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1、老王教学设计老王教学设计对于课文的设计，会让你的工作效率得到提高。下面是学习啦我采集整理的（老王）优秀的教学设计以供大家学习。（老王）教学设计(一)教学目的1、理解、积累字词。2、整体把握课文内容，感悟人物形象。3、揣测本文意味深长的语句，体会作者的语言特色。4、以善良体察善良，感受作者和人物思想感情，正确认识别人的不幸，正确对待本人的不幸。教学重点理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣测语言，深化领会语句的意味。教学难点全面准确地理解课文内容，深化领会语句的意味。教学经过一、导入新课二、作者简介与写作背景杨绛，(1911)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学
2、者。祖籍江苏无锡。主要作品有剧本（满意如意）、（弄假成真），长篇小讲（洗澡），散文集（干校六记），随笔集（将饮茶），译作（堂吉诃德）、（小癞子）等。文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了本人从前同老王交往中的几个片段，当时正是“时期，是一个荒.唐动乱的年代，知识分子被以为是反动学术权威。但是，歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中三、知识积累投影显示生字词，检查预习情况。(1)注音塌败(t)取缔(d)伛(y)翳(y)骷髅(klu)绷(bng)滞笨(zh)愧怍(zu)(2)释义塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁
3、止。愧怍：惭愧。四、问题讨论怎样理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍?提示：谁是幸运?谁是不幸?愧怍是什么意思?作者为何愧怍?(一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得本人对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。)五、品味语言杨绛谈往事，朴素蕴真情。本文的语言看起来平平淡淡，但静中有动，意味深长，有很强的表现力。例：我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们讲着闲话。杨绛就用这样水波不兴的语言徐徐道来。我常坐，起笔就与下文乘客不愿坐构成鲜明的比照，在闲话中也就向我们介绍出老王的基本状况。六、延伸拓展讨
4、论：面对现实生活中见到的身边的老王，我们能做些什么?谈谈本人的看法。七、布置作业试以老王为第一人称，改写文中老王给我送香油、鸡蛋这一部分。（老王）教学设计(二)【教学目的】1、知识和能力：体会朴素平淡的语言，通过人物的详细想象来表现人物高尚的品格。2、经过和方法：细读来选取人物最感人的一刻来把握中心。3、情感态度和价值观：关注生活中的弱者群体，用爱和正义来换取真情【教学设计】1、导入：毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾讲过：我们经常无法做伟大的事，但我们能够用伟大的爱去做些小事。那什么算伟大的爱?什么算是小事呢?今天我们就随我国现代女作家杨绛先生一起去回忆一位车夫老
5、王，体会一下：平凡普通的人是怎样用伟大的爱去做小事的。看题目可知，文章的主人公是谁?明确：老王。2、初读课文，整体感悟：文中的我是怀着如何的情感回忆老王的?四人小组选择你喜欢的方式出声读课文，用文中的词回答。明确：愧怍(解释：惭愧)、不安、抱歉。3、解读课文：我为什么愧怍?是我做了什么对不起老王的事吗?我对老王怎么样?哪些细节描写和所写的事情中可见我对老王很好?明确：我常照顾老王的生意、女儿送鱼肝油、我坐了车一定要给他钱、常关心老王的生活、老王送我东西我一定要给他钱。由此可见，我是一个如何的人?明确：善良。4、这么一个善良的人，老王却让她产生愧怍之情，这个老王到底有什么神通?细读课文，讲讲老王
6、是个如何的人?(哪里体现)(寻找相关细节，读)明确：心地善良，有道义、懂感恩、老实厚道，关心别人，生活不幸(条件艰辛、精神凄苦、孤单、受嘲讽)。5、毫无疑问，不管是我对老王，还是老王对我的关心帮助都是发自内心的、真诚的，可是一个善良的人面对另一个善良的人时，为什么会产生愧怍?两个人的善良有什么不同?(独立考虑，在四人小组讨论)明确：两个人的处境不同：幸福者、不幸者就是这么一个不幸者，一个最需要别人帮助的人，在本人最困难的时候，心里想的却是帮助别人，和他相比，我觉得本人对他的帮助是远远不够的，所以愧怍。6、我对老王有什么不够吗?结合课文考虑：不够在哪里?明确：对他不够尊重(当他真诚地帮助我，当他
7、送东西想表达谢意时，我却一定要拿钱给他并没真正把他当朋友平等待他)。对他不够关心(最后一次到我家)。7、读821小节，以老王最后一次到我家为例，想一想，站在老王的立场角度，我还能够为他做些什么，我却没有做?(分析之后再读1321小节，体会情感)如：为什么不让他进屋坐坐，泡茶?他如此困难的到我家为什么不亲身送他下楼?为什么在十多天时间里不抽空看望他?为什么在他逝世后没有问问他的坟在哪儿?8、小结：文章到此结束，留给我们的思考却远远没有结束。社会地位高、经济条件优越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家对老王这样的不幸者却已经够关心爱护了，她却还为本人做的不过愧怍不安，这也给我们什么启示呢?
8、四、拓展延伸你知道生活周围有哪些不幸者吗，你是平常如何对待的?五、一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：春天就要来了，可我看不见她!于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐.。我们都只是一个普通的人。要像特蕾莎修女那样把毕生精神都献给那些需要帮助人，真的需要圣人一样的境界。可是我们能够和雨果一样，在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候能够捉住我们有力的手下面我们先来观看一组图片，和图片的讲解词。（老王）课文浏览推荐：我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们讲着闲话。据老王本人讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他脑袋慢没绕过来晚了一步，就进
9、不去了，他感慨本人人老了，没用了。老王常有失群落伍的惶恐，由于他是单干户。他靠着活命的只是一辆陈旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，此外就没什么亲人。老王只要一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人讲，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿讲他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。有一天黄昏，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破
10、败落落的大院，里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他讲，住那儿多年了。有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。天天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“开场，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我本人不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他讲：我送钱先生看病，不要钱。
11、我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：你还有钱吗?我笑着讲有钱，他拿了钱却还不大放心。我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把本人降格为货，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好似有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，能否能维持生活，他讲能够凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开场几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，
12、不显得那么高。也许他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。讲得可笑些，他几乎像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地讲：啊呀，老王，你好些了吗?他嗯了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，由于在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么讲的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑讲：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?他只讲：我不吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住
13、我讲：我不是要钱。我也赶忙解释：我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担忧他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好似不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：老王怎么了?好些没有?早埋了。呀，他什么时候什么时候死的?就是到您那儿的第二天。他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布由于老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他能否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。由于吃了他的香油和鸡蛋?由于他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。老王教学设计对于课文的设计，会让你的工作效率得到提高。下面是学习啦我采集整理的（老王）优秀的教学设计以供大家学习。（老王）教学设计(一)教学目的1、理解、积累字词。2、整体把握课文内容，感悟人物形象。3、揣测本文意味深长的语句推荐度：