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1、本科物理教育毕业论文本科物理教育毕业论文理教育哲学的催生是在当代物理观的基础上对物理教育进行深层次哲学反思的必然结果。下面是学习啦我为大家整理的本科物理教育毕业论文，供大家参考。本科物理教育毕业论文范文一：德育教育下的物理教育教学论文1物理教育教学中应贯彻立德树人，加强学科德育根据（物理）教学大纲及课程标准的要求，物理学科的教育教学不仅要使学生全面、系统了解并把握基础物理知识，并在实践中运用物理知识，而且要根据学科特点，结合不同时期的德育教育重点，对学生进行德育浸透并积极开展学科德育。物理作为研究自然界物质构造、物质运动形式及运动规律的学科，本质上也是一门实验性学科，物理在无数次试验中总结出了
2、很多规律，同时物理学科和我们的现实生活有着密切的关系，物理知识被广泛运用于现实生产生活中，促进了科技的发展和社会的进步，这正是物理的学科德育内容，其对培养青少年学生爱国-和高尚的道德品质有着重要的作用。作为物理学习主体的学生，只要把握了辩证唯物主义的观点和方法，积极投身于物理学习，逐步养成刻苦钻研的优良品质，才能产生为做社-义合格建设者而努力学习的动力。这些鲜活的德育素材，需要物理教师去开掘并将其有机融入物理教学，以实现物理学科德育的教学目的。2物理教育教学中的德育内容2.1对学生进行爱国-教育对于学生而言，学习物理的积极性、主动性和顽强的进取精神，除了来自对物理学的浓厚兴趣，更重要的是来自对
3、祖国的前途、民族命运的深切关注和对将来的憧景和向往。这是学生思想品质中最为珍贵的财富，是学好物理课的重要精神支柱。学生学习物理的动力还能够从古今中外爱国-物理学家的事迹中得到启示。科学没有国界，科学家却是有祖国的。爱国-就是对祖国的热爱。物理教育教学不能仅仅教授知识，而应该将传道置于授业之首，在教学中时刻不忘进行爱国-教育。通过介绍张衡的浑天地动仪、沈括的（梦溪笔谈）、宋应星的（天工开物）等，向学生呈现古代科学家的爱国情怀;通过介绍钱学森为回国报效祖国所克制的重重困难及后来做出的重大奉献，向学生呈现新中国科学家的爱国壮举。由于爱国-是德育的重要内容，物理老师能够通过教学内容和对科学家的介绍以及
4、我国科学文化的辉煌成就，向学生进行生动详细的爱国-和民族气节的教育，以此激荡学生的心灵、塑造学生高尚的道德情操和思想素质，更重要的是由此能够使学生逐步树立民族自自信心和自豪感。此外，在物理教育教学中进行爱国-教育还表如今通太多媒体手段向学生展示我国当代科学技术的飞速发展和获得的宏大成就，以此加强学生对祖国的崇高感情。当然还要引导学生认识到我国在科学技术的某些方面与国际先进水平的差距，进而鼓励他们努力学习，为将来报效祖国奠定扎实的科学基础。2.2对学生进行科学探究精神教育在进行物理实验时就要遵循实事求是的原则，由于物理学是一门实验科学，要让学生知道，真理的唯一标准就是要通过实践来证明。能够向学生
5、介绍伽利略将物理实验引入物理研究，这一举动进而推动了对物理学的宏大发展。老师在物理课上，通过实验经过的演示，进而对学生的观察能力进行了培养，让学生本人动手实验则有助于学生动手操作能力培养，而通过小组共同实验则能够培养学生与别人的合作精神、团队合作意识。通过物理学实验不仅能够使学生树立积极的学习态度，而且能够促进他们积极考虑，使其逐步构成科学的探究方法。2.3对于学生进行审美教育随着社会的不断发展进步及学生综合素质的提高，审美教育变得日益重要。物理老师也要与时俱进，在物理教育教学中浸透美学思想，培养学生的美学素养，由于美学素养也是构成良好的思想修养、道德行为的重要因素。蔡元培先生曾讲过：美育为近
6、代教育之骨干。而物理学本身就包含中丰富的美育思想和素材，物理学在揭示了自然界丰富多彩的运动形式及其规律性的同时，也向人们充分展示了自然界在构造上的对称、和谐与韵律美。例如，磁铁能吸引铁磁性物体，无论把什么形状的磁针悬挂起来，它的一端总指向南极，另一端总指向北极。这正展示了科学之美。大科学家牛顿将互不联络的力学知识，将天体和地球上纷乱复杂的各种机械运动，用四个定律，通过数学方法，把它们的互相关系简洁地表达了出来，进而绘出了一幅美丽的经典力学图画，充分显示了物理理论之美。因而，物理老师在物理教育教学中揭示科学美能够进一步激发学生探索自然玄妙的欲望。2.4对学生进行道德品质教育道德品质教育是德育的核
