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1、 精讲巧拨 静待花开爱语文会复习善提升会复习会复习n单元复习 导读课后练习读读写写 回顾拓展日积月累基础知识专项复习 基础知识基础知识音字词句积累基础知识基础知识n 音n 字 字音 字形 字义n 词 理解 归类 句 理解 修辞 修改 转换积累与运用字字n在复习生字的时候复习拼音n把生字注音，按音归类（前后鼻音、平翘舌音、整体认读音节等），找多音字，查字典n形近字辨析n字义理解（一字多义，要放在具体的词句中分析，教给学生方法）n放手让学生自己动手词词n 理解（重难点） 把词放在文中理解，联系上下文如“张冠李戴张冠李戴”原文：老实说，我读水浒传不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉
2、的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。（姓张的帽子戴在李姓头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。） 归类 叠词 近反义词 成语 句子理解修辞修改转换积累句子句子理解理解含义深刻的句子 释词句意拓展例：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”(比喻 反问) 释词：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人们连一点民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 句义：当时鲁迅先生所处的社会一片黑暗，他在与反动势力作斗争时受到很多的迫害。 拓展提升：反映出鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗
3、争精神和革命的乐观主义态度。（学生回答时有章可循） 修改（修改（易错题对比练习易错题对比练习） 修改病句 1、我的心情激动得几乎要跳出来。 2、我的心情激动得要跳出来。 （找不到病因） 病因：1、前后矛盾 2、词语搭配不当 3、成分残缺 4、语序颠倒 修改病句方法修改病句方法n读懂原句，弄清本意。n查找病因，确定病症。n对症下药，修改病句。n仔细检查，完成练习。修辞修辞易错题对比练习易错题对比练习n 比喻与拟人1、浪涛跳跃不定。 改为比喻句：浪涛像个淘气的孩子跳跃不定。 改为拟人句：浪涛跳着欢快的舞蹈。2、灰鸽在我们身边大摇大摆地散步。( )3、海鸥飞成一篇有声有色的乐谱。（ ）4、春天来了，
4、柳条随风摆动，像少女的秀发。（ ）5、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（）、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。（ ）区别：比喻：有喻体，不一定有本体。（雨扯天扯地下着地上射起无数箭头） 拟人：本体出现，拟体不出现，直接想象成人。（勇敢的海燕）句子句子易错题辨析易错题辨析( (修辞）修辞）n 比喻与夸张(困惑）1、海鸥像炸了营似的朝遗像扑来。（ ）2、我的同桌如惊雷般地喊叫起来，课堂顿时一片哗然。（ ） “夸张”，因为“我的同桌”与“惊雷”不是相似的事物。“惊雷”只是言过其实地突出了“同桌”当时的那种喊叫的声音之大和突然.3、会场上响起了雷鸣般响亮的掌声。（ ）4、晒谷场堆起了山一样高的谷堆。（ ）5、只有巴掌一样大的房间。( )判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的“比喻词”，更不能依据有没有所谓的“两个不同类型的事物”这个“比喻”和“夸张”本来相同的特点来认为他们就一定是“本体”“喻体”，而应当从两者之间的区别之处去分辨，就像区分孪生兄弟一样，看相似处越看越乱，看不同处一眼分明。换句话说，就是看两个事物之间是“相似”还是“夸大、缩小”。“相似”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。善提升善提升n学生建立自己的复习计划n寻找自己的薄弱项n建立错题分析归类表n学生归纳考题形式 出试卷