学的手段呈现出来的是较为单一的状态。造成这种现象的原因一方面是由于遭到教学资源匮乏的限制，另一方面是遭到老师专业素质不是很高的影响，最后直接对教
5、学方法产生了影响。四教学内容较为薄弱农村小学音乐教育的内容主要是围绕着音乐教材进行的，对于教材之外的其他知识涉及较少。比方讲在学习一首音乐的时候，老师可能会教会学生怎样进行演唱，但是这首音乐的写作背景，作者的生平介绍、歌曲的历史背景等都不会涉及，老师忽视了学生对于教材之外的其他知识的需求，因而也就会体现出教学上的缺乏。三、农村小学音乐教育的建议一加强资金投入，完善资源、吸引人才针对一些教学资源匮乏的农村地区小学音乐实际教学情况，当地政府以及教育局应该适当地给予相应的政策以及资金的扶持，同时，要加强对人才的吸纳能力，主要能够从提高薪资待遇，鼓励优秀人才回农村就业的方式，来完善农村小学音乐教育中的
6、人才队伍建设。二提高老师教学技能对音乐老师的素质培养，采取送出去、请进来的措施，提高音乐老师的音乐技能、战能。合理安排音乐课音乐教学内容，改革单向灌输式教学形式，培养学生的音乐兴趣、能力、习惯，创造一个愉悦和宽松的教学气氛，小学音乐老师在音乐教学中应进一步解放思想，大胆创新，积极探索教学与素质培养相结合的音乐教育改革思路，以创造性思维不断深化教学改革，大力推进素质教育，培养社会需要的综合性人才，推广和普及先进的教学科研成果，加速音乐教学方法和教学手段的改革。三采用多种教学方式在学生中加大对音乐价值的宣传，采取观摩、相关影视拍摄、多媒体技术以及借助当代电子科技手段，对演奏会、音乐会、演唱会等进行
7、播放，使得更多学生对音乐产生浓厚的兴趣，加强他们学习的积极性。四课堂内外一体化发展针对农村小学音乐教育中对教材之外知识讲解缺乏的现象，需要老师通太多样化的方式进行补足。首先，老师需要从教材本身出发，愈加合理的布局教学的内容，能够适当地位学生讲解相关的背景知识，让他们更好的理解作品。另外，大力支持包括课外音乐活动在内的学校音乐活动，积极引导学生建立良好的终身学习思想，使其自觉投入到包括课外音乐活动在内的课外活动之中。四、结语遭到农村地区地理位置、资金政策因素、人才队伍建设等多方面要素的影响，农村地区小学音乐教育要想得到更好的发展，需要步步为营做好全方位的工作，从本身的实际情况出发，针对本人的缺乏作出相应的调整，在一步步的完善之下一定能够获得更好的音乐教学效果。参考文献1汪树德.农村小学音乐教育现状的分析与考虑J.教育教学论坛,2015,49.2孙诗卉.浅谈农村小学音乐教育现状与对策J.音乐时空,2014,01.