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1、思想-课教学改革的论文大多数学生以为思想-课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。如何才能克制昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面？在长期教学实践中，笔者以为应该优化课堂构造，施行教学改革，力求突破传统的老师讲教为主的教学形式。激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下功夫。因而，思想-老师必须重新审视本人的教学行为，十分是要从根本上改变教学方法。一、思想-老师要解放思想，从传统教学的圈子中跳出来目前，思想-课老师仍以教授课本知识为己任，把思想-课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。然而老师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政
2、治的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。老师要认识到，思想-教学解决的问题若知足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容构造作大胆调整，不拘泥于对课本内容详细详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热门重点问题展开讨论，启迪思维。老师要充分认识政治课的特点，要适时把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是思想-课教学的生命力所在。对此，我采取了下面做法：一是指
3、导学生浏览各类书刊如（半月谈）（中学生时事报）（时事）杂志等；二是天天让学生收看（新闻）和（焦点访谈），并作好摘要；三是开展社会调查，撰写政治小论文相关信息试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究老师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职（外科护理学）的情境式教学试析高校老师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究相关信息赣朔市工业园区发展的主要对策(全_摘要关键词浅析我国传统社会诚信机制对现代的启示_摘要关浅谈我国传
4、统社会诚信机制对现代的启示_摘要关知识价值论与劳动价值论的关系浅析_摘要关键词关于社会诚信与信息失真辨析_摘要关键词浅析社会诚信体系框架的构建_摘要关键词浅谈社会诚信与信息失真_摘要关键词如何写本科毕业论文摘要及范文参考毕业论文中引言与摘要的区别论文摘要的基本四要素包括，进行全校评选。这样，思想-课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习思想-课的积极性大大提高。思想-课要优化教学经过，必须改变单向灌输，以知识教授为主的传统教学形式。由于这种教学形式没有让学生真正介入到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，这样的方法不但严重地挫伤了学生的学习积极性，压制了学生创造能力的开发，而且助长了
5、学生的学习依靠性，阻碍了学生素质的提高。在思想-教学的改革中我尝试了“自学辅导法。二、自学辅导法释义自学辅导法是以学生自学教材或课外材料为主、老师辅导为辅的一种教学方法。其目的是帮助学生逐步养成良好的自学习惯，培养学生以自学能力为核心的各种能力，进而提高学生的综合素质。与此相反的是，过去老师把学生当作被动接受知识的容器，采用满堂灌的注入式教学法，这既不符合“人的全面发展的当代教育观念，也不适应时代的发展的需要。因而，要使思想-课的教学充满新的生机和活力，就必须对传统的教学方法进行改革，由封闭走向开放，由枯燥讲教走向民主教学，最大限度地创造宽松的教学环境，让学生介入到教学经过中来，积极主动地自主
