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1、2017年高三语文二轮温习方法随着2017年的高考来临，考生对语文进行第二轮温习的时候，需要注意哪些方法呢?下面是学习啦我采集整理的2017年高三语文二轮温习方法以供大家学习。2017年高三语文二轮温习方法：优选习题进入二轮温习，学生最主要的就是做专题温习。首先要明确目的，优选习题，做足有用功，把每一道考题，使用到极致;让每一次练习，效能达峰值。而且，仅有方法是不够的，考生应追求思维与技术的深度融合，随机进行查漏补缺。文言文浏览方面，读懂很重要，把握浏览的一般规律与诗的特殊性，基本准备工作包括，注意古今语言的差异、借助联想与想象，填充诗句之间的空白(画面感及衔接事理逻辑)、用相关常识的积累作支
2、撑。文学类及实用类文本浏览要明白考什么，带着任务去浏览，有明确的浏览目的与要求，解读的方法与技巧也应符合要求，阐述性表述应符合阅卷要求。2017年高三语文二轮温习方法：双线齐抓法与粗细并用法高三下学期语文备考是提高综合能力、精雕细刻、查缺补漏的阶段，也就是二轮温习。重要学习方法有二：双线齐抓法与粗细并用法。双线齐抓法指将专题温习与综合套题相结合，语文温习是以综合试题为主，但在做综合试题经过中，考生还应该重拾重要的专题，比方成语、病句、诗歌和文言专题的温习，除了适当做一些新题外，把做过的习题(练习册或试卷)找出来，定期专门去看出错的地方。必须强化，但是切忌抄题，只是去看，回忆起曾经错在哪里。粗细
3、并用法指采用粗线条和细线条相结合的办法，粗线条指有些新生的题型尽可能多地跟学生见面，如网络流行语讲解、手机短信编写、拟写中国梦公益广告、拟串讲词对于这些题型，不宜多做，应该粗线条温习，点到为止;细线条，一是指新考纲变化的重要考点及容易出错的考点必须精讲，做到短期集训求得高效;二是指大浏览和写作两个专题，在考前百天里必须进行层进式的强化训练。浏览方面，提高实用文本传记浏览中各知识点的梳理能力，提高文学文本小讲浏览中的基此题型和应对细则，还要做适量的散文浏览和新闻通讯、调查报告、访谈录等实用文本，千万不能构成惯式，以为辽宁高考五年来没变的今年就无变化。写作方面，各种作文题目、审题立意、素材储备、构
4、造安排和表现手法等方面，考生应该把握差不多了，在百天冲刺阶段，更重要的是提高取悦阅卷人的能力。要想取悦别人，必须先知道别人喜欢什么。一般阅卷老师的要求列举如下： (1)要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激。(2)要求你不要写危险题材、校园恋情。(3)要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字能够不漂亮，但必须好认。(4)要求你着眼真诚与现实。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真诚。(5)要求你重视创新与文体。立意创新大唱反调，体式创新追求花样，选材出新写社会阴暗面。(6)要求你除了关注是什么为什么，还要关注怎么办。2017年高三语文二轮温习方
5、法：点点到位针对语文学科二轮的考点温习，王教师以为：一要按（考纲）进行温习，且按（考纲）要求点点到位二是应以教师的温习线索为主，不要一味根据本人的学习方式去学。提升能力是此阶段的目的，与一轮以讲带练不同，二轮温习练习量应该有所增加，且听讲练习积累，步步到位。另外，在当代文大浏览的温习中，很多学生只关注人物传记。对此，王教师表示，当代文大浏览温习应兼顾小讲和人物传记，从近几年高考得分率看，人物传记确实高于小讲，但如今的命题越来越趋向平衡。此外，二轮温习作文部分重点在审清题、用材料、练构造。审清题是写好文章的关键，要常抓不懈。用材料则是要对本人已把握的材料进行深加工，不必盲目追求材料的量，应重视运
6、用材料的质。最后，王教师还提到，高考语文二轮温习有四个疑难杂症，应该有所突破：1.小浏览。学生应将平常的每次练习当作一次浏览，重在理解文意，这样有利于养成好的浏览心态。有效浏览需做到：把握话题及基本观点，了解阐述层次角度，把握观点和材料的关系，了解考点和题干选项表述特点。2.文言文。养成先看最后一题(四个选项三对一错)的习惯，这样能够快速把握全文内容。3.语言表达。语言表达题的训练应捉住能力要求点，不要陷于题型的泥潭。4.诗歌鉴赏。古诗文板块中诗歌鉴赏能力层级要求较高，在这阶段学生能够进行分类浏览，对各类诗歌情感倾向、基本表达方式加以总结归纳。高三语文二轮温习计划一、温习总目的在一轮温习基础上
7、查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的踩分意识，培养学生的应考能力。二、温习指导思想发挥学生的主体作用，查找知识盲点，据此有针对性地对知识点进行切块温习。提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材根据2020年（考试讲明），强化高考温习的实效性。三、温习基本措施 (一)注重学情分析，狠抓薄弱环节，稳固一轮温习成果。针对学生一轮温习的实际情况，确定目的，对重点知识进行切快温习。1、有的放矢，落实背诵背诵不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。2、病句难点突破： (1)使用学生以前
8、做过而出现问题较多的带有典型性的题目，通过再做题，再分类，使学生进一步熟悉语病判定的方法。 (2)把容易出现语病现象的敏感词语，合并归纳为五大类，便于学生记忆。3、语言运用，重视题干的审读和答题规范化的训练。4、通太多种途径，抓升格作文 (1)分类指导如今，学生的作文已基本定型，各自的缺点也日益凸显，此时，要想使他们突破制约水平提高的瓶颈，写出升格作文，我们老师不妨根据他们作文审题能否准确思路能否明晰讲理能否透彻语言上能否有亮点材料能否丰富等情况，把所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。 (2)研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。 (3)课后加大训
