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1、高三英语老师工作总结模板高三英语老师工作总结模板时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回首这段时间，我们的工作能力、经历都有所成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我为大家整理的高三英语老师工作总结，希望能够帮助到大家!高三英语老师工作总结1高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统温习，高考英语温习不只是知识的温习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，温习基础知识，精练，巧练，练中点拨，加强语感，提高能力。本学期结束了,对于温习情况作一个总结如下:高三英语温习分三个阶段，即三轮温习法.众所周知,在温习经过中是非常枯燥的,所以课堂上激
2、发学生学习英语的兴趣尤为重要.只要在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是汲取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间温习稳固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课结合时事、热门，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、诙谐等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的把握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比方讲一天两篇浏览理解和一篇完型填空.而且我在教学中会
3、认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生稳固课堂所学知识，并懂得怎样在实际中应用;假如课堂教学的是浏览课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的温习稳固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。这一学期主要是第一二轮温习。第一轮主要是针对会考,温习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法七个字,学生的基础差,所以对一些基础知识都反复强调.温习语法、语言点，另外，每节课前利用68分钟定时训练一篇浏览理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文
4、化风俗、历史人物等多方面知识。通过了每一单元标题启发学生联想、考虑以培养学生的思维能力。温习对话能够让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。通过这样的温习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了白话，同时也温习了本课重要句型,两全其美。第二轮温习是最重要的.这一轮温习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否获得好成绩,最关键的就看这一轮温习的情况.这一轮温习主要是针对高考题型(听力、单项选择、完形、浏览、改错、书面表达)进行专题温习，同时进行综合训练。在这一轮温习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把温习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综
5、合运用能力上。浏览理解的温习是一个重点，温习时我注意到了下面几点：浏览理解的命题特点：1.浏览量大。浏览速度要求每分钟48.5个词以上。2.题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3.体裁多样化。包括讲明文、记叙文、议论文、应用文等。A、浏览理解的主要题型1.直接信息理解题2.语句意义理解题3.逻辑推理判定题4.归纳概括主旨题5.假设情况推理题6.提炼中心拟标题B、浏览理解解题技巧在解此类题一般采用两种方法：A、读原文看问题;B、看问题读原文。高三英语老师工作总结2高三这一年，是充满了挑战和艰苦的一年。作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教
6、学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。如今把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高温习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓温习备考。在常规教学及温习备考中，始终捉住加大浏览量，开展泛读教学，加强浏览技巧的指导，构成有效的浏览策略，从根本上培养考生的良好的浏览习惯和逻辑思维能力。二、制定计划，加强温习的目的性。根据学生的详细情况，制定出切实可行的温习计划，把温习分为3个阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐步侧重于语言能力的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因而，在温习经过中，首先组织学生稳固
7、各项基础知识，同时通过不断的语言练习，把握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮温习的基础之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和浏览理解打下良好的基础。2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考邻近，我根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固
8、。因而，我让学生把温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理稳固基础知识，用最充实、最满意的感觉来加强本人的自自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意温习课的针对性。我们把温习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。温习课上我们注意加
9、强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多举一些例句，使他们能训练把握语法的用法。(1)坚持抓好浏览理解。浏览理解是高考的重头戏，占的比重最大。因而，在平常的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生天天都做两篇左右的浏览理解文章，提高浏览理解能力。(2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用天天七点半的时间播放英语听力材料。进入6月份后，则根据高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。(4)抓好测试、评价、反思及煽动工作。除了每个月的月考，每
10、周我还进行一次测验，以此来检查温习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改良，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解温习经过中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起讨论解决的办法。进而使学生在学习上更具有针对性，感遭到教师对本人的关爱，以更足的自信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。通过高三这一年的努力，本人的教学能力和本身的综合素质得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。高三英语老师工作总结3我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后，一直在精心的准备
11、，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位教师和专家批评指正。一、一轮温习。我们英语学科的特点决定，温习内容多，温习的进度慢，一直忙着赶进度也很难沉着的完成一轮温习的内容。针对这一现实，我们组的教师经太多次讨论，决定把七八册的温习内容让学生在假期自学。我们放寒假前专门整理了自学学案和假期温习计划，保证学生天天的温习计划和温习内容，提高温习效率。开学后，我们利用检查学案对学生假期温习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的温习效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。课下，我们利用二轮资料的题目提早对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们
