《小学教师课标教材教法理论考试数学试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师课标教材教法理论考试数学试卷.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学教师课标教材教法理论考试数学试卷.精品文档.小学教师课标教材教法理论考试数学试卷单位 姓名 成绩新课标、新理念部分一、填空。（每空1分，共11分。）1有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、（ ）与（）是学生学习数学的重要方式。2数学学习内容，安排了（ ）、（ ）、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。3学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）、（ ）、合作者。4在“数与代数”的教学中，应重视口算，加强（ ），提倡算法多样化。5“三维目标”指的是（ ）目标、（ ）目标、情感态度价值观目标。6对数学学习的评价要关注学生
2、学习的结果，更要关注他们学习的（ ）；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的（ ），帮助学生认识自我，建立信心。7学生的数学学习内容应当是（ ）、（ ）、富有挑战性的。二、判断。（每题1分，共4分。）1情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。 （ ） 2要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。 （ ） 3合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。 （ ）4标准把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。这四个方面的目标是彼此独立的。 （ ）三、选择。（每
3、题1分，共5分。）1教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。A、教教材 B、用教材教2算法多样化属于学生群体，（ ）每名学生把各种算法都学会。A、要求 B、不要求3“用数学”的含义是（ ）。A、用数学学习 B、用所学数学知识解决问题 C、了解生活数学4学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ）的过程。A、单一 B、富有个性 C、被动5课程理念是课程的灵魂。新课程的核心理念是（）。A、联系生活学数学 B、培养学习数学的兴趣 C、一切为了每一位学生的发展 教材、教法部分一、填空。（每空1分，共11分。）1 7吨（ ）千克 2平方米5平方分米=（ ）平方米2600302
4、007读作（ ），省略亿后面的尾数是（ ）。3在钟面上，6时整分针和时针所夹的角是（ ）度。 4一种商品原价800元，打（ ）折后是560元。5汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，至少再过（ ）分钟又同时发车。6在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。7六1班有学生50人，今天上课的人数有48人，今天的出勤率是（ ）。8. 等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，圆锥的体积是（ ）。二、选择。（每题1分，共4分）129392，如果被除数和除数都扩大10倍，那么结果是（ ）。A、商9余2 B、商90余
5、2 C、商9余202随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ ）。A、黑球的可能性大 B、红球的可能性大 C、一样大3联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，第16个气球是（ ）颜色的。A、红 B、黄 C、绿4直角三角形绕它的一条直角边旋转一周得到的几何体为（）。A、长方体 B、圆锥体 C、圆柱体三、求下面阴影部分的面积。（共5分。单位：厘米）333四、解决问题。（每题5分，共10分）1李师傅加工一种零件，每小时加工个数相同，上午加工540，下午加工360个，下午比上午少用1.5小时，李师傅每小时加工多少个零件？2按照中国移动的最新规定，长途通话费的标准大约
6、是0.8元/分，开通“长话无忧”（每天19:00次日7：00）后，长途通话费只有原来的。李经理每月的手机费大约是180元，其中是长途电话费，开通“长话无忧”后，李经理每月可节约手机费多少元？五、问答（每题5分，共10分）1在一年级9加几的教学中，如何处理算法多样化与凑十法之间的关系？2结合22.44，如何引导学生理解商的小数点要和被除数的小数点对齐？六、案例分析。（共8分）两位教师上圆的认识一课。教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?生1：在同
7、一圆里，所有的半径是直径的一半。生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d2。师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢?生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。师：那我们一起用这一方法检测一下。师：还有其他方法吗?生2：通过折纸，我能看出它们的关系。思考：1这两种设计的主要共同点是什么？2你欣赏哪位教师的设计？为什么？七、教学设计（共12分。）下面是人教版四年级下册三角形的内角和的教学内容，请根据课本内容灵活运用教学策略设计出一个教学片断，让学生发现三角形的内角和是180度。（只设计导入和新授部分。
8、）理论部分一、填空。（每空1分，共17分）1.给下列加点字注音。论语（ ）吾日三省吾身（ ）诲人不倦（ ）不亦说乎（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）2. 论语这本书是记录_的书。这本书是_家的经典著作，与、合称“四书”。3“教是为了不教”是（ ）对自己几十年从事教育活动经验的高度概括。4根据党的十七大关于“优先发展（ ），建设（ ）强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本教育规划纲要。5国家中长期教育改革和发展规划纲要的战略主题是：坚持（ ）为本。6.（ ）是国家依法统一实施，所有适龄儿童少年必须接受的的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教
9、育工作的重中之重。7布鲁纳课程论的重要观点是强调发挥学生的（ ）性。二、把下列句子补充完整。（每题1分，共4分）1学而时习之， ？有朋自远方来， ？2其身正， ，.其身不正， 。三、选出句子翻译正确的一项。（每题1分，共2分）1.人不知而不愠，不亦君子乎？（ ）A、别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？B、别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？C、别人不了解我却不恼怒，不也是君子吗？D、别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？2.则其善者而从之，其不善者而改之。（ ）A、选择其中善良的跟随他，其中部善良的让他改正。B、选择他们的优点来学习，发现他们的缺点（如果自己也有）就改正。C、看到他们的优点学习，
10、看到他们的缺点就让他们改正。D、选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。四、论语中很多句子演变为今天的成语获熟语，请根据下列句子的意思写出相应的成语获熟语。（共3分）1.不以向学问比自己差的或职位比自己低的请教为可耻。（ ）2.几个人在一起，总有能超过自己的人。（ ）3.自己不愿意做的事情，不要强加给别人。（ ）五、连线（将有关教育理论或观念与相关创始人相连）（共6分）维果茨基 多元智能理论奥苏贝尔 最近发展区加德纳 认知同化学习论张志勇 创新教育理论叶 澜 个性全面和谐发展苏霍姆林斯基 新基础教育理论六、简答。（每题4分，共8分）1.叶圣陶教育理论的精髓可以大致概括为哪四方面？2. 为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。