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1、2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)_2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)第一单元课文1.（小蝌蚪找妈妈）一、教学目的1学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2能联络课文内容辨析“迎上去“追上去“游过去等三个词语及所处句子的意思。3理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披“露“鼓。正确、流利、有感情地朗读课文。二、重点、难点、疑点及解决方法一重点：1学会生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3图文结合，理解课文内容。二难点：1了解小蝌蚪变成青蛙的经过。2了
2、解“迎上去“追上去“游过去的不同用法。3理解小青蛙在寻找妈妈经过中心情及身体上的变化。4通过老师引导学习第二段，把握自学三、四段的方法。三疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。四解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判定，也就是讲看事物要全面，做深化了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情特别急迫，所以错把乌龟当妈妈。三、课时安排：3课时。2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)第一课时一教学目的：1将本课应把握的字、应理解的词、句训练到位。2进行朗读训练及指导。3结
3、合挂图，学习课文内容。解决重、难、疑点。4进行保护青蛙的教育。二重点：1学会会认生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。三难点：1了解小蝌蚪变成青蛙的经过。2了解“迎上去“追上去“游过去的不同用法。3理解小青蛙在寻找妈妈经过中心情及身体上的变化。教学经过：一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？挂图出示，认识小蝌蚪，小蝌蚪是如何长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。板书课题二、看图，了解图意：1出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2利用挂图出示，看图讲讲：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图讲讲小蝌
4、蚪遇见了谁？会讲些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法本人观察三、四幅图，自由讲讲图意，适当进行想象，老师予以指导点拨。三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)1借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。2在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。3检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘，“迎“顶这几个字是后鼻韵母，要读准。捕：声母b，不能读成p。顶：读三声头顶4
5、老师范读课文，学生边听边考虑：小蝌蚪是如何找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1读第一段，看第一幅图，问：1小蝌蚪是什么样的？2结合课文，找出相关语句，读一读。3自由读第一段，讲讲你能够读懂那些词？在学生理解的基础上注意指导下面几个重点词语：一群：指很多小蝌蚪聚在一起，结合学生平常生活实际还能够讲“人群，建筑群。对“甩着、“快活、“游来游去几个词的理解要对照画面，启发学生想象。最好通过观察实物或录像。在朗读中体会“甩这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴。快活，游来游去能够讲明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。2指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。3完成课后读读记记。五、布置作业：有
6、感情地朗读第一段。2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)第二课时教学目的：1、使学生了解青蛙在生长经过中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。2、分角色朗读课文重点难点：1、学会生字、生词。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的经过。教学经过：一、图文对照，读讲第二段。1出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，讲一讲。2继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会讲些什么？会如何想？再结合课文浏览，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领会“长出了两条后腿“捕食“迎上去以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿“宽嘴巴
7、。1结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。2捕食：捉取食物。3迎上去：正面主动上前叫“迎，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出切、长辈式的语气。4.过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到本人的妈妈？二、讲读理解第三段。1用学习第二段的方法试着讲讲学学第三段，先试讲图意然后图文对照，读读第三段，讲讲你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，沟通意见。2体会：“追上去表明小蝌蚪和乌龟前进的方向一样，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。3解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联络第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原
8、因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。4引申扩展：我们平常看事物要全面，做深化细致的调查，否则就会闹笑话。2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)5听教师读课文，指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急迫的心情，要读出乌龟和颜悦色的语气。三、学习理解四、五段。1小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪如何找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2品析重点词语：比拟“游过去与“迎上去“追上去的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也讲明小蝌蚪认准了青蛙是本人的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信本人不
9、会认错了，所以不慌不忙。3引导学生考虑小蝌蚪是如何认出妈妈的？回首鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。4讲讲这两段主要讲什么？要多问多想5学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。6进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？进行保护青蛙的教育四、练习，稳固：投影出示练习题：1小蝌蚪先长出两条_，过了几天，长出两条_，又过了几天，_变短了，成了_。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2青蛙四条腿，_嘴巴，_一对大眼睛，披着_，露着_。正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。2.完成当堂练第3页第四五题。五、布置作业：有感情地朗读全文。六
10、、板书设计：长出后腿四条腿、宽嘴巴长出前腿头顶上有两只大眼睛尾巴变短不见绿衣裳、雪白的肚皮2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)第三课时教学目的：1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长经过中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文重点难点：1、学会生字、生词。2、培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。教学经过：一、看图、读全文，小结课文内容。1拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、卡片或图片依次排列，小声讲小蝌蚪如何变成青蛙的？2指导分角色朗读课文