12、的做题感觉，提高了学生做题的准确率。课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行稳固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮温习中由于赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。二、二轮温习，即专题温习阶段。二轮温习的目的和任务是在一轮温习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。二轮温习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。二轮温习的经过中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完
13、成训练量，并积极去考虑和总结，调整本人的答题思路，提炼合适本人的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟字。二轮温习的任务和效果几乎完全是以学生的积极介入和落实为依托的，因而教师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的考虑和体会合适本人的有效解题方法。教师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟，提高答题的准确率。通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧尤为重要。二轮温习中，根据级部安排，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单项选择、完型、浏览理解、浏览表达和书面表达等专题的温习。为了统一二轮温习的思想，我搜集了各方面的
14、信息，经过挑选，制作了各个专题的温习课件供教师们使用，使用之后，组里的教师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期的综合能力的集中训练。这期间，我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评二轮温习中我们重视给学生反复的呈现一轮温习中的重要知识点。一轮温习过去的时间比拟长了，学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单项选择题的讲解为线索，及时联络所温习过的重点知识点。这时候教师要多引导学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点的时机;教师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。认真组织好周测的施行。两人一组出题，其中一人把关，保证出
15、题质量。为了加强测试效果，专门针对特长班出另一套题，由教特长班的教师负责。教师们很辛苦，及时完成阅卷，及时讲评和反应，规范学生的应试答题，提高应试能力，真正发挥考试对温习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握。三、三轮温习。我们群策群力，结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，根据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力。在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导，根据级部的详细安排搞好查漏补缺工作。6月7日晚上，高三英语组全体教师站好高考前的最后一班岗，对学生进行考前的心理安慰工作和考
16、前指导工作，帮助学生缓解压力，加强自信心，答疑解惑，保证实天英语考试的正常发挥。四、备考中的几个问题。1.关于词汇。我们对考纲词汇进行了多播此全方位的稳固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进行了过关。平常，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮温习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。能够讲，我们对词汇进行的层层递进的比拟彻底的温习。2.关于语法。我们对语法进行了三轮温习。第一轮是在新授课期间，根据课本
17、编排，对语法进行了基本的讲解。第二轮是在一轮温习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮温习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和把握语法。3.关于浏览。我们始终重视浏览。从一轮温习开场，我们做到天天给学生布置两篇浏览理解或者一篇完形填空，并及时检查。每个周末，给学生布置四篇浏览理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的21世纪报来加大浏览量。对于21世纪报，我们尽量让学生来本人读本人感兴趣的文章，教师只是指定其中的4篇来进行训练。4.关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们
18、利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生认真去写各种题材的作文。我们非常重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及教师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。三轮温习中，我们根本没有对高考作文进行猜题和押题。由于根据外出学习的结果以及我们的经历，英语高考作文不会考察热门。从20_高考(师范院校不收费)开场，尤其是20_(李明来你班不适应)年，高考作文真正贴近了学生生活，体现了写作的真实性。20_年(给国外的教师和同学写信)体现的最好。5.关于集体备课。根据
19、我们学校的学生实际，我们进行了分组备课。全组分为实验班、平行班和特长班三个备课小组。每个组都确定主讲人，依次进行，从进度、专题温习的策略方法、教学中发现的师生双方的问题、温习中遇见的困难等进行共同讨论来集中解决。实验班要面向全体，平行班和特长班要抓有效学生，加强教学的针对性。除了集体备课时间，尤其是我们教实验班的四位教师，平常及时沟通，及时联络，齐心协力，扎扎实实搞好了温习工作。此外，教师们有时间要相互听课，及时发现温习的漏洞，及时弥补;相互学习别人的优点，共同进步。6关于错题本和笔记本。我们一直很重视教学中错题本的使用。要求学生建立笔记本和错题本是一个方面，更重要的是帮助学生制定计划及时回首
20、温习错题本。我们以为错题本的使用真正反映了学习的本质。总之，我们觉得在温习中不能抓的太多过杂，这显得很热闹，但实际上，这都是华而不实的东西。应该层层过关，层层深化的真正落实词汇、语法、浏览、写作等基本的几个方面，这样才会获得更好的结果。五、关于尖子生的培养。今年我校的尖子生应该讲比拟成功，我粗略统计，过140分的有大约29人。陈教师吩咐我多谈谈尖子生的培养问题。我也做了深思，简单谈谈培养尖子生的措施供教师们参考。先给教师们举一个例子。今年我校的于超同学，不光总分全市第一，英语也考了145分，理科全市第一。实际上，他高一时英语成绩一般。这个学生的上进心很强，再加上边新华教师一直在鞭策他，同时在思
21、想上引导他，他的英语学习劲头很大。除了完成教师布置的作业，他本人买资料做很多题目，包括语法方面，单项选择方面以及浏览方面。除了做题多，他本人也重视在听力方面来提高本人，课外的浏览量也很大。最终，他的英语成绩进步明显。高二下学期，于超的英语成绩在级部就比拟靠前了。到高三，于超的英语就能基本稳定在级部前几名了。当然，这中间也出现过一些起伏，边教师也总是及时的给他做思想工作。于超同学本人对英语学习的激情加上教师的正确引导和及时的关注，这应该是尖子生产生的一个缩影。其他尖子生的成长也有类似的经历。在我们教师方面，我们主要采取了下面的几方面措施。1.我们今年毕业的这一级学生非常特殊，两极分化相当严重，即
22、尖子生和差生多，中间层学生少。计划内招生最低分只要380分，应该远低于全市各个兄弟学校。所以学校制定的备考思路上也自然的侧重前面的一批学生。我们学校分了6个实验班，并且我们把希望基本上寄托在了6个实验班。我负责一文一理两个班，边新华教师负责两个理科，袁娜教师负责一个理科，秦艳萍教师负责一个文科。我们在备考中也向实验班倾斜，在温习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，注意试题的难易交替，用难度大的题目去刺激尖子学生。我们几个人经常在一起沟通，注意去有针对性的弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;对于英语科的尖子生多鼓励，让他们认识到英语成绩的重
