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1、工学交替班主任德育论文一、注重晨会的作用教育读本学习以书本教育为内容，能够用分组讨论的方式让每一个学生介入到教育读本的学习之中，感受正能量，构成良好的集体气氛。实事学习主要是围绕学校或社会上出现的好人好事、在学校中出现的问题等进行的。比方在面对打架斗殴这一主题时，班主任可先带领学生学习校纪校规，然后让每位同学谈谈本人的看法，了解他们在碰到这些事时的解决办法，把握学生的思想动态，告知学生最稳妥的解决方法，进而起到预防作用。二、工学交替期间的德育工作如今工学交替已成为当代职业教育的重要环节，学生通过进入企业实习消化课本知识，获得实践经历，但是企业的工作环境、规章制度、人际关系等与校园生活大相径庭，
2、面对这样的变化学生会表现出种种的不适应。难免产生一些问题，在此期间的德育工作同样必不可少。1.做好学生的思想教育工学交替期间学生的管理工作和在学校时是有所不同的，十分是第一次下厂，学校和企业环境落差较大，有些学生情绪波动也较大。针对新情况，班主任能够从下面几点入手。首先，发挥学生干部的带头作用，构建学生间沟通渠道。面对初期思想波动较大的整体情况，一方面，鼓励学生干部努力实习，发挥出学生干部应有的素质；另一方面，要求学生干部要积极与同学沟通，了解同学们的各方面情况，帮助同学解决心理上、思想上的问题。将了解到的情况及时反应给教师，充分发挥班干部“二传手的优势。其次，加强师生间的沟通，关注学生思想动
3、态。耐心做思想波动较大学生的思想工作，同时明确告知学生，工学交替是一个团队行为，不是个人的行为，就像企业员工代表着企业形象一样，学生在实习期的言行代表了班级、学校形象、精神。另外，让学生感遭到你的宽容和蔼解人意，为以后进一步沟通创造条件。最后，解决学生实际困难，加强师生间信任。教师是学生在厂里最信任的人，当他们和厂里发生矛盾时会找教师，这时教师要充当好调解员。以此稳固学生对教师的信任感，便于往后的工作。2.重视与家长的联络学生的进步，集体的成长，离不开班主任，也离不开家长。通过做学生家长的工作，让家长给他们一些压力。在工学交替开场前夕，与每位学生家长进行电话沟通，告诉他们工学交替即将开场，通过解释获得家长们的认同。这样在工学交替期间学生产生厌倦情绪时，家长能够辅助班主任共同做好学生思想工作。通太多方位的思想教育工作，转变学生的认识，引导他们积极地面对企业环境，完成实习任务。