7、心内容和根本教育目的。在物理教育教学中浸透德育思想，一定要加强学生道德品质教育，由于物理教学内容中可用于道德品质教育的内容非常丰富。道德品质教育能够浸透到物理理论和实践教学中，通过培养学生认真严谨、务实创新的科学态度和团结协作的精神，以此锤炼学生的道德品质。这些品质的培养能够通过实验教学得以实现，由于实验教学是物理教学的重要组成部分。可以以根据教学内容穿插介绍一些科学家、物理学家发现相关定律和原理的经过，这个经过充分体现出科学家锐意进取、勇往直前的科学精神和为了科学事业无私奉献、勇于创新的品格。例如英国科学家焦耳在极端困难条件下，积30余年实验研究，做了400屡次实验，为能量守恒定律的建立打下
8、了基础。法拉第刻苦自学，经历十多年研究，发现了电磁感应现象。科学家身上体现出的这些精神和品质正是如今90后学生身上所欠缺的，因而物理学科德育就显得尤为重要，以此可以以真正实现全员育人、全程育人和全方位育人目的。3物理教育教学中进行学科德育浸透的方法为了避免在物理教学中进行德育出现随意性、盲目性和片面性，物理老师必须根据教材内容和学生年龄、思想状况，对德育有个总体构思和安排，以使物理教学中的德育能够有计划、有步骤、分层次进行。物理老师要注重区分德育内容是应该在课堂上进行，还是应通过参观访问、课外实验和专题讲座进行。作为学科德育的主要引导者，物理老师既要明确知识和能力培养目的，也要明确德育目的。在
9、检查教学效果时，不但要检查知识和能力的落实情况，也要检查德育目的落实情况。此外，在物理教学中进行学科德育教育，浸透是关键，贵在有意，重在有机。既不不主张穿靴戴帽式教育，也认同讲了知识就等于进行了德育的观点。物理老师要因材施教、因势利导，假如教学内容中德育因素较多、较为集中，就能够多用时间进行德育教育。假如德育内容不突出，则能够引而不发，即把思想教育融于知识教授中，不一定单独进行德育教育。总之，在物理教学经过中，只要每位物理老师对道德教育进行了深深地考虑，在对学生授课的同时，将道德教育融入进来，这样才能到达教学相长的效果，才能真正到达教书和育人的有机统一。本科物理教育毕业论文范文二：独立院校大学
10、物理教育教学论文一、独立大学物理教学中存在的问题1、大学物理教学得不到足够的重视由于社会的影响，各个高校都以适应市场发展的需要作为努力的方向，在教学的经过中过分片面的强调专业的实用性，很多的基础学科都得不到应有的重视，而物理是这些学科中表现的最明显的，物理教学的课时在不断的遭到压缩。同时由于近几年来全国各地的高校都在进行扩招，在加上社会环境和现有教育制度的影响，独立学院中所能招收到的学生的质量也在逐步的下降。很多的学生，甚至是领导、老师都以为物理难学，而且没有任何的实用价值。这些情况使的大学物理教学的内容往往根据各专业的需求进行选学部分内容，让学的知识面越来越窄。2、没有适宜的注重实际的应用型
11、大学物理教材长久以来人们以为大学物理没有实际用处是有原因的，主要就是在教学内容上。大学物理在课堂教学时基本都只注重理论知识的讲述和教授，很少将这些物理知识联络到实际中。现有的大学物理教材也都只是以理论知识为主，没有联络到实际的应用。同时独立学院的教学基本都是依托于母校的师资气力，这样使得在选用教材是也大多都是与母校使用一样的教材。这些教材往往也都是理论性很强的教材而不是具有应用性的物理教材。大学教师进行备课时都是根据这些教材进行备课，这样上课时教学也不会有多少的教学内容联络到实际，这样的直接后果就是课堂教学枯燥乏味，让很多的学生以为物理知识难以学习。而这些都混淆了母校与独立学院教育对象之间的出
12、差异，最终忽略了独立学院本身的学生特点和办学形式、目的与风格。3、理论缺乏与实际的联络如今大学物理的教学内容很多都显得过于陈旧，这直接导致学生所学到的知识与如今的科技发展不相符合。课堂上锁采用的教学手段和方法也显得过于落后和单调，导致了学生的学习热情无法被调动，各种知识都只停留在理论的基础上，很少与实际应用结合，教学的内容也很难与学生的专业需求没有严密联络起来。同时很多老师的思想观也过于陈旧，教学形式上基本都是从母体高校照搬过来的，教学大纲几乎与母体高校一样，不利于独立学院的人才培养。4、课程设置不合理独立院校大学物理的教学基本都是学时少、内容多。老师为了完成教学任务必须在较短时间内向学生传输
