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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文五年级上册第六单元教案.精品文档.人教版小学语文五年级上册第六单元教案17 地震中的父与子18 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20 学会看病教 案 教学目标:1、 把课文读正确、流利。2、 理解课文内容，让学生懂得父母之爱。第一课时教学过程：一、导语：同学们今天我们来学习一单元课文，也就是17、18、19、20课。请大家齐读课题。（出示课件一）这节课我们的任务有两个，1、通过各种方法的学习来掌握这一单元的生字和课后词。2、课文过关。1、下面同学们用自己喜欢的方式学习本单元的生字词。同桌互相提醒容易写错的字。评价节约时间的有：
2、同学们记得真快，老师来默写检查一下。2、默写。强调写字姿势。3、默写完同桌互批并接着改错，师：下面同桌互相批改并接着改错。改错的遍数可以根据同学们的情况，你认为改几遍能记住就改几遍。学生在改错字的同时教师画以下表格：评优秀同桌 （加2 ）交错字快的组 （加2 ）5、师小节：优秀同桌有。交错字快的组有:6、针对情况进行第二次默写。四、集体更正错词语。通过刚才默写，同学们还有几个出错的字和词语。老师写到黑板上。请同学们再书空几遍把它们记住。小结：同学们，经过你们的努力，这一单元的生字词已经全部掌握。那课文是否读过关了呢？下面同桌课文过关，由于时间关系，我们光过17课，过完关后，同桌把过关的情况写到
3、小组的黑板上。注意，过完关的同学可以继续往后读课文，还可以读自己喜欢的课外书。（学生过关）师板书： 过关优秀小组：（加2 ）未过关的有：三、评优秀小组：同学们刚才都读得很认真，下面来评一下优秀小组，小组全部过关的有（ ）组，被评为优秀小组，每人加3颗星。没有被评上优秀小组的组要加油、努力，课下同桌继续检查直到他过关为止。并擦掉黑板上的名字。四、检查读课文：同学们都说读过关了，老师还真有点不相信,老师从这四篇课文中随机抽取几个自然段检查一下。93页第三自然段、94页第五自然段、98页第三、六自然段、99第二自然段、103页第三、四自然。看看同学们是否真的读过关了。老师检查。同学们读得真不错，来一
4、起为自己鼓掌一下。第二课时教学内容：学习四篇课文教学目标：理解课文内容，体会父母之爱。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作、心理活动进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程：一、导课:今天我们来学习有关父母之爱的文章，请齐读课题。二、质疑、解疑同学们，昨天老师布置的预习中有没有遇到解决不了或是拿不准的问题？下面我们来小组解决，若在小组里解决不了的问题，可以下座位寻求其他小组的帮助，实在都解决不了的，老师和同学一块解决疑难问题。同学们没有不明白的问题了，请同学们看大屏幕：二、师生研讨 精讲课文出示：快速默读17、19课课文思考：1、 课文主要讲了什么内容 ？2、 你从课文中读懂了什么？你是从哪
5、儿读懂的？请结合课文中具体的语句谈谈你的理解.（父母对孩子是无比的爱；每个父母都爱自己的孩子；父母爱孩子有两种，一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱，只有这样孩子才会成才；父母让孩子学会独立生活也表现了父母是深深的爱孩子的。）师：小组交流问题。学生起来谈时。如果谈得不够好，其他小组的同学可以补充。现在开始交流。谈17课（外貌、语言、动作）师：父亲冒着危险，不顾别人的劝阻，抱着坚定的信念，救出了自己的儿子和孩子们，可见父亲是多么爱自己的孩子。生说，师板书：外貌描写使我们感到父亲为了救儿子而不顾自己的一切，他多么爱自己的儿子呀！动作描写，站、埋头挖表现了父亲多么坚定，一定要找到自己的儿子。语言描写，“不
6、论发生什么，我总会跟你在一起。”父亲多么爱儿子。师：谈19课师：母亲的“精彩极了”，父亲的“糟糕极了”两种不同的评价都是出于对我的爱，正是由于慈爱与严厉的爱使我不断地充满信心的前进，走向成功。两者缺一不可。本课抓住了文中爸爸、妈妈的语言、动作，我的心理活动，体现了父母对我的爱。小结：师：同学们不管是17课还是19课，都体现了父母对孩子的爱，父母的爱是通过什么描写表现出来的呢？（外貌、动作、语言等）课文正是通过描写父母亲的外貌、语言、动作，生动的表现出了父母对儿子的爱，可见在今后的学习中我们也要学习抓人物的外貌、动作、语言来表现人物的思想品质。下面将要学习的18、20课就是通过描写人物外貌、动作
7、、语言、心理活动等来表现人物的，同学们请看大屏幕：出示：默读18、20课完成以下内容：画出课文中描写母亲语言、心理、外貌的句子，从中你又读懂了什么？（可选一课）谈18课、外貌、语言师：贫苦、辛劳、瘦弱的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让我买书，母亲是多么疼爱我呀！多么平凡而伟大的母亲。谈20课（语言、心理）师：妈妈为了锻炼儿子独立生活的能力，让生病的儿子自己看病，表面上看起来是对儿子的不关心，但这正体现了妈妈对孩子真正的爱。同学们，正因为作者抓住了人物的动作、语言、心理、外貌等描写，所以我们体会到了母亲的伟大。因此，在今后写人物时，也要学习这种写法，你写出的文章会更生动，形象。师：课文中的
8、故事，不仅使我们感动，更令我们敬佩，敬佩父、母对孩子的不同的爱。同学们谁愿意通过读自己最受感动的段落或句子来表达你此时此刻的心情。指名读。读得太感人了，同学们给以掌声。小结：同学们，通过学习课文，我们体会到了父母之爱是深沉的、宽广的，不管是慈祥的爱，还是严厉的爱，这都是深深的爱。五、积累语言师：课文学完了，在课文中有些很好的段落要求背诵，是19课的最后一个自然段，请同学们快速背诵，比比看谁背得又快又好。同学们背得真快。下面咱一起来背一下。六、拓展同学们，老师搜集了有关父、母之爱的名言，请同学们看大屏幕，齐读一下。请同学们选自己喜欢的来背一下，背一句、两句都行。背得不错。咱一起再来读一下。父爱如山父恩比山高，母恩比海深母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 结束语:今天我们学习了有关父母之爱的故事，我们知道古今中外还有许许多多的这样的故事。课下请同学们搜集类似的故事书籍来读一读，老师相信你会有更多的收获。作业请同学们把大屏幕上的名言抄下来背过。