9、练量，训练不妨以列提纲的形式进行，一周两篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把为什么这一部分作为重点落实到笔头上。假如写议论文，讲理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反比照论证等方法，从多角度把为什么讲深，谈透。当然，高考作文要出彩，还要引导学生做好下面几步：品味原材料或话题，仔细揣测、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合本人熟悉的素材，进而确立最佳的立意角度;训练时应有本人的主攻方向，选择本人擅于的文体，尽力展示本人的个性;行文经过中，构造要明晰，要让阅卷教师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛浏览，注重积累新颖鲜活的写作素材，使本人的文章带有鲜明的时
10、代色彩。使用材料时，古人的事例不要过多，太热的材料尽量避免，以免出现撞车现象，让阅卷教师产生审美疲惫。5、浏览，采用循环式温习方法，常抓不懈，让这种题型一直保持一种常新的感觉。训练时，要注意如下几点： (1)让学生捉住文体特征，快速阅读，整体把握文意：关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。 (2)认真审题：找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。 (3)改变一轮温习答题太满、不留空间、以多取胜的现象，让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，挑选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有多角度多方面等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示本人的观点，然后紧扣文章
11、主旨作答;答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不能遗漏要点。6文言文版快，重点突破语句翻译和虚词用法，方法：限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。 (二)发挥集体智慧，精心完善每一个板块的每一个学案。授课前一周，负责该板块的教师就要先备出该板块的重点、授课思路、方法、及典型试题，然后利用每周集体备课时间进行讨论。所有老师各持己见，见仁见智，最后大家群策群力，讨论确定正式导学案，提早一天发给学生。 (三)讲究方法，启发思维，注重效率。高三课堂很容易出现沉闷的现象，
12、我们老师要想办法利用提问设计调动学生积极的考虑，做到课堂的全经过都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率，向课堂45分钟要成绩。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进知识，提高能力。 (四)优选资料，讲务实效。高三学生时间珍贵，老师一定要充分占有资料，本着题型要对路，材料要典型的原则，精心挑选资料，提高温习效率。老师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比拟、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力，真正做到举一反三、触类旁通。 (五)坚定不移地贯彻每日一练方案和每周一测制度。稳固卷一的12个单项选择题，
13、限时半小时完成。采取课前查找、上课讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊，注重平日积累。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持记忆是基础，理解是核心，运用是目的的策略，做到全面温习中突出重点，重点温习中夯实基础。 (六)讲评的方式要高效。我们要请教师做到考后快速认真阅卷，通过详细数字分析学生答题情况，抓错误点、失分点、模糊点，分析根源，彻底纠正。可以采取自助的办法，让学生讲方法，析错误，展开争论。结合本人的体会，让学生谈解题思路，这种方式，极易让他们接受，效果也非常突出。 (七)严格规范细致，注重实效。所发的试卷要求学生统一编号，充分运用好红色笔。每个周六、周日，让学生阅读纠错本、重点知
14、识积累本，温习已做过的试卷，将温习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记出来。温习资料规范有序，便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。 (八)一如既往地坚持浏览每周还是由一位老师优选美文和专题编写浏览素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的浏览量，开阔学生视野，提升浏览档次，指导学生写作。 (九)平常练习，注重细节1、书写规范。卷面整洁美观，字迹要清楚，不写错别字。2、修改规范。不要乱涂，用双线或每字斜线轻划。四、温习应注意的问题1、研究考试大纲考纲是我们备战高考的信息向导，它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷构造、考试角度等。所以，研究考纲是高考温习中的第一要素，要捉住考纲
15、的前后变化，把握高考命题趋向，进而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。2、研究高考试题高三语文温习最最少的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考察的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，真正把高考试题研究利用到极致。3、探究答题规律在高考语文二轮温习中，我们经常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三。4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节拍，而且还要让他们注意答题经过中本人心理的调适。5、要对学生加强心理疏导。近期几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们教师能够发挥我们的学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发现问题，促进他们的学习。