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1、幼儿数学教学方案优选5篇合集 幼儿数学教学方案优选5篇合集 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目的明确、条理明晰、层次分明，那么在教案的施行经过即上课时就能得心应手、下面是我精心采集整理的幼儿数学教学方案篇,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 幼儿数学教学方案篇1 活动目的： 1、体验用1分钟的时间做事情，感悟专注做事的重要性。(重点) 2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点) 活动准备： 1、1分钟计时器、大钟表。 2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。 3、老师教学资源（1分钟动画）、（挑战1分钟）、记录表课件。 活动经过： 1、
2、感悟1分钟时间的长短。 (1)玩游戏“金鸡独立，让幼儿感受1分钟的漫长。 今天于教师要和小朋友们玩一个“金鸡独立的游戏，游戏时我会讲：“金鸡独立当我讲到“立字时，请小朋友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。 时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么? 老师小结：刚刚小朋友摆出造型坚持不动，由于我们身体的固定，会带来不舒适的感觉，也就是讲我们在等待或痛苦的时候就会觉得时间很长。 (2)播放老师教学资源（1分钟动画），请幼儿观看，感受1分钟的短暂。 我们一起欣赏一段（1分钟小动画）。刚刚我们看的这段动画也是1分钟的时间，那你觉得看动画的这1分钟的时间是长还是短?为什么?
3、 老师总结：在我们高兴、愉快的时候，不自觉时间就会过得很快。 那你知道我们日常生活中用什么记录时间吗? 2、认识时钟，初步感悟钟面上1分钟的实长。 师：小朋友你们看这是什么?那谁来讲讲上面有什么?上面有三根针我们分别来认识一下(时针最短、分针、秒针跑的最快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们如今一起来数一下，秒针不管从哪个位置开场走动，只要再回到原来的位置就是60下，1分钟就是60秒，转动60下。 假如教师给你一分钟时间，你打算干什么? 3、观看视频游戏：（叠杯子）挑战1分钟。 1分钟的时间讲长不长讲短不短，接下来我们看看视频中阿姨利用1分钟的时间做了什么?观看视频游戏：（叠杯子）挑战
4、1分钟，体验时间的紧迫感，激发幼儿介入游戏的兴趣。 提问：视频中阿姨利用1分钟时间做了什么?她是怎样在最短的时间内挑战成功的? 老师小结：1分钟的时间固然短暂，但是刚刚我们通过视频，看见那阿姨在1分钟的时间内，以最快的速度叠放杯子，而且我们能够感觉到时间紧迫，阿姨的速度也在逐步加快，在叠放杯子时注意力非常集中，十分专注，她做到了别人不可能做到的事情，我们一起为她鼓掌。接下来我也为小朋友准备了闯关游戏。 4、介绍记录表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩笔记录个数)。 游戏规则：希望小朋友在我规定的时间内以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戏规则，闯关的时间为1分钟，当我讲：预备，请小朋友们把
5、手放在膝盖上，开场：你们动手操作。我喊：时间到，请小朋友们就要把手里的东西全部放下，然后小手放在膝盖上坐好。假如违背游戏规则将得不到奖励，即便你夹的棋子再多，成绩也将作废。和对面小朋友用一盒棋子。 5、幼儿闯关游戏。 第一关：夹棋子。请你用筷子以最快的速度，把棋子夹到你的面前，闯关时间为1分钟，看最后谁夹的棋子最多为冠军。 老师发放材料，请幼儿准备闯关材料，闯关准备好了吗?准备：开场。老师巡回观察指导。 时间到。老师询问幼儿：10颗以上的有谁?8颗以上的有谁?这个最多的就是我们的冠军，请你讲讲你是怎样夹这么多棋子的?接下来我请小朋友们都来挑战一下这位冠军，看谁能挑战成功。 第二次：夹棋子。请挑
6、战冠军成功的小朋友起立，讲讲你夹了多少个?没有挑战成功，但超越自己(第二次比第一次多)，挑战自己的小朋友请起立，固然挑战冠军没成功，但我们挑战了自己，这就是进步，非常棒，鼓掌。 第二关：串珠。请你把珠子穿到线上，时间为1分钟，最后看谁穿的珠子最多就是本次游戏的冠军。游戏规则还是和上次一样。 老师发放闯关材料，询问准备好了吗?喊出：预备，开场。老师巡回指导。 时间到。请幼儿数出串珠的数量并填写记录表。请串的最多个数的小朋友起立，请他讲出他是怎样串的最多?(集中注意力，专注，不用把珠子穿到最底部，浪费时间)请小朋友来挑战这位冠军，看谁能挑战成功。老师喊出：预备，开场。请挑战冠军成功的小朋友起立。没
7、有挑战成功，但超越自己(第二次比第一次多)，挑战自己的小朋友请起立，固然挑战冠军没成功，但我们挑战了自己，这就是进步，非常棒，鼓掌。 老师小结：1分钟时间固然很短，但只要我们抓紧时间，集中精神，还是能做很多事情的。今天小朋友就用1分钟时间来串珠、夹棋子，你们表现都很棒，为本人鼓鼓掌。(老师收材料)。 提问：在我们日常生活中，你觉得1分钟还能够做什么事情?(跳绳、拍球、整理书包、叠衣服) 品德教育：今天我们学了（挑战一分钟），我们知道一分钟的时间能够做很多的事情，那么在平常我们就要养成节约时间、珍惜时间的好习惯，在做事情的时候要认真、专注，做事不拖拉，还要合理安排我们的时间，不浪费一分一秒。 幼
8、儿数学教学方案篇2 活动目的： 1、初步理解年月日的概念，感悟年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。 3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。 活动准备：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2002年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。 活动经过： 一、导入部分，激发兴趣。 导入语：今天教师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴
9、吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有很多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么? 你们发现了这么多机密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 老师利用大字卡讲述故事。 2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子? 大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 大月有几日?小月有几日? 顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查看挂历的方法，练习找日期。 1)如今教师指
10、日期，请小朋友讲出是几月几日? 教师讲日期，请小朋友把它找出来。 师：那今天是几月几日?你们怎么知道的? 老师总结：对了，象日历、挂历、台历等能够查看日期。 2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找讲讲日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的教师听。 幼儿数学教学方案篇3 活动目的： 1.正确判定8以内的数量，并按数量多少进行排序。 2.能用目测的方法准确判定物体的多少。 活动准备： 1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。 2.分别画有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、18的扑克牌若干。 活动经过： 1.出示
