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1、关于初中美术论文关于初中美术论文初中美术对培养学生的审美能力,提高其综合素养发挥着重要作用,初中美术教育也因而遭到越来越多人的关注。下面是学习啦我为大家整理的关于初中美术论文，供大家参考。关于初中美术论文范文一：初中美术教学施行学讲计划考虑摘要：长期以来，由于种种原因，美术课程没有得到人们足够的重视，导致一些学校的美术课堂出现老师厌教、学生厌学的现象，学生美育发展缺失。长此以往，会使美术教学偏离应有的轨道，一味地追求授课的结果，而忽略了充满活力的教学经过，使一些学生失去锻炼的时机，课堂逐步僵化，失去了初中美术课堂应有的活力。如何运用学讲计划的教学理念进行高效教学，激发初中生的美术学习潜能，便是
2、文章探索的主要问题。关键词：学讲计划;初中美术;激发潜能一、学讲计划概述学讲计划是指以学讲方式进行教学。学讲方式是指学生在老师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、讲出来和教别人的学习方式，边学边讲，调动学生的学习积极性，提高学生在课堂教学中的介入度，着力教授学生学习方法，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力，进而提高教学的有效性。施行学讲计划的目的是促进老师向专业化的方向成长，追求最佳的教学效果，实现和谐、高效、开放的高效课堂，促进学生的成长。学讲计划不仅能让老师体会到传道授业解惑的成就感，更能让学生体会到学习的快乐。二、施行学讲计划美术课堂的原因以
3、往的初中美术课堂大多采用讲授法，基本上是老师讲，学生听，一些学生不重视美术课，不听、不想、不讲、不画，一些学生应付了事，感兴趣的课就多听点、多做点，反之就少做点。总体来讲，在初中美术课上，学生思想较为拘谨，积极考虑、回答问题的学生较少且声音较小，学生的美术作业构图小、用笔轻，老师的作业评价大多只看到学生作业的缺点，很少看到优点。学生主动学习、探索美术学科知识的热情不高。这样的美术课堂是低效的，不利于美术教学。固然每种教学形式都有一定的弊端，但笔者以为学讲方式的教学形式利大于弊，特别欣赏这种教学形式。学讲方式的教学形式不仅要求学生学进去，还要能够讲出来，它能唤起学生自主学习的兴趣，能培养学生自主
4、学习的习惯，能提高学生的自主学习能力。学讲方式的教学形式以把握重点、突破难点为目的，以小组合作为手段，学生在自讲、对讲、互讲、演讲、评讲的经过中，能够实现从知识到能力的转化，为终身发展奠定基础。三、在动中激发学生的潜能为了上好学讲课，笔者更新了本人的教学理念，积极且认真地备课。一开场笔者教授的是自编课（在砂纸上画柳树），如今想来，当时的想法很有创意，但教学设计有点花大空，不切合实际，没有重点，未能带领学生深化地探究在砂纸上画柳树的方法，接着笔者又用学讲形式上这节课，教学效果较好。1.创设情境要想激发学生自主学习美术的积极性，课前情境创设很重要，适当的情境创设能够让学生内心有所触动，进而迅速进入
5、美术课学习状态。这里的情境包括物理情境和心理情境。为了上好（人物动态速写）一课，笔者课前在教室墙壁上贴出了不同性别、不同角度、不同姿态的人物动态速写作品，学生看了以后，很快就进入了学习状态，也想拥有老师的绘画本领。笔者提早把教室课桌排列成合适学生进行小组互动的形状，整堂课上，笔者一直面带微笑，以期拉近师生之间的距离，建立一种民主、平等、和谐的师生关系。在这样的气氛中学习美术知识，学生的心情愈加放松，愈加勇于表现本人。2.引入课题引入课题能够有效地调动学生的学习积极性，使学生想第一时间介入新课学习活动，学生的学习兴趣一旦被调动起来，便会精神抖擞地进行学习。好的开场是成功的一半，一堂好课应是凤头，
6、猪肚，豹尾，即一堂好课的引入就像凤头，一定要能够吸引学生。这个凤头至少两方面都要特别精巧。一方面，老师的形象、语言等要美。肖林元讲：一个教师打扮最漂亮的时候，就是上课的时候，想让学生上课精神抖擞，老师得先精神抖擞，老师走进教室要神采奕奕，心胸宽广。另一方面，引入设计要巧妙。除了紧扣主题外，还要能够调动学生的好奇心，由于只要学生有了好奇心，才能够对知识产生主动学习的热情和主动探究的欲望，才能够提高学生课堂学习的效率。结语通过施行学讲计划，笔者发现学生的潜能是宏大的，每位老师都应该站在学生的身后引导、指导、服务学生。每位学生的心灵都是美妙的，他们是一道道亮丽的风景线，老师要帮助学生将其潜能挖掘出来