23、要性，让他们有更高的追求，引导他们多浏览，多做题，主动去提升本人。很多学生做了大量浏览和大量的习题，包括给学生征订的温习资料，市教研室编制的学案以及搜集到的各地考题。另外，我们的测试非常频繁。高三上学期，每周考一次;一摸后每周考两次;二模后每周考三次。所以讲，我们的学生习题训练十分大，应该讲只要基础好的学生才会真正的跟下来，他们的收获也更大。2.我们对学生的基础方面进行了长期的反复的加强，比方讲词汇，语法，浏览，写作。学生在这些方面比拟扎实，尤其是尖子生，他们时更大的受益者。另一方面，我们在教学中也反复强化学生各个专题的答题技巧，再加上今年的高考题目注重考察了“双基，我以为这也是学生成绩比拟理
24、想的一个原因。3.各个班级，尤其是实验班，采取了一些好的做法。比方讲，从高二开场，班主任就把相对偏科学生分给相应的教师来做工作。我们也花了大气力来做学生的思想工作，帮着他们分析本人的薄弱之处，语法不好补语法，词汇缺乏补充词汇，帮助学生制定合理的成绩提高计划，效果比拟明显。总之，尖子生的培养也不是一天两天的事情，无论采用何种方法，短期内难以见效。只要坚持一些好的做法，长期坚持下来，学生的成绩一定会有提高，包括尖子生。各位教师，今年我校成绩的获得最终是师生共同努力的结果，更离不开市教研室陈教师和区教研室任教师的指导、关心和帮助，在此一并表示我们衷心的感谢。对于高三备考工作，我们都一直在努力探索，也
25、希望得到在座的各位教师的指点。高三英语老师工作总结4老师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行，老师“一言堂已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习经过中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。因而，和诸多老师一样，本人显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的剧烈竞争和各种关系复杂;知识更新速度加快，原有知识构造和教学理念不能适应教学需要等。因而，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感;对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。但读完（有效老师）这本书后，我被书中字里行间流露着的老师对教育事业的热情，散发着的老师
26、智慧的光辉，名师们高尚的人格魅力深深地感动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新。从中领会了很多知识，让我获得了很多感悟。一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自己名言讲：“热爱是最好的教师。是的，对于老师来讲，爱是不可须臾成缺的，只要以挚爱奠基，老师才会倾尽精神，激活智慧，把本人的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生以为：抱怨环境不好，经常是我们不好，抱怨别人太狭隘，经常我们本人不豁达，抱怨学生不好教，经常是我们的方法太少。诸多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变本人把外在的压力转化成宏大的动力，不断地学习
27、，引千道清泉、集百家之长提升本人、充实本人。“捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦讲过：“热爱是最好的教师，它往往胜过责任。教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育经过中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自己。二、在不泯的童心面前，时刻警醒自己有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们特别愿意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙教师讲：老师只要始怀着一颗“赤子之心，才能以本人的心去发现学生的心。斯霞
28、教师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖教师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信其道呢?“多改变本人，少抱怨环境是魏书生教师总结的修养性情的一条法则。有效老师给予我的启示便是老师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。三、在学习与反思中，不断发展自己陶行知先生早就讲过：“老师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。只要学而不厌的先生，才能教
29、出学而不厌的学生。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深入认识，要把学习作为本身发展、胜任教学的需要。美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅知足于获得经历而不对经历深化的考虑，那么既便是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复，除非擅长从经历反思中汲取教益，否则就不可能有什么改良，永远停留在一个新手型老师的水准上。他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=经历+反思。它清楚地揭示了一个老师的成长经过离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的经过，是本人与本人、本人与别人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不
30、断地自己反思则是发展自己的必由之路。四、在合作沟通中，不断提高自己新课程标准非常明确地把“合作沟通作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目的。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自己封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的气力大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结本人的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。多么豁达的襟怀，分析很多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿
31、著名师的足迹，不断的自己反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自己。当前，面临有很多学生厌学现象，作为老师的我们不能不作为重中之重的问题来考虑。通过学习（有效老师），深有感触，觉得应从下面几方面努力工作。1.不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心遭到了伤害，比方遭到挖苦，挖苦;遭到不应有的干预，与家长、同学、老师发生矛盾，尤其是当和老师发生矛盾时，他就更不可能把精神专注与学习。2.对学生的期不要太高有的学生是由于老师、家长对学生的期望太高，孩子由于没有到达预期目的而产生了负罪感和内疚感，因而也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听老师所教的课程了。3.真正的走进学生的心灵世界有的学生是由于我们
32、老师没有适应人本教育，没有改正本人的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时本人不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4.老师要讲究课堂管理的技巧有的学生是由于老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生由于不专心答不上来，就成心提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚刚老师讲的话。或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候老师成了是“主角，好学生成了配角中的“主角，而大多数学生只是不起眼的“群众演员，很多时候是“观众或“听众。对本人不喜欢的老师学生又怎么能喜欢听他讲的
