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1、老师职业生涯规划_老师职业生涯规划老师职业生涯规划老师职业生涯规划作为新老师，我感觉要学的东西实在是过多了。迈上老师道路不久的我，心里清楚本人想成为一位合格优秀的中学历史老师,一定要让本人在专业上，在思想上不断地发展,不断地进步。为使我的理想早日实现，我必须让本人从茫然走向规划，让本人从梦想走向行动。为此，我为本人设计了本人的老师发展规划，详细如下：一、个人现状分析：优势：1、人们常讲“腹有诗书气自华，作为一名刚毕业的新教师，我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多浏览经典名著，教育名著名著。我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思本人，向本人学习。我热爱老师工作，对老师工
2、作充满热情，语文基础知识较为丰富，对于本人所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的沟通比拟有耐心。2、自觉性较好，能独立完成本人的本职工作，并能虚心向有教学经历的老师学习，相互沟通，扬长避短。擅长收集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用当代化的教学手段来辅助教学。3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受当代培训理念。考虑问题能从多角度去考虑，周到细致且能集中注意力深化研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。劣势：1、作为一名年轻的新老师，容易感情用
3、事，面对挫折不够坚强。2、作为新老师，缺乏与学生和家长沟通的经历和方法。3、缺少班级管理经历，处理事情缺少方法。4、刚刚踏上老师路途，尚不能准确地与文本对话，挖掘合适学生的东西，不能完全准确地结合学生的详细情况进行备课。5、教学实践经历缺乏，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要好好加强训练，并多向老老师请教。6、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强浏览的数量和提高浏览质量。老师职业生涯规划老师职业生涯规划二、个人今后发展目的1、规划“适应阶段新老师参加工作的第一年，是拜师学习与模拟阶段：新老师要逐步熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测
4、验等教学常规性工作，多观看优秀老师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐步认同老师的职业责任，实现由师范生向老师角色转变。2、规划“基本功阶段新老师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是老师的“二字一话一机(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新老师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的老师。3、规划“构成经历和技能阶段老师工作到第五年左右，是构成经历和技能阶段：老师开场认同老师的职业价值，逐步树立当代教育观念，研习名师、特
5、级老师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂构造、设计思路等进行创造性的改革，构成了本人的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了本身教学经历体系。4、规划“老师成长的彷徨阶段老师工作到第五至八年间，是老师成长的“彷徨阶段：老师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所讲的“高原现象，很多老师知足于本人的那点经历和技能，也就此裹足不前。老师要想突破成长的“高原期：一要明确专业成长“着力点加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期；二要找到专业成长“生长点重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期；三要探求专业成长“发展点继续教育要终身化，走出专业知识缺乏
6、的“高原期；四要寻求专业成长“契合点培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期；五要确立专业成长“支撑点参加教育科研活动，走出教学自己诊断缺乏的“高原期。老师职业生涯规划老师职业生涯规划5、规划“老师成名阶段老师工作到第8至12年左右，是老师“成名阶段：少数越过“高原期的老师，用当代教育理论指导本人的教学实践，并对学科教学有独特见解，构成了本人的教学特色和风格，成为学科教育专家。这阶段老师的工作特点有两个：一是教学在批判中。老师在教育教学繁忙与宁静中开展本身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升；二是教学在研究中。老师在不断的学习与研究经过中拓展内涵，增长专业
7、能力，提高专业水平。6、规划“老师成家阶段老师工作到第12年以后的一段时间，是老师“成家阶段：老师不知足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段老师的工作特点是老师创造出值得本人崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。因而“成家阶段的老师，在理论上，对教育有深入的理解和感悟；在实践上，在做好“经师的同时，更注重做好“人师，构成自成一体的教学流派。在接下来的教学生涯中，我会边学边教，边教边学，调整好本人的心态，放心，静心，耐心地对待我的职业。我会认真地备好每一节课，多参加听课，评课，不断地积累经历提升本人。我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中，认真工作，不断地提高本人的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让本人快速地成长起来，努力使本人成为一个让学生爱戴，人民满意的老师。