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1、面向未来的职业生涯规划职业生涯规划与设计说课比赛职业生涯规划与设计说课比赛说课内容说课内容说课内容说课内容总体设计思路总体设计思路关于课程关于课程是中等职业学校学生必修的一门德育课；是中等职业学校学生必修的一门德育课；对学生进行职业生涯教育和职业理想教育；对学生进行职业生涯教育和职业理想教育；引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。创造条件。 职业生涯规划职业生涯规划总体设计
2、思路总体设计思路关于教材关于教材高等教育出版社高等教育出版社职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划(作者蒋乃平，高等教育出版社)。落实教育部对德育课程教学的要求从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，用深入浅出、贴近中职生的语言表述着力于中职生提高职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展引导学生进一步关注自身职业生涯发展，规范和调整自己的行为，为顺利实现就业、创业创造条件。是全书的铺垫，在引言的基础上进一步调动学生愿学、学好这门课的积极性。总体设计思路总体设计思路关于选题关于选题为学习教材打下理论基础，有个良好的学习开端为学习教材打下理论基础，有个良好的学习开端总体设计思路
3、总体设计思路关于学生关于学生学学生生基基本本情情况况玉溪工业财贸学校12级机电技术应用高中班该班共33名同学，其中7名女生，26名男生；思维不太活跃，分析能力有待提高学生主动性强，求知欲望强，能积极参与课堂学习；对职业生涯规划有了模糊的认识；形成了学习这门课程的兴趣了解了学习的方法总体设计思路总体设计思路关于学生关于学生学学生生知知识识准准备备还未形成职业意识说课内容说课内容 教学目标教学目标 认知目标认知目标了解职业及职业生涯的了解职业及职业生涯的内涵，掌握人生的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职三大阶段，理解职业和职业生涯的特业和职业生涯的特点；点；情感目标情感目标通过分析职业内涵及其与通过
4、分析职业内涵及其与人生的关系，强化学人生的关系，强化学生职业意识，引导学生职业意识，引导学生关注自己的职业生生关注自己的职业生涯发展；涯发展； 运用目标运用目标能够运用所学的职业能够运用所学的职业及职业生涯的知及职业生涯的知识，对实际生活识，对实际生活中的典型事例进中的典型事例进行分析。行分析。说课内容说课内容难点难点职业生涯的含义与特点。职业生涯的含义与特点。引导学生理解职业内涵的四个方面、领悟职业与引导学生理解职业内涵的四个方面、领悟职业与人生的关系。人生的关系。重点与难点重点与难点重点重点说课内容说课内容引出、分析重点；学引出、分析重点；学习难点；提高分析能习难点；提高分析能力，增强参与
5、感力，增强参与感学习中解决问题，培学习中解决问题，培养团结协作精神养团结协作精神激发学生主动学习、激发学生主动学习、探究、发现探究、发现教学方法教学方法集体讨论法集体讨论法小组互动式探究法小组互动式探究法案例教学法案例教学法目标导学法目标导学法说课内容说课内容课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生巩固新巩固新课课导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生巩固巩固新课新课全班学生平均分成全班学生平均分成3 3组，各
6、组抽签获得课前预习主题：组，各组抽签获得课前预习主题：1.1.采访采访2 2个还没有参加工作的人，请他谈谈对于个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业职业”和和“人生人生”的的看法。看法。2.2.采访采访2 2个已经工作的人，请他谈谈对于个已经工作的人，请他谈谈对于“职业职业”和和“人生人生”的看法。的看法。3.3.采访采访2 2个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业职业”和和“人生人生”的看法。的看法。教学过程教学过程课前准备课前准备课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生涯
