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1、2022年江西老师招聘考试每日一练29期答案_新余参考答案及解析1.【答案】A。中公教育解析：根据头脑内知识的不同学习任务的复杂程度可将知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。最简单的学习是符号学习。2.【答案】B。中公教育解析：此题考察的是知识学习的种类。根据新知识与原有认知构造的关系，能够把知识学习分为下位学习、上位学习和并列组合学习。下位学习指将概括程度或包涵范围较低的新概念或命题，归属到认知构造中原有的概括程度或包涵范围较高的适当概念或命题之下，进而获得新概念或新命题的意义。题干中先学习了长方形的四个顶角都是直角，后理解了正方形的四个顶角都是直角，长方形的概括程度要高于正方形，因而
2、是下位学习。选项A，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包涵面或较高的概括水平，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知构造中已有观念产生了一种上位关系。选项B，下位学习是指将概括程度或包涵范围较低的新概念或命题，归属到认知构造中原有的概括程度或包涵范围较高的适当概念或命题之下，进而获得新概念或新命题的意义。正方形是长方形的特例，概括程度更低，因而属于下位学习。选项C，组合学习指的是当新概念或新命题与学习者认知构造中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。选项D，推理学习是从已知
3、的判定推出新的判定的思维形式的学习。ACD选项与题干描绘的内容不符，故此题选择B。3【答案】C。中公教育解析：下位学习又称类属学习，是指当认知构造中原有观念的抽象概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联络时的知识学习。鱼的概念的概括性高于鲨鱼鲤鱼，题干所述的学习属于下位学习。概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反响。上位学习又称总括学习，是指当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联络时的知识学习。并列结合学习又称并列组合学习，是指新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联络的知识学习。4.【答案】B。中公教育解析：(1)符号学习，又称代表学习，
4、指学习单个符号或一组符号的意义，或者讲学习它们代表什么。(2)概念学习，即把握同类事物的共同的关键特征和本质属性。(3)命题学习，本质上是学习若干概念之间的关系，或者讲把握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。如：学习圆的直径是它的半径的两倍这一命题时，假如没有圆直径半径等概念，便不能获得这一命题的意义。综上所述此题选B。5.【答案】B。中公教育解析：概念学习即把握同类事物的共同的关键特征和本质属性。符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者讲学习它们代表什么。命题学习，本质上是学习若干概念之间的关系，或者讲把握由几个
5、概念联合所构成的复合意义。题干学鸟这类事物的共同关键特征属于概念学习，故选B。6.【答案】D。中公教育解析：此题考察的是教学形式的操作程序。选项A，情境-陶冶教学形式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学形式。情境-陶冶教学形式的基本操作程序为：创设情境-情境体验-总结转化。选项B、C，引导-发现教学形式又叫问题-探究教学形式，是指教学活动以解决问题为中心，学生在老师指导下发现问题、提出问题并通过本人的活动找到答案的一种教学形式。其操作程序为：问题-假设-验证-总结。选项D，抛锚式教学也称情景教学，实例式教学，要请教学内容建立在有感染力的真
6、实事件或问题的基础上，确定这类真实事件或问题的经过被形象地比喻为抛锚，抛锚式教学环节五步骤：创设情境-确定问题-自主学习-协作学习-效果评价。据此可知题干中描绘由创设情境确定问题自主学习协作学习效果评价这五个环节组成的教学形式是抛锚式教学形式。故此题答案为D。7.【答案】ABD。中公教育解析：此题考察的是学习的分类。我国学者潘菽把学习分为：知识的学习、技能的学习、道德品质和行为习惯的学习。故此题选ABD。8.【答案】ABD。中公教育解析：此题考察人类学习的本质。学习是动物和人所共有的心理现象。人和动物的行为能够分为两类：一类是本能行为，这种行为是天生就有的，是一种通过遗传而获得的种族经历;另一
7、类是习得行为，是在后天环境中通过学习而获得的个体经历。人类的语言的获得、知识技能的把握、生活习惯的养成、价值观的获得，甚至是人的感情、个性和态度，都是通过后天学习的结果。由于人类的学习是在生活实践经过中，在与其别人的交往中，通过语言的中介作用进行的，并且是有目的的、自觉的、积极主动的经过。因而，与动物相比，人类的学习不仅在量上有宏大的差异，在质上的差异尤其显著。人类的学习有下面四个基本的特征：首先，人类的学习是在社会生活实践中通过思维活动产生和实现的。其次，人类的学习是把握社会历史经历和个体经历的经过。A选项讲法正确。再次，人类的学习是以语言为中介。B选项讲法正确。最后，人类的学习是自觉的、有
8、目的、有计划的。C选项讲法错误，D选项讲法正确。综上所述，排除C选项，故此题选ABD。9.【答案】。中公教育解析：桑代克提出的准备律是指在进入某种学习活动之前，假如学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反响(包括生理和心理的)，学习者就能比拟自若地把握学习的内容。此准备，不是指学习前的知识准备或成熟方面的准备，而是指学习者在学习开场时的预备定势，简而言之，联合的加强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。题干中只是将准备律理解为学习前的知识准备或成熟方面的准备，讲法存在片面性。故此题讲法错误。10.【参考答案】布鲁纳提出了把握学科基本构造的四个教学原则。(1)动机原则。布鲁纳以为，内部动机是维持学生学习的基本动力。老师如能擅长促进学生的探究活动，便可激发他们的内在动机。(2)构造原则。任何知识构造都能够用动作、图像和符号三种表象来呈现。究竟哪一种好，视学生的知识背景和课题性质而定。(3)程序原则。教学就是引导学生通过一系列有条不紊地陈述问题或大量的知识构造，以提高他们对所学知识的把握、转移和迁移能力。(4)强化原则。教学要规定合适的强化的时间和步调。