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1、三年级数学下册温习计划三年级数学下册温习计划威敏了三年级数学下册温习计划范围，供你参考三年级数学下册温习计划篇一一、温习指导思想：1、一册教材学完，学生头脑中的知识构造处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生构成网状立体知识构造系统。归纳经过中，要让学生有序地多角度概括地考虑问题，沟通内在联络。2、进行区别比拟，包括纵向、横向的比拟。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、温习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的温习理解。温习课知识的覆盖面广、针对性
2、和系统性要有机结合。4、温习课不能忽视老师的主导地位：老师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进行综合温习，注意知识的多变性、包涵性。5、老师要认真设计好每节温习课所重点讲解的例题。每一节温习课要环环相连，每道温习例题要体现循序渐进。一道温习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、温习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。7、温习课要发挥学生的主体作用，能够发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散
3、，主动探索，寻查知识点，让学生构成知识框架。二、班级学生情况分析：我们班的孩子们在学习上的两极分化现象比拟明显。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不愿意介入到学习活动中来，没有好的学习习惯，自己控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵敏运用。当然班级里也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定考虑的深度和广度，基础知识较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动介入学习活动。这样构成了两级分化的现象，因而，温习时要抓
4、好两头，既要补差，又要注重培优。三、温习目的：1、引导学生主动整理知识，回首本人的学习经过和收获，逐步养成回首和反思的习惯。2、通过总温习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的温习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的温习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习自信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、温习内容：温习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。温习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及
5、运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让学生切实理解和把握。本册第九单元“数学广角主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就能够了，因而，在总温习中没有单独安排温习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。五、温习措施 (一)老师方面：1、针对各班的学习情况，制定好温习计划，备好、上好每一节温习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、温习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和
6、开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 (二)学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视温习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极考虑、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自己反思。 (三)补差措施1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目的，目的要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表
7、扬、鼓励，多提供表现的时机。三年级数学下册温习计划篇二一、指导思想：温习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，构成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目的。在此经过中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。二、温习目的： (一)数与代数：1、元、角、分与小数 (1)初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数; (2)把握小数大小的比拟方法; (3)会计算一位小数的加减法运算，能解决一些简单的生活问题; (4)能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单沟通。2、乘法 (1)会计算两位数乘两位数的乘法; (2)能进行较合理的估算，并解释估算的经
8、过; (3)灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判定。3、认识分数 (1)初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数; (2)把握同分母分数和同分子分数大小比拟的方法; (3)会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些简单的问题; (4)能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单沟通。 (二)空间与图形1、对称、平移和旋转 (1)能正确分辩对称、平移和旋转现象; (2)能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形; (3)能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2、面积 (1)认识面积的含义，能用自选单位估计和测量
9、图形的面积，了解统一面积单位的必要性; (2)认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算; (3)把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积; (4)能明晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简单生活问题。 (三)统计与概率mdash;mdash;统计与可能性1、了解平均数的意义和学习了平均数的必要性，会求简单数据的平均数(结果为整数);2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换本人的想法;3、能够列出简单试验所有可能发生的结果;4、知道事件发生的可能性有大小的;5、能对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和同伴交换想法。三、温习重点：小数的读写
10、法、大小比拟，小数的加减和应用;对称图形、平移和旋转的识别、对称图形和平移图形的画法。两位数成两位笔算和应用;面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比拟;分数的意义、读写法和大小比拟和应用。求平均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。四、温习难点：对称图形和平移图形的画法。面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比拟，分数的意义和应用五、温习方法：1、根据先分类温习，再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行。分类温习要重在梳理，把知识点窜成线，连成面，织成网;单元查漏补缺要多采集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练习。再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题习惯、答题习惯。2、精讲多练
11、，以练为主。要结合历年的期末试卷，研究考题，本学期共复印4套试卷。围绕数学书、小学数学、单元卷设计练习，把经常做错的题目归纳，练习。3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合。加强计算过关训练。三年级数学下册温习计划篇三一、温习目的：本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总温习，使学生获得的知识愈加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心，全面到达本册教材和第一学段的教学目的。1、通过总温习，使学生获得的知识愈加稳固，进一步提高基础知识与基本技能。2、通过归纳、整理和
12、练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。二、班级学生情况分析：综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体如今数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个缺点让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题(应用题)中，一些学生往往对题目浏览和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比拟灵敏的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐步体现，
13、优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自若，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵敏，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不擅长独立考虑问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因而，温习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。三、温习重难点、关键 (一)温习重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 (二)温习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。 (三)温习关键：启发、引导学生在独立考虑和合作沟通中学会分析、考虑。提高解决问题的能力。四、温习内容： (一)数1、小数、分数的初步认识，以及加减
14、的运算。2、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算 (二)空间与图形1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算;探索并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习了平均数的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换本人的想法。 (四)实践活动结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，构
15、成一定的解题策略。五、温习注意点： (一)老师方面：1、针对各班的学习情况，制定好温习计划，备好、上好每一节温习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、温习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 (二)学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视温习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心
16、听讲，积极考虑、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自己反思。 (三)提优补差的措施：1、重视从学生已有知识和生活经历中学习和理解数和计数知识。2、温习中要实现让学生主动温习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。优选习题，不搞题海。4、改良对学生评估，错了本人订正能够奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进步。6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，
17、练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的时机。出一些富有考虑的题，让学习较好的学生到达知足。六、温习详细措施：全面、综合了解和分析本年级学生的把握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的温习计划。1、计算部分：乘除法计算：先要温习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联络、比照构造类似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是如何随着变化的。3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联络。4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、注意针对学生温习经过实际中出现的问题及时调整温习计划。猜你感兴趣：1.人教版小学数学三年级下册温习计划2.三年级下册数学温习计划3.人教版小学数学三年级温习计划4.人教版三年级数学期末温习计划5.三年级数学下册期末全册温习要点6.小学三年级下册语文温习计划