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1、高考历史大题解题套路总结高考历史大题解题套路总结维维一些关于高考历史大题解题套路总结，希望对大家有所帮助。比拟异同型试题1、设问方式：“比拟异同、“指出不同之处(或差异、特点)、“指出一样之处、2、高考历史解题思路：首先，考虑该问题的正确的比拟角度;(合适于设问中没有给出比拟角度的试题)，这是高考历史解题的关键所在。其次，根据比拟角度，对应概括异同(既能够先同后异，可以以先异后同，但一定要按类比拟，切忌异同混杂)。3、存在问题与对策：问题：不能寻找出正确的比拟项(比拟角度)，或者只是找到一些形式方面的所谓比拟项。找出的比拟项单一，或不能从多角度考虑比拟角度。不能按类比拟，答案异同混杂，思维混乱
2、。对策：在于寻找出正确比拟项(比拟角度)。一般而言，从背景、经过(内容、方式、领导气力)、影响(结果、作用)三个大方面寻找比拟项。图表型试题1、设问方式：“根据图表(并结合所学知识)，指出(概括)变化趋势及原因。2、存在问题：看不懂图表，同时也就无法解读图表。不能多角度概括图表反映的变化趋势的原因。3、解题思路：概括变化时，注意看分栏(横向)提角度，看数字(纵向)讲变化;答按语言表述时，一是擅长用动态性的语言，如迅速(持续)增长(增加)、相对缓慢、逐步下降等。二是注意从整体与局部方面讲明，如整体增长(下降)，但个别年份下降(增加)。概括原因时，注意多角度讲明。首先区分是根据材料还是要用所学知识
3、，还是既根据材料又结合材料;其次分析原因时，要擅长分解不同角度的原因。从纵横向看，纵向分为根本、主要和直接原因，横向分为社会、政治、经济、文化、外交等因素。从主客观方面看，又分主观、客观原因。从国内外因素看，又分国内、国际原因。第三，假如变化趋势有增有降，要注意对应讲明原因，即要讲明“增的原因，又要讲明“降的原因。历史材料题的特点在高中历史教学中，历史材料解析题是学习中的重点和难点，是高考历史主观性试题重要的组成部分。历史材料解析题一般的格式是由“材料(材料一、材料二、材料三)和“设问组成。高考历史材料解析题作为一种考察方式，有它本人的特点，不管有几个材料，总有一个中心，我们能够称其为题眼，可
4、以以讲是命题者的意图：命题者往往想通过这一题考察学生的哪些知识。一般的命题意图思路是：材料一指出了;材料二指出了;材料三指出了;几个材料，分别从_、_、_等方面提供了关于_的信息;由此能够判定出此题是想考察考生的_知识，这就是命题者的意图，这就是高考历史题眼。结合教材中有关的知识来回答高考历史题后所提到的问题：把握题眼，要注意下面几个问题：(1)扎实的基础知识是关键;(2)先浏览题后的设问，带着问题浏览材料，有利于从材料中获取有效信息。(3)答题要简练，为什么答什么，不要太多解释。历史材料分析题按选择的材料能够分为：(1)文字型(文言文当代文外文翻译);(2)数据型(数字表格、饼状图、拄状图、曲线图等);(3)图片型(文物图漫画地图);(4)混合型(文字、数据、图片的综合)。这四种形式的设问构造能够分为：提炼观点(归纳材料的要点)、分析比拟(分析原因，比拟联络与区别)、评价认识(评价观点与人物，得出结论)等。高考历史大题解题套路总结