《教学改革的世界文学论文（精品）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学改革的世界文学论文（精品）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学改革的世界文学论文一、教学目的与教学内容的改变我教研室在进行广泛问卷调查的基础上利用每周一次的业务学习时间，针对当前教学的实际情况确定了新的教学目的。21世纪是一个新的文化转型时期，跨文化与跨学科的文学研究已处于人文精神的最前沿。在讲授主干课时，假如继续拘泥于单个学科和单种文化的界线，不仅会造成学术方法的枯燥单一，也无法充分知足当今学生日益复杂、深化的学术需求。为此，在教学研究与实践中要大胆改革，打破课程壁垒，以“总体文学的新观念将3门主课融为“一体三段，在保证由浅入深、循序渐进的基础上，创造一种以东西文学史为底、以比拟原理为纲的教学方法，训练学生的横向思维，开拓他们的学术视野，在自由的学
2、术气氛中完成异质文化间文学的互识、互证和互补。明确的目的确定下来后，我们面临的第一个挑战就是教学内容的重新确定与调整。由于目前使用的基本都是20世纪90年代左右出版的教材，受时间和观念所限，其不能充分反映近十几年来的学术变化与热门问题，这就要求我们在立足教材的基础上，秉持一种合理、纯粹的学术立场，有意识、有目的、有选择地引进一些新的学术理论与内容，以开阔学生的视野，补充教材的缺乏之处。例如，在讲授古典欧洲文学史时，从对英国“湖畔派的阶级性否认转变为对其艺术性、唯美性的公允肯定;在对（简爱）等世界名著的讲解经过中，引进女权主义文学批评等西方先进的理论方法;在近当代欧美文学史部分，增加过去被忽略的
3、黑人文学、犹太文学等亚文学流派。另外，我们还注意培养学生的横向发散思维，锻炼其学术研究与实践能力，在教学中大量引进“比拟内容，帮助学生对异质文化与文学间的穿插浸透进行分析，加深理解。例如，在讲解美国当代犹太文学时，鼓励学生联络古代东方文学中的希伯来文学部分，就两者间的渊源和联络进行比照分析;在讲授中古波斯文学的五百年黄金时代时，能够通过介绍其一些代表诗人对德国“狂飙突进运动的影响，比拟分析东西方在文化与文学上的互动与联络。二、教学手段与教学方法的当代化第一，利用并制作多媒体课件进行教学。我教研室的青年老师在讲授“欧美文学史时利用集文字、图片、声音、动画于一体的多媒体课件，使学生的学习效率得到了
4、极大的提高。第二，系统使用PowerPoint文稿展示功能。“欧美文学史为多专业共修课，授课人数经常在百人以上，必须在阶梯大教室进行授课，很多学生反映上课时听不清教师的声音，看不清教师的板书。针对这种情况，我们鼓励老师充分利用先进设备，全程使用PowerPoint展示教案板书，这样既避免了上述的尴尬局面，知足了学生的需求，也保证了老师上课流程的连贯性。第三，利用互联网进行师生之间的沟通与互动。互联网在大学的迅速普及为教学改革提供了条件，我们捉住这一新的时代产物，将专业讲授与学习从传统的班级授课转变为讲课与网上答疑、辅导相结合，促进了师生间深层次的沟通与互动。第四，利用录像、展览等手段记录、展示
5、教学成果。我们用录像机将教改正程记录下来，以便对教改方法的优缺点进行有的放矢的详细分析。此外，我们还发动学生将师生互动的教改课程布置成可观、可感的平面展览，在教学楼内巡回展出，极大地激发了学生的介入热情和学习兴趣。我们围绕创新人才的培养这一中心积极地探索，在教学方法上也做到了不断推陈出新，成功实验了多种先进的教学方法。例如，在“比拟文学课堂上广泛应用了讨论介入法，从学生求知创新的促进者和合作者的立场出发，改变传统教育中“惟师是从的专制师生观，真正做到了教学相长、师生互动。有的老师在“欧美文学史课堂上采用表演式学习方法，发挥文科学生的艺术水平，让他们亲身演绎所学名著中的场景，以加深理解，如讲解（s经）时，要求学生分组自由选择（s经）中的精彩典故进行表演。而校选修课的老师们专门抽出本人的业余时间，在周末或晚上为学生放映与欧美文学相关的戏剧、电影名片，以提高学生的学习兴趣。这些尝试都收到了很好的反应。质量是高等学校的生命线，育人是高等学校的根本任务。我专业在近两年的专业建设中以高度的创新意识和责任感进行了一系列行之有效的改革，在吉林大学和文学院的历次教学检查与评估中均位列前茅，收到了良好的效果。