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1、浅谈小学英语情感领域的教学浅谈小学英语情感领域的教学课堂教学经过中，只要让学生始终积极主动地介入学习，才能充分发挥最大的效应，这是全面提高教学质量特别重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾讲过：有了强大的兴趣就会入迷，入迷自然会勤奋，最终到达忘我。可见，兴趣在整个教学经过中，起着举足轻重的作用。一、优化课堂教学，激发学生动机课堂教学是教学工作的中心环节，是学生学习知识、把握技能的主要场所。整个教学经过中的每一个环节，我都着眼于高效率，用最少的教学投入，争取最好的教学效应。这就必须设法使学生积极地介入学习，才能保证学习目的更好地到达。在教学工作实践中，为保证学生乐学愿学，我采用了四连环授课法。第一
2、环：认定目的，明确任务；第二环：施行目的，逐一达标；第三环：达标深化，目的串联；第四环：目的检测，矫正补偿。讲课时，用最精练的语言，重点讲解，一般不直接告诉学生是什么、为什么，而是通过表演、操练、举例等，启发诱导学生进行观察、对照、分析、比拟，从中找出方法、思路、特点、规律。例如教如今进行时，我先要学生听读。我演示：Imstanding/walking.边讲边板书，待学生听懂后，我就让学生演示动作。我叙述：Shesreading.学生在老师的演示中理解了内容，我就启发他们本人归纳出如今进行时的用法、动词构成形式、常用时间状语等，学生始终处于积极介入状态，学习效果很好。达标深化，我也不直接给学生
3、归纳总结，而是变讲授为讨论；题目设计，做到低起点、密台阶、小坡度，通过讨论，学生能够本人完成，开发学生智力，加强学生学习的主动性，使学生在紧张而又愉快的气氛中学习知识。二、注重趣味教学，寓教于乐夸美纽斯曾讲过：求知与求学的欲望应该采取可能的形式，如父母、老师、学校、学科、教育方法，去在孩子们身上激发起来。由此可见，不断改良教学方法、更新教学手段来培养、激发学生的学习积极性，使他们享遭到学习的快乐，是特别必要的。1.置情于景，培养兴趣。情境教学具有直观、形象等特点。我根据教材特点，充分利用学生的好奇心理，把一些复杂的句型、语法融入了生动的情境内。例如教学如今完成时这一难点，上课师生问好后，我就讲
4、：Ivecome.并板书，然后让一学生出去，并讲：Hesgone.接着做开门、关门、擦黑板等一系列动作表演，使学生的学习兴趣到达最佳状态。待他们基本理解后，启发他们总结概念规律、动词构成方式，然后进一步做到情景演示操练：起立、坐下、写单词、到黑板这边来并加上时间状语与过去式比照操练。由于身临其境，学生很快理解了如今完成时与过去时的区别。然后，由学生自拟情境操练，这样做，学生在紧张、活泼、轻松、愉快的气氛中很自然地学会了新知识，而且印象深、记忆牢。2.克制难点，保持兴趣。语言学习是一项艰辛的劳动。其中，机械学习较多，学生遗忘严重，克制遗忘始终是学习中艰辛的任务之一，也是学生厌学的重要原因。因而，
5、我在学习中注意帮助学生寻找记忆技巧、记忆规律，摆脱死记的苦海，进入乐学的天堂。1唱歌曲。唱歌是学生的天性，为发挥这一特长，我把一些难记的英语单词归类后，以歌曲的形式教给学生，如数词、星期、月份等，学生觉得新鲜、快乐，在不知不觉中记住了读音。2用简笔画、图示等形式、手段，教一些易混单词及故事性较强的课文。3设法给学生一个强刺激。如教little时写得比其它单词小，教颜色形容词用彩色粉笔；教foot、boot读音时，学生老记混oo的读音，我就讲靴子穿在脚上，靴子比脚长，学生很快记住了foot发u。由于这种刺激是心理上的，学生记忆牢。4用顺口溜、歌诀帮助学生记忆。例如序数词的变化规律：1、2、3全变
6、，8去t，9去e，f代ve,y变i再加e,都加th，碰到几加几，只变个位就能够。再如感慨句变化：一断二加三换位；词缀的变化：符合双写规律，又重又短这样使一些枯燥的难记的知识系统化、条理化，有助于学生记忆，学生从死记硬背的深渊中解脱了出来，觉得津津有味。三、培养良好习惯，深化乐学情感教会学生学习，也是单元达标教学实验的重要课题。因而，在教学中我注意常规学习方法指导。如预习、听课、温习、作业、应考等各环节，平日训练学生，以培养良好的听讲习惯为中心，力求用英语会话、用英语授课、用英语考虑，坚持晚上睡前过电影，本人小结当天内容，稳固所学知识，培养了良好的英语学习习惯，深化了乐学情感。四、给学生以成功的
7、知足，促进兴趣的发展成功，是圆满地达成目的，并获得肯定性评价。因而，在教学中，我注意根据学生的兴趣特长、业余喜好，寻找英语学习的突破口，提供其自己表现的时机，激发学习动机。有的同学白话好，我就让他领读；有的同学擅于表演，我就让他做会话演练；有的同学发音准确，我就让他领学单词；有的同学做题认真，我就让他板演学生不断积累成功的经历，反复体验成功的喜悦，加强了自自信心，构成了积极进取的心理状态。在课堂提问板演中我始终坚持分类推进的方法，优生回答难题，差生回答易题，成功了再加码，从不同角度暗示他们获得比拟满意的学习结果。再加上心情舒畅的学习环境，学生乐学英语，在学中得到了知足，促进了学习兴趣的发展。以上是我在教学中探索的课堂基本程序，今后在教学中还要积累经历，把英语情感领域的教学搞好，真正做到大面积提高英语教学质量。