三年级下册语文期末试题.docx

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1、第 1 页人教版（新课程标准）人教版（新课程标准）2019-2019 学年三年级下学期语文期末试卷（学年三年级下学期语文期末试卷（3）一、基础知识一、基础知识1.读拼音，写词语zhn lnchn shnfn zhqn b z jn_ _ _xin myu lno mqn x k jin_ _ _2.给划线的字选择正确的读音教_书（jio jio） 弓弦_（xin xun） 窟窿_（ln lon）复_习（f f） 否则_（fu fo） 虽_然（su su） 3.给多音字组词。载 zi_ zi_大 d_ di_降 xin_ jin_ 4.比一比，组成词语蹈_ 洲_ 悔_ 致_踏_ 州_ 诲_ 至_

2、 5.在横线上填上“的”、“地”、“得”光彩夺目_春天 时间过_真快 快快乐乐_学习 6.把成语补充完整大_小用 _口同声 和颜_色 _雀无声苍翠_滴 落_缤纷 勤学_问 津津有_ 7.选词填空。一_清泉 一_金光（条 束 阵 个 眼）妈妈的神情变得_了。（严肃 严格 严厉）那只小猫，既漂亮，又活泼_。（灵活 灵巧 机灵） 8.按要求写句子。 （1）扩写句子。一群_蝴蝶_翩翩起舞。老师_说：“你们的表现太出色了！” 第 2 页（2）照样子写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有

3、数不尽的骆驼吗？这是我最喜欢的那本书。 （3）造句。从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。因为所以 9.把诗句补充完整，并按要求填空。 （1）“嫦娥应悔偷灵药，_。”是唐代诗人李商隐_中的诗句。 （2）“_，万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：_。 （3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目_。 10.把语句补充完整。 （1）_，阴阴夏木啭黄鹂。 （2）日日行，_；常常做，_。 （3）八仙过海_。 二、阅读理解二、阅读理解1.阅读语段，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头

4、露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 （1）这两个自然段具体描写翠鸟_的事，说明翠鸟_的特点。 （2）在第二自然段中，找出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。 （3）从文中找出下列词语的近义词。等候_ 锋利_ （4）仔细读一读划线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛_。 2.阅读短文，回答问题。 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。第 3 页五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的

5、季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。我爱家乡的银梨。 （1）从短文中找出合适的词语填在横线上。_的细雨 _的露珠_的绿叶 _的海洋 （2）把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。形状：_；

6、颜色：开始呈_，后来_。 （3）找出一个比喻句。 （4）短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_、_。 （5）给短文加上一个合适的题目。 （6）从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。 三、习作三、习作你最喜欢谁？是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀！ 答案解析部分答案解析部分一、基础知识 1.【答案】湛蓝；衬衫；繁殖；情不自禁；羡慕；游览；奥秘；清晰可见 【考点】拼音，字形，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）

7、的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意字的结构，字体正确，美观。故答案为：湛蓝；衬衫；繁殖；情不自禁；羡慕；游览；奥秘；清晰可见第 4 页【点评】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意字的结构，字体正确，美观。2.【答案】jio；xin；lon；f；fu；su 【考点】拼音，字形，词形 【解析】【分析】本题主要考查对字词的拼读能力。解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意多音字。如：教是多音字：教 jio：教师 ，教导 ，管教， 教诲；j

8、io： 教课， 教书。故答案为：jio；xin；lon；f；fu；su【点评】解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意多音字。3.【答案】载重；记载；大人；大夫；投降；降落 【考点】拼音，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：读“zi”可组词：载货；载重；读“zi”转载 ；登载； 记载。故答案为：载重；记载；大人；大夫；投降；降落【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不

9、同。4.【答案】舞蹈；绿洲；后悔；一致；踏步；滨州；教诲；至于 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。故答案为：舞蹈；绿洲；后悔；一致；踏步；滨州；教诲；至于【点评】形近字组词要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。5.【答案】的；得；地 【考点】字义 第 5 页【解析】【分析】“的”、“地”、“得”的区分：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、

10、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、伟大的祖国、优雅的环境、团结友爱的集体、可爱的花儿、清清的河水等。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢等。“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆等。故答案为：的；得；地【点评】记住“的”、“地”、“得”的区分和用法。6.【答案】材；异；悦；鸦；欲；英；好；味 【考点】成语 【

11、解析】【分析】本题主要考查对成语的积累。成语：是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。如：大材小用；异口同声；和颜悦色；鸦雀无声；苍翠欲滴等。对照成语把缺少的字补充上去。故答案为：材；异；悦；鸦；欲；英；好；味【点评】成语：是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。如：大材小用；异口同声；

12、和颜悦色；鸦雀无声；苍翠欲滴等。对照成语把缺少的字补充上去。7.【答案】眼；束；严肃；机灵 【考点】字义，词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查对量词的运用及近义词的辨析能力，量词对事物起到修饰作用，运用不同的量词可以表现同一事物不同方面的形态特征也可以突出表现事物的主要形态特征。选择正确的量词要考虑每一个量词的使用语境，正确填写即可。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，根据近义词间细微区别，适用范围等方面思考分析，然后进行填空。如：严肃的神情。故答案为：眼；束；严肃；机灵【点评】量词的运用结合生活习惯，答案不唯一。用近义词第 6 页填空要理解词语的意思，根据近