11、。二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：1请学生在黑板前指导学生学习生字。2注意指导学习下面生字。哪、顶、肚：左右构造。两：独体字，与“雨字相比拟，里面有两个“人要看清，不要写错睛：共13画，左边是“目不是“日。：共13画，下边是“衣不是“跳：13画，第7笔是“提，不是“乀三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。四、布置作业：1写生字。2朗读课文。3在实践中观察小蝌蚪是如何变成青蛙的。4.当堂练第1页第二三题。五、板书设计：小蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短了、不见了青蛙妈妈2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2.我是什么学情分析
12、：水，是生命之源。对于水，学生是再熟悉不过了，对于水的各种形态也有一定的了解，然而他们却很少会去琢磨其中的规律和科学道理。所以，在本课教学经过中，我根据课文的构造，以读为本，积极挖掘学生已有的生活经历，然后再用多媒体课件重现学生的生活经历，那么，本篇课文中所蕴含的科学知识就粗浅易懂了。教学目的：1.认识11个生字，会写8个生字。2.有感情的朗读课文。3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化构成的。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：了解自然界中水的变化。课时安排：两课时第一课时教学内容：本课“我会读中的生字课时目的：1.认识本课“我会读中的生字。2.理解课文内容，知道云、雨、雹子是如
13、何变化而成的。教学重、难点：了解水的变化经过，培养学生探索自然的兴趣。教学经过：一、猜谜导入一猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，教师就要来考考你们了，看看谁最聪明。突然不见突然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。云线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。雨白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原自天上来。雪小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，小孩新奇捧在手，渐渐变成水一汪。雹子师：大家仔细想一想这几样，你们发现了什么？它们有什么特点？师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听教师读课文，看看他是如何介绍本人的。教
14、师范读，学生边听边猜“我是什么。【设计意图：“兴趣是最好的教师，以“猜谜游戏导入课题能激发学生强2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)烈的学习欲望。此时，老师范读课文，学生必定会集中注意力，积极开动脑筋，最终猜出谜底，分析出“我就是水，并因而获得成功的知足感，为后面的学习奠定了基础。】二板书课题学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文一自由读课文要求：1读准字音，读通句子；2标出文章的自然段；3课文中圈出的字要多读几遍。【设计意图：明确读书要求，对低年级的小朋友来讲是特别必要的，这样能够提高读书的效率，有益于学生养成良好的浏览习惯。】二齐读本课
15、“我会认的生字师：如今，教师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。三指名读生字师：同学们一起读读的真棒，如今教师想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？四沟通识字方法师：同学们读的这么准确，那么能和同学沟通一下你们的识字方法吗？加一加：日+西=晒人+旁=傍换一换：样洋还坏较难的字：滴、溪、洋、淹都与水有关，暴能够用组词的方法来记忆，毁，毁灭。五开火车检测生字师：同学们的办法可真多啊，那如今教师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。【设计意图：引导学生进行个性化的理解分析，沟通识字
16、方法，积累识字经历，体会识字规律，以小组竞争的开火车游戏活跃课堂气氛，激发学生的识字兴趣。】六学生读词语师：大家的生字记的真牢固。教师给这些生字宝宝找了小伙伴，教师让他们和本人的小伙伴站在一起你们还能读好吗？教师请几位小教师来读一读，假如他读对了，你们要跟读两遍。三、品读课文一小组接读课文师：同学们的生词读的真好。如今教师要把这些生词放进课文中请你们来读一读。在读课文的经过中大家要考虑一个问题：“我到底是如何变化的？【设计意图：浏览以读为本。只要在充分朗的课文的基础上，学生才能对新接触的课文有一定的整体感悟。】二导读1、2自然。1.齐读课文1、2自然段。考虑：水都能够变成什么？师：多么可爱的小
17、水珠啊，它还会变呢。谁愿意做小水珠来读一读课文啊？这么多同学都愿意啊，那我们就都是小水珠了。小水珠们，齐读课文的第一、二自然段。看看我们都能变成什么呀？2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2.师：谁来告诉教师，小水珠能够变成什么呀？汽云雨雹子雪教师相机贴图画师：看，我们大家多会变啊！三学习第一自然段1师：这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？你可真是一个了不起的小水珠2师：小水珠还能够变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在
18、空中漂浮。学生读，师范读。3.师：谁还愿意变成云呢？指名读师：咱们学着他的样子，一起变成云好不好？学生齐读(二)学习第二个自然段1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水能够变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，教师请一位同学来读一读。2.师范读。师：你们能像教师这样读一读吗？最好加上动作。学生齐读3.完成填空。师：通过刚刚的朗读，你知道文中的括号里该填什么字吗？师：他填的是落、打、飘，这几个字是表示什么的？动作你们同意他的观点吗？能讲讲理由吗？提示：雨有什么特点？雹子有什么特点？雪有什么特点？师：哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的变化。我们来看，水能够变成汽，它是靠
19、什么变成汽的？太阳晒的汽上升凝聚变成云，云如何才会变成雨、变成雹子、变成雪呢？想一想。(四)学习第三个自然段1.女生齐读第三自然段。师：雨、雹子、雪落下来，又变成了水。我们水就是这样在自然界里循环变化的。那你们想知道平常水都做些什么吗？我们一起来看第三个自然段。教师想请女生来读一读这一段。女生读的真流利，声音像百灵鸟一样好听。2教师范读。3完成当堂练第7页第五题。4男生齐读第三个自然段。(五)学习第4个自然段师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一读第四个自然段，考虑：我们都做过哪些事情呢？(六)学习第5个自然段四、课文小结师：今天，我们结识了“水这位好朋友，在生活中，我们
20、天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面对如今人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对如今水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重视怎样保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。五、布置作业：1画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画下面写2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)2018年新部编版二年级语文上册教案(完好版)一段话。2读课文。六、板书设计30我是什么雨水汽云雹子雪第二课时教学内容：读课文，学习生字课时目的：1.用学过的方法自主识字，培养识字能力。2.指导书写10个生字。教学重、难点：把握本课生字，能正确读写。教学经过：一、温习导入一有感情朗读课文。二温习要求会认的生字。1.齐读要求会认的生字。2小教师领读生词。飘浮灾祸机器冲毁池子黑衣服【设计意图：温习上节课内容，为学习新课做准备。】二、学习本课生字、生词一学习生字1.出示生字卡片，认读生字。2指名读生字。3全班齐读生字。4动脑筋想一想，如何记住这几个字，把好方法讲给伙伴听。5.沟通较难记的生字，教师加以点拨。一指导书写1.学生认真观察生字在田字格中的占格位置。2师范写生字，重点指导3学生描红，仿写。4.学生口头组词。5出示新词卡片，认读新词。漂浮机器冲毁暴躁灌溉电器毁坏风暴灾祸乐器毁灭暴风雪1请小教师领读。2全班齐读。3用“漂浮一词造句。