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1、我国北方中小学音乐教育的发展现状摘要:音乐教育是我国中小学阶段培养学生素质的重要课程，对于中小学生的全面发展具有深远的影响。随着近年来中小学基础教育课程的不断改革，我国北方中小学的音乐教育质量在不断的提升，然而在我国北方部分地区的中小学，音乐教育质量仍不理想。本文通过对不断深化中小学音乐教育的重要性着手，分析我国北方中小学在音乐教育方面发展的现状，讨论不断提高我国北方中小学的音乐教育教学质量的措施。关键词:我国北方；中小学；音乐教育在我国北方的中小学教育中，固然近年来在不断推进教育改革工作，但是受传统教育形式的影响，中小学音乐教育的发展相比照较滞后。1持续深化我国北方中小学音乐教育教学质量的重
2、要性截止2016年，我国地级及以上城市的中小学校共有283万所，中小学生人数近2亿人，近半数以上的学生对音乐课程具有浓厚的兴趣。在世界音乐的发展史中，我国是发展最早的国家之一，音乐已经成为当代人工作、学习以及生活必不可少的重要组成部分。11通过音乐教育能够净化中小学生的心灵音乐不仅能够触动人们的心弦，也对中小学生心灵的陶冶具有积极的促进作用。通过音乐老师对音乐作品的讲解，鼓励中小学生在欣赏优秀的音乐作品的经过中，体会优秀音乐作品中激昂向上、保家爱国、不断奋进的感情，培养中小学生优秀的品格，帮助中小学生健康发展。12有助于开掘中小学生的潜力音乐不仅能够引起中小学生的共鸣，更能够开掘中小学生的潜力
3、。通过中小学音乐教育，以无形的、流动的音乐，能够不断调节中小学生的心理状态，加强中小学生的思维能力以及创造力，通过对音乐课程相关的识谱、演奏乐器，不断开掘中小学生大脑的潜力，促进中小学生智力的发展。2我国北方中小学在音乐教育方面发展的现状21普遍对音乐教育不够重视受当代中小学教育压力比拟大情况的影响，很多北方中小学对开展音乐教育这门课程并不重视，甚至有些学校即便设置了音乐教育课程，但是多被其他学科的老师所占用，用来讲解其他学科的知识或者用于自习课程。这就造成了学校对中小学生音乐培养的缺失，不仅不利于中小学生全面发展，也不利于中小学校的长远发展。22师资队伍建设存在很大的问题在北方中小学的音乐老
4、师中，本科毕业的音乐老师的比例非常低，大部分为中专及中专下面的学历。同时，绝大部分北方中小学的音乐老师的教龄都较短，缺乏实践教学经历。同时，受学校对音乐教育不重视的影响，学校对音乐老师的培养与发展的关注度也较低，对音乐教育的教学内容也严重忽视，造成中小学的音乐教育教学质量普遍很低。23薪金待遇有待提升在北方中小学内，音乐老师的薪金待遇普遍低于基础学科任课老师的薪金待遇，在不同的学科任课老师中，存在明显的差异待遇的现象。这就造成部分优秀的音乐老师带着不满的情绪，不认真对待音乐教育课程，将更多的精神投入到创办课外乐器培训班的活动中，或者直接转为其他学科的任课老师，甚至直接离开中小学校全身心投入到课
5、外班的创办之中。致使中小学校不仅流失大量优秀的音乐老师，也严重影响中小学校音乐教育的教学质量。24配套设施的缺失大部分北方中小学校内都为音乐教育配备的专门的音乐老师，但是从整体来看，大部分北方中小学校的音乐教育配套设备却不够齐全。钢琴、电子琴、手风琴等乐器的配备存在缺失的问题，很多音乐老师在授课经过中不得不通太多媒体等教学手段进行音乐课程的教学。3提高我国北方中小学的音乐教育教学质量的措施31中小学校本身应该提高对音乐教育的重视中小学校本身应该不断转变传统的音乐教育教学理念，从学校的领导、音乐老师到所有学科的任课老师、学生、家长都应该认识到音乐教育对于中小学生全面发展的重要性，树立正确的音乐教
6、育教学理念，正视音乐教育在中小学教学阶段的地位。32加强音乐老师队伍的建设中小学校应该投入一定的精神进行音乐老师队伍建设工作，关注不同音乐老师的教学水平，为音乐老师提供能够进修、学习的平台。同时在聘用音乐老师的经过中，应该愈加正规和严格，聘用学历适当、具有一定教学经历或者积极向上的应聘者作为本学校的音乐老师。33持续提高音乐老师的薪金待遇固然音乐这门学科在考试成绩中所占的比例非常低，但是音乐对于学生的影响却不比其他任何一门学科低。因而，中小学校应该在持续推进本学校音乐教学质量，严格要求音乐老师认真备课的经过中，有计划的持续提高音乐老师的薪金待遇。同时，中小学校可以以有计划的开展音乐类的活动，邀请学生的家长共同参加学校的音乐活动，带领学生和家长共同体会音乐为学生带来的乐趣。34加大音乐配套设施的资金投入力度北方中小学校有必要加大对音乐配套设备的建设资金的投入力度，以保证学校内部配备音乐教学必备的乐器，例如钢琴、电子琴、管弦乐器、手风琴等，同时应该在音乐老师内相应增加部分与中小学音乐教育相关的期刊、杂志或者书籍，以辅助本学校音乐教学的需要，提高音乐教育的教学质量。综上，北方中小学校应该不断提高对音乐教育的重视程度，保证本学校音乐教育课程的开课率，在不断提高师资队伍、教育投入的基础上，带领中小学生全面健康发展。