13、义词间细微区别，适用范围等方面思考分析，然后进行填空。8.【答案】（1）彩色的；在花丛中；高兴地（2）微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。这不恰好是我最喜欢的那本书吗？（3）新开了一座超市，里边的商品应有尽有。因为明天是元旦，所以放假不上学了。 【考点】句式转换 【解析】【分析】（1）本题主要考查扩写句子的能力。扩写句子有以下几种方法：局部扩句法。即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分；整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。（2）本题考查仿写句子能力。仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内

14、容与上下文衔接的句子（3）本题主要考查造句的能力。解答本题，首先要理解词语的意思，然后再进行写句子，句子要通顺连贯，答案不唯一。故答案为：（1）彩色的；在花丛中；高兴地（2）微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。这不恰好是我最喜欢的那本书吗？（3）新开了一座超市，里边的商品应有尽有。因为明天是元旦，所以放假不上学了。【点评】句式变换，先掌握和理解每种句式变换的方法，再结合具体要求去进行句式变换注意句式虽然变了，但是句子所表达意思不变。9.【答案】（1）碧海青天夜夜心；嫦娥（2）碧玉妆成一树高；像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条（3）略 【考点】诗文朗读、默写

15、、翻译 【解析】【分析】（1）本题本题考查对古诗的补充默写及理解能力，属于直接型默写，结合上下句的提示默写即可。根据唐代李商隐嫦娥进行填空。原诗：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（2）本题本题考查对古诗的补充默写能力，属于直接型默写，结合上下句的提示默写即可第 7 页根据唐代贺知章的古诗咏柳。全文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。前两句意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。（3）本题自由默写一首古诗就可以。如：李白的静夜诗：床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。故答案为：

16、（1）碧海青天夜夜心；嫦娥（2）碧玉妆成一树高；像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条（3）略【点评】本题本题考查对古诗的补充默写及理解能力，属于直接型默写，结合上下句的提示默写即可10.【答案】（1）漠漠水田飞白鹭（2）不怕千万里；不怕千万事（3）各显神通 【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言，歇后语 【解析】【分析】（1）本题主要考查古诗的背默能力。先根据题目提示，知道要我们默写是谁写的啥古诗。去想古诗的具体内容既是原诗。本题要默写是唐代王维的积雨辋川庄作。原文是： 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野

17、老与人争席罢，海鸥何事更相疑。然后就可填空了。（2）本题考查对名句名篇的补充默写能力，属于直接型默写，结合上下句的提示默写即可。如：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事等。（3）本题主要考查对歇后语的积累。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。如：八仙过海各显神通故答案为：（1）漠漠水田飞白鹭（2）不怕千万里；不怕千万事（3）各显神通【点评】（1）先根据

18、题目提示，知道要我们默写是谁写的啥古诗。去想古诗的具体内容既是原诗，然后就可填空了。第 8 页（2）对于名句名篇的补充默写，属于直接型默写，结合上下句的提示默写即可。（3）歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。如：八仙过海各显神通二、阅读理解 1.【答案】（1）捉鱼；机灵、灵活（2）略（3）等待；锐利（4）锐利无比 【考点】词义，课文内容理解 【解析】【分

19、析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。从第一自然段的第二句话“他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”可知是描写翠鸟捉鱼的事，再从第二自然段的第二、三句话可知翠鸟机灵、灵活。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。从第二自然段的第三句话可知：描写翠鸟捕鱼时动作的句子是：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。（3）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。等候 等待。 锋利指锋刃尖而快。（4）

20、从划线句子告诉我们翠鸟的眼睛锐利无比。【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查对句子的理解能力。2.【答案】（1）蒙蒙 ；甜润；婆娑；银色（2）扁圆扁圆的；淡绿色；变黄了 （3）略（4）五月 ；中秋时节第 9 页（5）略（6）赞不绝口：同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。 【考点】修辞手法，语言表达，课文内容理解 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名

21、词”，应按照语言习惯合理搭配，此题是从短文中找出合适的词语，所以做起来就更容易了。 故：蒙蒙的细雨、 甜润的露珠、婆娑的绿叶、银色的海洋。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。形状：扁圆扁圆的；颜色：开始呈淡绿色，后来变黄了。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课

22、文整体感知文章内容，抓住关键的词语即可。故：表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。作者字里行间都流落出银梨的赞美，故题目：我爱家乡的银梨（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：赞不绝口：同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的

23、一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要是对写作顺序的把握能力。（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。（6）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。三、习作 【答案】略 【考点】写人 【解析】【分析】本题是写作题。先认读读题知道让我们写什么体裁的作文，根据“你最喜欢谁？是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你选一位你最喜欢的人写一写”第 10 页了解到本篇是写人的作文。拟出题目，根据作文题目筛，思考通过那些典型事件来突出“喜欢”一词。注意写人的作文注意要写好人物之间的联系。我最喜欢爸爸，题目中突出了“最喜欢”，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。【点评】写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、让你喜欢这个中心思想。