7、。因而，笔者决定继续在学讲计划的道路上探索，争取让美术学科成为学生成长与发展的助力。关于初中美术论文范文二：提升初中美术课程有效教学水平策略【摘要】有效教学已经成为目前教学的热潮，初中阶段的美术教学也需要运用有效教学来提高教学的质量，本文针对目前初中美术教学的缺乏之处，找出解决的措施，希望通过教学改革来完善初中的美术学科教学。【关键词】初中美术课程;有效教学;策略初中的美术学科，是一门艺术的学科，能够让初中生在学习美术知识时能够提高学生欣赏美的能力，同时也能让学生的情操得到陶冶升华，不管是对学生的学习还是学生以后的生活都是很有帮助的。老师采取有效教学的方法在减少时间和精神投入的基础上保证教学质
8、量完好的被吸收，所以有效教学是实现效率最大化的教学方法。一、当前中学美术课程课堂教学存在的主要问题1.教学缺乏针对性作为初中的美术老师在教学时通常都是按照课本而来，并没有根据学生的实际情况，初中生的理解能力和接收能力都是有限的，所以老师假如只是死般课本来教学这样的教学效率是不会高的。有些老师在教学前没有仔细的去研究课本，导致把握不好课本中的重点知识和难点知识，在教学时可能会造成主次不分或者难点没有突出的情况。有些老师在美术课上只是很机械的将知识点讲完，这样的课堂就会死气沉沉学生也会没有更多的热情，所以这样的课堂效率就会降低。2.教学形式单一通常在教学时老师都是采取传统的教学方法，基本都是采取课
9、堂的教学，学生在台下听老师在台上讲课，但是这种形式一般学生的积极性都不会太高，这种传统的教学方法所教授的内容是很有局限性的，体现出的形式也很单一，而且老师在课堂上一味的讲课，与学生之间就缺乏沟通与沟通，而且学校对美术课的重视程度也不够，在美术课的设置以及课堂安排上都有欠缺，其他课程的安排都明显的多过美术学科，而且初中生的学习压力已经很大，其他课程的学习任务和作业布置都较繁重，让学生也难以抽出时间再来学习美术学科。3.初中学生普遍对美术学习的目的以及美术学科的价值缺乏足够的了解大部分的初中生以为美术学科固然能够提高本人的审美和对美的欣赏的能力，但是他们并没有将美术学科引起重视，他们只是将美术学科
10、放在一个副科的位置上，所以在美术学科上学生也不会花过多的时间进去，固然他们以为美术学科是有一定价值意义的，但是并没有对美术学科有进一步的分析与实际行动。二、提升课堂有效教学水平的策略1.在教学的方法上,应突出教学的针对性老师为了提高美术教学的质量，应当采取有效教学的方法来改善目前的教学现状，老师注重的应当是以培养学生的学习能力为主，在此基础上开展有效教学方法，让学生能够主动地去学习美术知识，推动学生主动去学习的除了学生的热爱学习的激情对美术学科的兴趣之外，还有学生对美术学科的体验学习的一种乐趣，所以老师应当多鼓励学生去主动地学习而不是被动的接受课本知识。懂得自主学习的学生通常他们会在学习上花费
11、更多的时间与精神，而且他们把握了良好的学习的技能，所以总能到达事半功倍的效果。所以老师在教学时应当多主动去培养学生对美术学科的兴趣，让学生从多个方面接受美术知识，改变单一的传统教学形式，除了课堂教学老师能够让学生一边学习一边去实践，在实践中积累知识，另外老师在教学时还需要把好教学的度，尽量让课堂效率到达最大，充分利用上课堂时间。2.研究性学习体验的教学形式老师在美术学科教学时能够利用起当地的美术文化，结合当地的实际情况，能够组织学生去参观美术馆，或者有价值的博物馆，有美术气息的艺术馆等，可以以组织学生去到生活中考察美术现象，在有能力的基础上写出有关的总结或者报告。老师还能够让学生将美术与信息系
12、统连接起来，将多媒体与美术文化相挂钩充分的融合，老师能够让多媒体给学生营造一个良好的气氛和气息，让学生愈加的具有美术文化的潜在意识，让学生在美术文化的基础上愈加的具有欣赏美的能力。3.初中学校和老师必须首先意识到美术教学的重要性老师需要将美术学科的教学进行扩大与细致，学校与老师需要从根本上重视美术学科，让美术学科与其他的学科一样引起足够的重视，给美术学科也展开检查的方式，只要这样学生才会从心理上认可美术学科，将美术学科放在一个应有的位置上。这样学生才会在学习时愈加的投入，将学习的时间进行合理的分配，给美术学科足够的时间与精神。初中生学习美术学科，自然少不了美术器材等的消费，所以家长也应当摆正心态，将美术学科作为孩子学习的重要学科之一，在学习美术学科时家长需要支持孩子的美术学习。结语老师要想让学生的美术学科知识得到提高，首先需要严格的根据课本而来，从学生的角度去考虑，将教学的目的和详细的方案进行改革，争取让学生能够对美术学科产生学习的兴趣，从培养学生的自主学习能力入手，从最基本的美术专业知识教起，让学生学会学习美术学科的方法是关键，把握了学习方法才能很好地学习。参考文献：1李成思.提升中学美术课程课堂有效教学水平的策略J.厦门教育学院学报,2020(02).2鲁泓群.提升中学美术课程有效教学水平探究J.教育教学论坛,2021(08).初中美术论文