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1、高中历史老师听课心得体会高中历史老师听课心得体会美怡5历史课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目的，它是教学经过的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。构建高效课堂两个核心因素是学生和老师。下面是我为大家精心准备的高中历史老师听课心得体会，欢迎参考浏览!高中历史老师听课心得一怎样构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。那么，究竟什么是高效课堂呢?一、高效的课堂，老师一定要有普遍的关注当我们走进课堂时，我们关注的目光应投向哪里?怎样关注?老师的教学智慧就体如今在
2、有限的时空内，给学生以最广阔的关注。我们必须关注每一个学生，我们对每一个学生都给予同样的关爱。当然，一段时间，一节课里，我们的关注是有所侧重的，最普遍的关注，全方位的关注，不分等级的关注，才是有效的。差的老师关注面狭窄;好的老师关注面宽广;差的老师让学生牵着走，他或者跟着那些最好的学生走;他或者跟着那些制造问题的学生走。他的关注总是局部的，片面的;好的老师则能够用本人的关注布满课堂、主宰课堂，用本人的关注恰当地引导学生，朝着既定的学习目的走去。什么时候给谁以关注，怎样在学生需要关注时就把这关注给予学生呢?1、要用微笑来沟通，用目光来沟通这是实现普遍关注的前提：要让所有的学生都能从你的微笑和目光
3、中看到一种关注：产生一种心电感应，看，教师在看着我呢!要让所有的学生都从教师关注的微笑和目光中，感遭到一种暖和，获得一种支持。从你的微笑开场，改变你的教育。学生在等待你的微笑，学生在等待与的目光交会。你的热情能够影响学生的热情，你的积极性能够影响学生的积极性。而你也将遭遇学生的微笑与目光。就从这里入手吧!2、改变本人的教育形象，以乐观的心态对待每位学生。多鼓励，少打击彻底摆脱错误的教育范式你要从一些错误的范式中走出来：那种唠叨式，数落式，怒斥式，疲惫式，愁眉苦脸式，整天板着脸，等等古板的教育形式全部消除。那么，不管他现状怎样，你如今一定要确信，他们就是最好的学生。也就是讲，你要想建立高效的课堂
4、，你首先就不能以为学生是没有效率的，你要从心底里以为你的学生学习效率就是很高的，你要想象你的课堂学习气氛就是最好的，你要擅长把他们从受过挫折的环境中复原出来，恢复出来，重建起来。你只要以这样的想象去看待你的学生，你的学生才有可能成为这个样子。任何抱怨，公开的或隐蔽的抱怨，任何不信任，直接的或间接的不信任，已经从一开场就毁坏了学生的积极性，影响了学生学习效率的发挥。3、用欣赏、夸奖来体现你的关注你的描绘，你的微笑，你的目光，全都包含一种心理暗示一种最积极的心理暗示，这种心理暗示，只要通过对学生的欣赏、夸奖、鼓励才能真正实现的。一定要找到欣赏、夸奖的理由，找到欣赏、夸奖的方向，找到欣赏、夸奖的那些
5、点。然后小心翼翼地将这一点点的积极性、一点点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。4、用逻辑中断终止学生不好的想法当一个学生表现得没有积极性，否认本人的积极性的时候，你要打断他，鼓励他，比方他不爱学习，你就这样讲，其实你挺爱学习的!那一回你温习的时候，十几天一直这么坚持过来了，怎么讲不好呢?比方他抱怨本人不被重视，你就要告诉他，不，在教师的心目中，你是非常重要的。你就是要让每一个学生都感到本人的重要，让每一个学生都中止自己贬低，自己矮化的想法和行为。然后，在中断了他的逻辑以后，在回到前面的正面的欣赏、夸奖和鼓励上去。三、高效的课堂，要有良好的课堂气氛老师要营造良好的课堂气氛。1、这是能够
6、给所有的学生以尊严的气氛让所有的学生都能够对本人有强烈的好感，让学生感到很安全，很积极。假如学生对本人没有好感，假如他们甚至以为本人没有希望、很坏、愚笨。那就没有效率可言。学生在什么时候学习最有效，在老师以为他很好，父母以为他很好，同学也以为他很好，他本人也以为本人很好时，这个时候他学习就是最有效的。2、这是所有学生都弥漫生命活力的气氛在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精神充沛。假如学生觉得本人没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。3、这是能够让学生自己管理的气氛在这样的课堂里，每个学生都能施行自己管理，都能感到要对本人负责。假如总是觉得本人被控制着，本人对本人毫无责任，也是
7、没有学习效率可言的。4、这是让所有学生都有归属感的气氛在这样的课堂里，所有的学生都觉得本人属于这个集体，都觉得在这个集体里，本人被认同，被认可。他们能够相互聆听，相互认同，相互尊重。高中历史老师听课心得二听课方法2、把知识学习和能力训练结合起来。不管是课堂还是课下，都要学会读书、学会在书中作微观记录，把教师讲解中的解读内容及时补充的课本之上。积极介入课堂内外的讨论和研究。尤其是在听(专注)，思(思维辨析)，讲(敢于发表看法和论证)，写(辨析思路和知识的联络)等环节是拥有课堂的关键。听课方法4、向社会索要。社会生活中处处观察、处处留心，扩大课外知识和常识的认识，并考虑体悟与课本理论间的关系，通过