33、课呢?所以他的成绩也不会好。5.老师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否认评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自己夸耀、自己贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只要这样，学生才能更专注地投入到学习中来。6.老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的.时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积
34、极、主动、探索式学习。（有效老师）中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型之路，我决心成为一名这样的老师，以不愧对本人的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研的妙语，我时时用他来鞭策本人“学然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。总之，做一个“有效的老师，施行有效的教学，是所有老师应有的追求。高三英语老师工作总结5一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回首与反思如下：一、做得较为成功的方面：1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位老师都非常敬业，分工合作，从整个温习计划的制定、温习内容的整理到每周一次的测试
35、，教师们都能够充分发表本人的高见，提出合理的建议，精心选择合适学生们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅节省了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感遭到，一个年级的教学能否成功，在很大程度上取决于各个备课组能否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的积极性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，进而提高整个年级的学科水平。2.教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热门等语言现象进行了非常具体而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识
36、点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题温习，突出重点、难点;第三轮开场综合温习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生构成了较完好的外语知识构造。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。3.分层进行的辅优补差：我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或把握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差一定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，只要有针对性的补差才是有效的补差
37、。4.强化性的背诵和默写：背单词词组一直是教师和学生学习英语最头痛的.事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语教师要讨论的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本识别为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词为目的。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇温习的目的定位在“常用的基本词组。所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常出现的词组和句子构造按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。天天6
38、8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮温习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，浏览能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的温习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把第三轮温习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇温习还是很有效的，比拟合适我们这个层次的学生。5.立足教材而开展的主题式温习：这几年我们经常会用各种练习来代替高三的总温习，而忽略了教材本身在整个温习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式温习，将教学内容
39、与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识构造，到达们故而知新的目的。同时，通过对语篇构造、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生本身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的温习不仅很有必要也很有效，是我们高三温习中不可或缺的一个环节。二、略感遗憾与缺乏的方面：1.以教材为中心的主题式温习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精神把四本教材中的内容按主题分类加以系统温习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。
40、所以也希望新一届的高三能够重视立足教材的温习，并在此基础上有所突破，使高三温习更有效。2.对学生的学法指导方面仍有缺乏，尤其是在第二轮的专题温习时。例如：在对浏览理解的专题温习时，尽管教师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题怎样解答、主旨大意题又该怎样解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些学生在实际解题经过中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而浏览能力却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导之后的实践，让学生切实把握学习及解题方法，使他们的学习效率到达事半功倍的效果，而不是相反。3.在试题的选
41、择方面还有所欠缺，还没有正真到达“老师走进题海，让学生跳出题海这样一个状况。比方讲，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不合适我们的学生。所以，我以为，这方面对老师的要求与催促还应愈加到位，一定要在给学生布置作业前，老师先把题目做一遍(但不是抄抄答案)，选择合适的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生珍贵的时间。三、对今后教学工作中的几点考虑：1.进一步提升每位外语老师的工作责任心和老师本身的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总温习奠定良好的基础。2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能
42、全篇能力，即语篇能力。同时，语法教学一定要结合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以稳固。要让学生能够在各种不同的语言环境中灵敏运用各种语法规则，而不是只记住概念。3.在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地把握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但怎样解决音标的教学问题要进行进一步的讨论和研究。4.从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外浏览量，让学生做一定量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。5.我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目的，在实际教学中不断地检验“预期目的和“生成目的的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。高三英语老师工作总结模板