11、朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。 师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。 2.第一关：考眼力 (1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个? 请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。 (2)为风筝排序。 请幼儿为风筝排序，并讲明本人是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿讲出从多到少或从少到多) 3.第二关：考听力 听音取卡片。(教案.出自：屈教师教案网)老师分别拍58下，幼儿取出相应的卡片。 4.第三关：考小手操作能力 (1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花
12、卉卡进行排序，并能用语言表达，是根据什么规律排列的。 (2)听指令排一排。 5.第四关：速度大比拼 玩法：每8名幼儿为一组。游戏开场前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片反面朝上。游戏开场后，幼儿共同讲：“看谁排的对又快!讲完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据本人手中卡片上物品的数量，根据从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。 6.带领幼儿户外放风筝。 朵拉:孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。 幼儿数学教学方案篇4 活动目的 1.通过介入愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，进而激发幼儿的探索欲望。 2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。 3.稳固
13、圆形、三角形、正方形主要特征的把握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。 活动准备 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动经过 一、导入 以到图形王国去参观的口气，引起幼儿的兴趣，感悟群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 老师：今天教师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道本人的门票是什么形状的吗? 提问幼儿：你的门票是什么形状的? 二、展开 1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感悟图形。 老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按本人门票的形状，走与本人门票一样形状的入口。 比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依
14、次组织幼儿入场。 2.温习三种图形的外形特征 (1)引出三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的?为什么? 分别提问三名门票形状不同的幼儿，进而引出图形的名称。 老师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗? (2)播放课件，引导幼儿回首三种图形的外形特征。 提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子? 老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。 3.幼儿操作，学习图形分类： (1)圆形分类： 出示圆形脸谱 提问问：圆形妈妈的宝宝是谁? 引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，进而理解， 固然大小不同，但是形状一样
15、，所以他们分在一起。 老师再利用两个颜色不同的圆形， 固然颜色不同，但是形状一样，所以，他们分在一起。 小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， (2)依同样方法进行正方形、三角形分类。 三、结束 小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧! 幼儿数学教学方案篇5 设计意图 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只要一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因而，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描绘梯形的特征。（认
16、识梯形）这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。 活动目的 1、感悟梯形的基本特征，发现环境中与梯形类似的物体。 2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备 1、经历准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。 学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：
17、认识不同的梯形。 活动经过 1.有趣的房子。 (1)稳固认识长方形。 老师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)认识梯形。 老师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比拟后回答。 引导幼儿比拟梯形和长方形的外形特征，讲出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 老师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 老师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并讲出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)老师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形? 引导幼儿根据生活经历回答，老师出示
18、相应的图片。 (2)老师：“仔细看看这些东西像不像梯形? 老师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步稳固对梯形特征的认识。 3.小组操作活动 (1)给梯形宝宝涂色 活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。 老师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。 (2)图形变变变 活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。 老师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。 (3)有趣的拼搭
19、 活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点 老师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了很多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。 4、集中沟通，展示和讨论。 (1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。 (2)鼓励幼儿跟着教师到教室外去寻找梯形宝宝。 活动延伸： 寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。 (1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、讲讲。 (2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和教师讲讲梯形宝宝藏在哪里。 幼儿数学教学方案优选5篇合集