13、大量信息，很多学生都因而跟不上教学进度。课堂老师的讲授方法也都比拟单一，课堂气氛沉闷，使学生的学习主动性遭到很大的抑制，学习兴趣大大降低。大学物理的学习需要较好的数学基础，例如学生需要把握好微积分知识。但是很多学生的微积分都把握的不好，不能理解把握微积分思想解决问题，让学生在学习物理知识的时候特别的吃力。5、师资气力缺乏很多独立院校都没有本人单独的、充足的师资气力，基本都是从母体院校聘请过来的老师。这些老师的教学水平固然都值得肯定，但是他们在本来的母体院校中都拥有的繁重的教学任务，他们在完成了一、二本学生的授课之后，还要继续给三本的学生授课。这样做的直接后果是，很多教师根本没有时间适当精简教学
14、内容、改变教学方法和手段，基本都是将原有的母体院校中的教学内容和方法照搬过来。但是由于独立院校和母体院校中的学生的原有基础状况不同，培养目的不同，使得这样的教学方法严重的影响了学生对本学科的学习积极性。二、独立学院大学物理教学改革的考虑1、改善现有课程体系独立学院人培养的人才是要能够适应社会发展的复合型人才，这就要求不能够全部照搬母体高校的教学体系，需要对母体高校的教学体系进行大幅修改。合理的课程体系，有利于对学生的知识体系构造进行优化，并培养学生的能力素质。大学物理的教学内容应该与各院系中的学生所学的知识进行联络，要反映物理知识技能的当代化，同时要强调知识的应用性。与母体高校相比，独立院校的
15、大学物理教学不应该将太多的精神放到理论体系的广度和深度上，而应该淡化理论要求，而应着重于知识的应用性、实践性，有针对性的讲解一些具有较强实用性的知识点，做到少而精。在大学物理教学的教学经过中能够在保证必须的系统性的前提下，尽可能的将物理知识与学生所学的转业知识进行结合，将不适应当代科技发展的陈旧内容略讲，让学生有个了解，同时适当的引入反映前沿的知识及物理学在当代科技中应用的内容，让学生对当代的物理学发展有一个大概的了解，同时还能够让学生将所学与实际联络起来。最终到达调动学生学习积极性的目的。由于独立院校的中的学生普遍的基础都较差，应该尽量将难度相对较大而又难以描绘和理解的知识点转化为形象而又生
16、动的物理现象。这样，不但能够提高学生的学习效率，喊能够激发学生的学习兴趣与探索新知识、新领域的欲望。同时能够借助大学物理演示实验室来进行理论课程的教学。2、根据学生基础，改革传统的分班制度物理课的教学基本都是根据传统的专业分班来进行的，这种方式没有考虑到学生在高中时对物理知识的把握情况。这些学生中有的在高中只上过必修课而且他们的物理基础知识很薄弱，所以假如根据传统的分班进行教学，很难照顾到所有的学生，十分是对于一些基础薄弱的学生，当发现本人听不懂教师所讲时很容易失去对学习物理知识的兴趣。所以对于这些学生应该根据他们的实际情况进行教学。而这一部分的学生人数一般比拟有限，所以能够考虑采用全校集中处
17、理的方式，为这些学生专门开班适当的补充一些高中物理知识，以加强他们的基础，对于数学知识较为薄弱的还能够考虑为他们适当的补充一些数学方面的知识。而且在大学物理的教学经过中，考虑他们的理解能力,讲解细致一点。3、根据学生专业性质合理处理教材专业的不同往往对大学物理知识的需求也不同，所要求的对物理知识的把握程度有或多或少的存在着差异。因而应该愈加学生的专业性质合理的对大学物理教材进行处理，以防止学生出现物理知识与所学专业没有任何联络的思想的出现。例如对于化学工程与工艺专业，他们的大学物理应该对热学部分基础知识的要求高些。对于某些专业根据需要对某些教学内容进行加深，例如计算机相关专业、通信相关专业的学生应该对大学物理中的电磁学部分基础知识的要求高些，将这一部分的知识作为讲解的重点。三、结语独立学院中的大学物理教学需要改良的地方很多，但是由于长期以来受母体高校教学形式的影响特别严重，所以在进行教学改革的经过中会有很多的困难。但是只要进行改革才能够加强了各学科知识的融会贯穿，让学生学到的不是一个个零散的知识点而是一个完好的知识的结合体，接遭到的是较新的科技信息，而不是相对陈旧的知识体系。让学生能有一个明确的学习方向，对知识的应用愈加的有效。本科物理教育毕业论文