7、职业生涯与人生与人生巩固新巩固新课课课前课前准备准备职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生巩固新巩固新课课教学过程教学过程课程导入（课程导入（7 7分钟）分钟）课程导入，激发兴趣课程导入，激发兴趣 ，积极参与到新知识的探索中，积极参与到新知识的探索中来 ，锻炼分析问题、解决问题的能力锻炼分析问题、解决问题的能力 。课首案列课首案列执着的追求，是通向成功的必由之路执着的追求，是通向成功的必由之路 思考问题：思考问题：1、小陈为什么、小陈为什么“决定报考中职学校决定报考中职学校”？2、小陈在校时的学习表现如何？、小陈在校时的学习
8、表现如何？3、小陈能当上项目经理的原因是什么？、小陈能当上项目经理的原因是什么？得出得出结论结论发出发出疑问疑问引出引出新课新课课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生巩固新巩固新课课课前课前准备准备导入新课导入新课教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生巩固新巩固新课课教学过程教学过程职业的含义（职业的含义（12 12分钟）分钟）问题总结案例分析练一练问题1、2引出思考问题3做铺垫加深思考检查课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教
9、学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生涯职业生涯与人生与人生巩固新巩固新课课人生、生涯与职业的关系人生、生涯与职业的关系课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生涯与职业生涯与人生人生（12分钟）分钟）巩固新巩固新课课教学过程教学过程职业生涯与人生（职业生涯与人生（12 12分钟）分钟）小组集体讨论小组集体讨论u作业展示作业展示u小组间讨论小组间讨论u请代表进行总结发言请代表进行总结发言u教师总结教师总结课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生
10、涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生巩固新巩固新课课一个人一生的职业历程叫什么？课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生职业生涯与人涯与人生生巩固新巩固新课课教学过程教学过程 的特点（的特点（10 10分钟）分钟） 案例分析，突破难点案例分析，突破难点。名人案例：“杨澜人生需要规划”同龄案例：“晓建脚踏实地，步步攀登”教师总结教师引导，学生主动学习、探究、发现课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生巩固新巩固新课课课前课前准备准备导
11、入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生职业生涯与人涯与人生生教学过程教学过程巩固新课（巩固新课（3 3分钟）分钟）梳理课程重点内容梳理课程重点内容明确知识点明确知识点提出希望提出希望课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程布置作业布置作业职业生涯职业生涯的特点的特点职业生涯职业生涯与人生与人生巩固新巩固新课课课前课前准备准备导入新课导入新课职业的职业的含义含义教学过程教学过程职业生涯职业生涯的特点的特点职业生涯职业生涯与人生与人生巩固新巩固新课课教学过程教学过程布置作业（布置作业（1 1分钟）分钟）巩 固
12、 教 学 效 果检 验 教 学 目 标看图思考问题：看图思考问题：1 1、职业生涯有多种发展方向，你想、职业生涯有多种发展方向，你想往哪个方向发展？往哪个方向发展？2 2、如何理解、如何理解“缤纷的生活缤纷的生活”、“积积极的心态极的心态”、“丰富的学习丰富的学习”？它？它们与成功的职业生涯有什么关系？们与成功的职业生涯有什么关系？3 3、说说你对职业生涯发展性、阶段、说说你对职业生涯发展性、阶段性、整合性、终生性、独特性、互性、整合性、终生性、独特性、互动性的理解动性的理解 教学过程教学过程板书设计板书设计第一单元 职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划（一）职业与职业生涯1、职业的含义（1）、职业的含义（2）、职业的内涵2职业生涯与人生（1）人生、生涯与职业（2）人生三大阶段（二）职业生涯的特点（1）职业生涯的含义（2）职业生涯的特点 说课内容说课内容教学评价与反思教学评价与反思成功之处 案例故事，提高学生分析能力小组讨论，增强学生参与感紧扣教材要求和学生实际 突出重点，做到条理清晰、紧凑合理 结合学生的实际情况对教材加以创新提炼 让学生自主探索学习效果理想不足之处 学生分析案例的能力有限，教师在此环节作出了过多的引导，教师应在以后的教学中努力提高学生的分析能力。