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1、高中语文琵琶行知识点高中语文琵琶行知识点（琵琶行）是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描绘，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对本人无辜被贬的愤懑之情，下面我给大家共享一些高中语文琵琶行知识，希望能够帮助大家，欢迎浏览!高中语文琵琶行知识点一、通假字曲终收拔留神画(画通划)钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳)二、古今异义明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)由于长句(由于
2、：古：因而写了今：表原因)暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)凄凄不似向前声(向前：古：刚刚今：朝向前方(面)三、一词多义(1)言感斯人言(言：话语)凡六百一十六言(言：字)自言本是京城女(言L：讲)(2)命遂命酒(命：吩咐，命令)命曰琵琶行(命：取名)(3)为由于长句(v写、作)初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏)为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替)(4)暂凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、突然)(5)幽别有幽愁暗恨生(幽：深沉)幽咽泉流冰下难(幽：形容卑微，隐晦，不畅达)野芳发而幽香(幽：清幽幽的)至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)(6)语琵琶声停欲语迟
3、(语：讲话，回答)今夜闻君琵琶语(语：曲)(7)暗寻声暗问弹者谁(轻声地)别有幽愁暗恨生(隐藏的)偏听则暗(糊涂，愚蠢)四、词类活用闻舟中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜里)遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席)歌以赠之(歌：名词作动词，作诗)商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)五、文言句式1、倒装句转徒于江湖间(于江湖间，介词构造作状语，后置)尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词构造作状语，后置)2、省略句问其人，本(是)长安倡女送客(于)湓浦口使(之)快弹数曲沉吟放拔插(于)弦中琵琶行读后感（琵琶行）是唐代诗人白居易所写，本诗作于元和十年。白居易因上书言事，触犯权贵，被贬为
4、江州司马，此年秋天与浔阳江上闻人弹琵琶，感伤不已，因而作诗。作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典型形象来抒发本人的感受，表达了“同是天涯沦落人，相逢何必相识的意旨。叙事层层铺染，两条线索互相交织，描写生动细致，语言明白清理，婉转通畅。全诗共分五段。第一段由江边送客写起，点出事情发生的时间、地点、人物、环境，作了典型环境的描写和气氛渲染，为下面人物的出现和情节的展开做了必要的艺术安排。第二段描写了琵琶女的高超技艺和所创作的艺术境界。诗人热情的赞扬了琵琶女的精湛艺术才能和动人的艺术效果，为铺垫人物的身世做了准备。第三段写琵琶女自述身世，把乐曲的激愤和人物的不幸统一起来，表达出琵琶女的不幸遭遇
5、和诗人对她的同情。第四段抒写对琵琶女的不幸的同情和本人不幸遭贬的抑郁和愤慨，揭示岀诗歌的主题。第五段写作者重温琵琶，伤感不已，泣下沾衣。诗的开篇，以江头送客、凄怆告别和萩花秋瑟瑟的富有特征性的景物描写，勾画了一幅充满悲剧气氛的典型环境。贬谪的抑郁，离别的悲戚，环境的荒寂，景物的凄凉，这种.种环境的渲染，构成了诗歌的基调，也为人物的出场，、情节的发展做了准备。接下来先闻其声，后见其人，以“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面的细腻笔法，在人物的缓慢犹豫的动作中，形象的描写了琵琶女的出场，一个庄重、拘谨、内心充满痛苦的琵琶艺人鲜明的出如今人们面前。这首诗深入的揭示了当时社会的黑暗与腐巧，表达了诗人对人民的深切同情和强烈的批判现实的斗争精神诗中所表达的愤慨而伤感的情绪不是只个人的，它具有强烈的社会性，具有普遍意义，是这首诗具有高度的人民性。琵琶行中心思想此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描绘,揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象,表达了诗人对她的深切同情,也抒发了诗人对本人无辜被贬的愤懑之情。高中语文琵琶行知识点