《幼儿园大班数学教学方案优选5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教学方案优选5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班数学教学方案优选5篇幼儿园大班数学教学方案优选5篇数学是一门具有抽象性和逻辑思维的学科，它;于生活，又回归于生活。下面是我精心采集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班数学教学方案1活动目的：1、认识球体，在生活中找到类似的物体。2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡2-3张。学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)活动经过：一、以游戏激
2、发幼儿探索兴趣，导入课题。“今天教师带来一个好玩的游戏叫（小孩小孩真爱玩），在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗?二、与圆形比拟观察，认识球体。1、幼儿自由观察学具物品，并讲一讲它们有什么不同。2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。三、了解球体特征。1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“如今就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么?)2、请幼儿讲一讲本人的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。3、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西能够向任何方向滚动。)所以我们
3、把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。4、师生共讲儿歌，理解球体的特征。“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。四、稳固对球体特征的认识。1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。2、请幼儿想一想，讲一讲日常生活中与球体类似的物体。五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。六、延伸活动观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。幼儿园大班数学教学方案2活动目的：1、通过剪“春活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法的含义。活动重点：能
4、大胆想象剪出不同变化的“春字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪“春字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸3、5以内的减法题(人手一份)活动经过：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?2、今天春姑娘又要请你们剪“春，上次你剪“春字的时候，“春风碰到了谁?二、幼儿剪“春要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?2、每个“春字都要不一样。3、将剪好的“春字贴在铅画纸上。(在幼儿剪几张纸后教师示意停下。教师给的纸不一定剪完)三、比拟“春字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春字有什么地方不一样
5、?2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?如今还剩下几张纸?是多了还是少了?我们能够用哪种计算方法来表示?为什么用减法?师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、请幼儿根据本人剪“春字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、提问：你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)五、延伸：引导幼儿向同伴、客人教师介绍本人剪的“春字和相应的减法题。幼儿园大班数学教学方案3【教学目的】1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。2、探索橘子的大小与瓣数的多少能否有必然的联络;能清楚地表达探
6、索的经过与结果。3、尝试用数学的方法解决问题。【教学准备】1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。2、笔、记录纸、卡片等。【教学经过】1、创设问题情境，引发幼儿考虑与操作。(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。师：我们班的小朋友都喜欢和大家共享东西，今天我们来共享橘子，共享之前教师要考验小朋友，假如你们挑战成功就能够共享橘子。挑战的问题是：假如你和大家共享一个橘子，每个人吃一瓣，能够有几个人吃到你的橘子，想一想能够用什么办法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又能够掰开，那能够如何数呢?小朋友动脑筋想一想，能够跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心
7、里，还要记在记录表上。(2)幼儿沟通数的结果和计数的方法。师：刚刚小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?能够分给几个人吃?你是如何数的?幼1：我数的橘子有9瓣，能够分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼2：我数的橘子有10瓣，能够分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开场数，数到它旁边就停下来。幼3：我数的橘子有12瓣，能够分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开场数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，能够分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开场数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。【教学反思
8、】用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的互相沟通，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目的的实现。老师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的考虑，避免活动中的盲目性?幼儿讨论剧烈，纷纷把本人的想法告诉对方。幼儿园大班数学教学方案4【教学目的】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵敏性。【教学准备】几何图形挂件一
9、人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。【教学经过】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天教师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，教师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据本人挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、温习单数和双数。1、通过观察，继续感悟什么是单数，什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿回答，老师归纳。2、考虑：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：老师任一出示110中的一
10、个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数本人抱一抱，双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行，老师不断变化数字，期间问幼儿为何要本人抱住本人或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。如今我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，如今听好教师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出知识宫。幼儿园大班数学教学方案5【活动目的】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。2.在仔细观察、比拟中发现人民币里的不同与一样之处。3.在讨论沟通中，感受人民币与我们的生活息息相关。【活动准备】课件、字卡、人民币若干。【活动经过】一、看看讲讲
11、人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?(没有付钱)师：你知道钱还能够用来干什么?(幼儿通过本人的生活经历讲)(二)认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?出示人民币(1元5元10元20元50元100元)2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队?除了这种方法，还有别的吗?(从小到大、从大到小的规律)(三)认识字宝宝：“钱“人民币出示“钱的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外
12、啊，它们还有另外的名字，有谁知道?(出示字卡，人民币)二、比比讲讲人民币(1).观察游戏“局部小揣测1.师出示课件，人民币的部分(头像)，幼儿猜面值是多少?有什么地方不一样?师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看讲讲，人民币里不一样的地方。2.老师小结：这个人是谁?()固然每张人民币上都有，但是这些头像有什么不一样?(100元人民币中的头像是红色的，50元的是绿色的)3.师：“除了颜色不一样还有什么不一样?(引导幼儿观察寻找出更多的不同)(2)人民币的一样之处1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗?请幼儿自主观察，鼓励幼儿讲出一样的地方。2.老师小结：原来每张人民
13、币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。三、人民币背后的小机密1.师：那人民币的反面是如何的呢?它和正面一样吗?(幼儿观察，发现其中有图案)2.ppt出示人民币反面各种不同的风景。师：“原来人民币反面还藏着这个小机密呢!我们一起来看一看。(5元泰山，10元长江三峡，20元桂林山水，50元布达拉宫，100元人民大会堂，并做简单介绍)3.师：“原来人民币的反面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。“小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚刚小朋友都发现了，那如今你们都认识它们了吗?四、认识“特殊的钱。1.师：“听!这是什么声音?(硬币)原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币?这些是钱吗?(区分硬币和纸币)2.老师小结：“对，它们也是钱，固然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。五、看不见的人民币1.师：前几天教师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗?2.小结：“原来刷卡也能买到东西。延伸活动：找找人民币上的其它机密。师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些机密，那它还有机密吗?今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它机密吗?幼儿园大班数学教学方案优选5篇