6、学习。三、营造自学的气氛，培养学生的自学能力一个人能否能成才，不仅在于所受教育的层次高低，而且還取决于本人能否擅长独立获取知识，并能将知识构造系统化的能力，此基础上构成本人独有的见解或创新。这无疑是一种生存能力。当代教育心理学研究还表明：学生的学习经过一方面是发现问题、分析问题、解决问题的经过，是暴露学生各种疑问、困难和矛盾的经过；另一方面是展示学生聪明才智、张扬个性、创造成果的经过。正由于如此，在教学经过中要强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。而传统的教学方式将教与学严重割裂开来，只重视老师怎样去教，而不大注重学生怎样去学。自学辅导法则将教与学有机地结合起来，十分重视教育学生如何通过自学
7、获得新的知识，培养解决问题的能力。事实告诉我们：仅靠老师转变教育观念是不够的，还必须向学生讲清道理，学生一旦接受了这种新的教育理论，定会激发出史无前例的自主学习的动机，而这将成为我们推行自学辅导法的强大动力。思想-课上首先要建立一种新型的师生关系，老师要营造出民主和谐的宽松的教学气氛，给学生以更多的学习自主权，鼓励他们独立自主地研究学习。其次，要保证学生一定的自学时间。课前要给学生留出一定的时间预习，课间休息时老师不能一讲到底，要让学生有一些时间去考虑和讨论。为保证学生课后有充裕的时间自学政治课本及相关资料，思想-老师还要获得学生家长以及班主任的积极配合与支持。从某种意义上讲，这是该法得以实行
8、的关键。再次，要帮助学生树立大教材观。不要仅局限于政治课本，死读书，读死书。要引导他们通过看电视新闻、广泛涉猎书刊报纸等形式，学会运用大量鲜活的现实材料去佐证书中的基本观点，同时也要学会运用书本中的知识解决实际生活中的问题，尤其是人们普遍关注的热门问题。第四，要与语文老师配合好，加强搜集整理材料的方法指导和能力培养。由于自学必须以一定的语文基础知识和基本技能为保障，政治老师必须与语文老师一道早让学生过“双基关。这一点在农村初级中学尤其重要。四、教给学生自学的方法首先教给学生浏览的方法。初读一般用于开学上新课时。就是让学生通读全册书，从总体上了解教材内容和构造，做到心中有数。从教材目录入手把握教
9、材内容和构造是一条行之有效的重要途径。老师要指导学生善用目录来宏观把握教材。细读用于每单元开场。读课题绝大多数是论点，读每节课单元的前言，弄清各课所学的知识点，在此基础上制成知识构造图表，把握其内在逻辑联络，构成单元整体印象。精读自学的主要方法。每一框节的详细内容，弄清课本陈述的基本概念和原理、基本事实，把握其基本内容、观点、立场和方法。精读课外资料。读时政资料时尤其要注意针对性和实效性，最好能理论联络实际，借以加深对理论观点的理解。其次，要教给学生一些分解组合教材内容的方法。教会学生扩书。由于政治课本内容的滞后性及篇幅的限制，有些内容与现实联络得不严密。有些内容阐述得不是很细、很深化，列举事
10、例也不可能很充分。为使书本上的内容能与时俱进，准确而及时地把鲜活的现实材料吸纳到教材中来是必要的。大量的现实材料一旦引入教材，既可增加理论力度，又能够拉近书本与现实的距离，使课本内容自学内容变得丰富多彩，进而激发学生的求知欲，大大提升学生学习的主动性。学会缩书。就是把课本内容归纳概括成很少一部分内容，甚至归结为几句话、几个词，以便于理解和记忆。这是一个由博返约、由繁到简的经过，是培养学生归纳、概括能力的一种极为有效的方法。学会议书。即学生自学一段内容包括名人名言后，能写出本人的心得体会，哪怕是三言两语，只要有所得就好。五、引导学生养成良好的自学习惯老师首先要求学生要养成爱看书的习惯，并注意在书
11、中圈划评点。其次，要求学生做好读书笔记，使知识系统化、条理化。第三，要常疑、善疑，具有强烈的问题意识。问题是科学研究的出发点，没有问题就没有解释问题和解决问题的思路和方法。因而，要引导学生在怀疑的基础上理论联络实际，反对“惟上“惟书，要敢于创新，敢于提出新观点、新见解。六、通过自学辅导法实现思想-课的最大价值第一，自学辅导法为学生的学习打开了一个开放的时空，开拓了学生自主創新学习活动的新天地，学生的学习主动性破天荒地得到充分发挥和体现，他们对思想-课的学习也产生了浓厚的兴趣。第二，过去学生的学习采用的是单一的知识接受性的方式，老师教什么，学生学什么，学生只能是死记硬背，自学辅导法打破了学生学习的时空，把学生的视野从书本转到了自然和社会，引导他们关注社会热门、焦点问题，不仅拓宽了思想-课教材内容，而且使学生在自学经过中强化了问题意识，大胆质疑，积极探究，构成多种能力。第三，传统的教学方法是以老师为中心，低估、漠视学生的独立学习能力，忽视、压制学生的独立要求，学生的主体作用丧失殆尽。自学辅导法则不然，它要请教师充分重视学生在学习中的主体作用，老师已不是单一的知识教授者，而是学生活动的引导者、组织者、介入者和评价者。这种教学方法无论从形式上还是内容上，都把在教学经过中学生的主体作用和老师的主导作用充分地调动起来，到达完美的结合。