8、举一反三，理解课本的观点和学问。听课方法5、养成良好学习习惯。包括按时、按量、按要求、好问、及时处理不解的问题、听要专心、思不退缩、写不偷懒、问不可耻，计划有序等。听课方法6、不能过早地选择性地学习一些科目而构成偏科现象。应该在基础课程学习结束后，认真衡量本人的思维侧重;衡量本人的喜好所在和特长优势;衡量本人投入精神的偏向以及可开掘的潜力所在。偏科容易制约本人学习方法的积累，限制本人的知识容量和知识面，也在和大程度上制约本人的思维活跃和发展。高中历史讲的内容和初中完全不一样，高中历史很深奥，并不是凭看几眼课本就能理解的，高中历史最关键的就是你要理解，所以最简单的学习方法就是要学会上课认真听教师
9、讲的每一句话.历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考察我们分析史实、理解的能力。因此历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的互相关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论严密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。从历史教材的布置上看，它大概形式是这样：先是目录和大事年表，目录是整本书的知识框架，这个不用解释，大家都懂的，大事年表，就是记载大事的年表;第二点，就是每章都会有引言，开篇引言吧!第三点，就是主要内容;第四点，就是原始资料;第五点，就是插图，
10、表格之类的，辅助了解正文的，或者是相关内容的;第七点，就是，学术争鸣;第八点，就是考虑题和练习题!教材上面的每一个内容，都有它的优势，我们应该学会利用它们的优势，假如这点，你利用好了，那你就是一个会读书的人，就能够真正把握高中历史啦!要学好高中历史，其实，真的不难!高中历史老师听课心得三听课方法2、把知识学习和能力训练结合起来。不管是课堂还是课下，都要学会读书、学会在书中作微观记录，把教师讲解中的解读内容及时补充的课本之上。积极介入课堂内外的讨论和研究。尤其是在听(专注)，思(思维辨析)，讲(敢于发表看法和论证)，写(辨析思路和知识的联络)等环节是拥有课堂的关键。听课方法4、向社会索要。社会生
11、活中处处观察、处处留心，扩大课外知识和常识的认识，并考虑体悟与课本理论间的关系，通过举一反三，理解课本的观点和学问。听课方法5、养成良好学习习惯。包括按时、按量、按要求、好问、及时处理不解的问题、听要专心、思不退缩、写不偷懒、问不可耻，计划有序等。听课方法6、不能过早地选择性地学习一些科目而构成偏科现象。应该在基础课程学习结束后，认真衡量本人的思维侧重;衡量本人的喜好所在和特长优势;衡量本人投入精神的偏向以及可开掘的潜力所在。偏科容易制约本人学习方法的积累，限制本人的知识容量和知识面，也在和大程度上制约本人的思维活跃和发展。高中历史讲的内容和初中完全不一样，高中历史很深奥，并不是凭看几眼课本就
12、能理解的，高中历史最关键的就是你要理解，所以最简单的学习方法就是要学会上课认真听教师讲的每一句话.历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考察我们分析史实、理解的能力。因此历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的互相关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论严密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。从历史教材的布置上看，它大概形式是这样：先是目录和大事年表，目录是整本书的知识框架，这个不用解释，大家都懂的，大事年表，就是记载大事的年表;第二点，就是每章都会有引言，开篇引言吧!第三点，就是主要内容;第四点，就是原始资料;第五点，就是插图，表格之类的，辅助了解正文的，或者是相关内容的;第七点，就是，学术争鸣;第八点，就是考虑题和练习题!教材上面的每一个内容，都有它的优势，我们应该学会利用它们的优势，假如这点，你利用好了，那你就是一个会读书的人，就能够真正把握高中历史啦!要学好高中历史，其实，真的不难!高中历史老师听课心得体会历史课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目的，它是教学经过的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。构建高效课堂两个核心因素是学生和老师。下面是我为大家精心准备的高中历史老师听课心得体会，欢迎参考浏览!高推荐度：