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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学二年级下册毫米和分米的认识教学实录.精品文档.山东版小学数学二年级下册毫米和分米的认识教学实录教学内容：山东版小学数学二年级下册第三单元分米、毫米的认识。教学目标：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。2、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。3、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践的观点，同时培养学生应用所学知识，解决实际问题的能力。教具：自制多媒体课件 自制金箍棒5根（1米，30厘米，10厘米，2厘米3毫米，7毫米），一分钱硬币，一元钱硬币
2、，铅笔、刻度尺，卷尺。教学过程：课前：1、播放西游记的主题歌猴哥。同学们一起看录像，会唱的跟着一起唱。充分调动学生们的积极性。 2、交流做梦。一：情景引入1师：俗话说：日有所思，梦有所想。甜甜在看了齐天大圣孙悟空的故事之后，晚上做梦梦到了孙悟空，他还和孙悟空学了好多数学知识呢。同学们喜欢孙悟空吗？孙悟空有一件非常神奇的兵器（金箍棒！）我们今天就一起走进甜甜的梦里，去研究隐藏在金箍棒里的数学问题。2师：请大家看屏幕，你看到了什么？生:金箍棒变短了。在学生的回答后拿出桌上一米的金箍棒，让学生估一估它的长度，然后让学生动手量一量。板书1米=100厘米。3师：请继续观察，你又看到了什么？学生测量出这根
3、金箍棒的长度是30厘米。4师：这一次请大家看仔细，（课件演示金箍棒变到耳朵里去了）你看到了什么？你猜猜现在的金箍棒会有多长？生1：10厘米。生2：5厘米。师：请大家从学具盒中很快的找出它，测量一下吧。生：哇，还不到1厘米长呢。老师总结：这根小金箍棒的长度还不到1厘米呢。要想准确表示它的长度，我们需要认识一位新朋友：毫米。（板书）毫米用字母mm表示。二、认识毫米1、你以前听说过毫米吗？说一说。2、1毫米有多长呢？谁来说一说？生1：1毫米可能向头发一样细。生2：在尺子上一个小空就是1毫米长。老师请这位学生到展台上来指一指。让其他学生评价。生3：我认为是到中间的那个小竖线那里是1毫米。师：到底1毫米
4、有多长呢？请看屏幕：小电脑告诉大家。尺子上一个小格的长度就是1毫米。并且演示每一个小格的长度都是1毫米。然后再让学生指一指，并且在不同的地方指出来。3师：请大家每人从学具盒中拿出一枚一分钱的硬币，测量它的厚度。生：是1毫米！师：那你能借助这枚一分钱硬币来用手势表示1毫米吗？找个同学做示范。师：你有什么感觉？生1：我的手有点抖。生2：我的手指头都有点麻了。生3：1毫米太短了！4师：在日常生活中你见过哪些物品的长度或者厚度大约就是1毫米。生1：小刀刀片的厚度大约就是1毫米。生2：我感觉小蚂蚁的有1毫米高。生3：尺子的边的厚度大约是1毫米。生4：一张纸的厚度大约是1毫米。生5：一张纸比1毫米薄，好几
5、张纸还差不多。5师：接下来请大家在练习本上画出一条5毫米的线段，和小组同学说一说是怎么画的。再请大家画一条10毫米长的线段，一边画一边想你有什么发现？把你的发现先在小组内交流一下。生1：我发现10毫米就是1厘米。生2：10毫米等于1厘米。老师把同学们的发现记录下来：1厘米=10毫米（板书）6师：我们现在能不能准确的测量出那根小金箍棒的长度了呢？请同学们来量一下。找一位学生到前面来测量，并说一说测量方法。生：我把小金箍棒的左端和0刻度对齐，然后数一数一共有7个小格就是7毫米。老师强调像这样比较短的物品的长度我们就用毫米来表示。7出示一根2厘米3毫米的金箍棒，让学生摆好位置，其他学生看它的长度是多
6、少，并说一说是怎么看出来的。生1：我从0刻度数到1是1厘米，再到2是2厘米，然后再数出3个小格是3毫米，所以就是2厘米3毫米。生2：从0数到1是10毫米，再到2是20毫米，还有3毫米合起来就是23毫米。师：他们测量的都很准确，2厘米3毫米也就是23毫米。三、认识分米1师：接下来我们继续来看看孙悟空那神奇的的金箍棒又有什么变化？（课件出示），你看到了什么？应该是哪根呢？让学生举起来。这一次张老师告诉大家孙悟空现在手中的金箍棒的长度是1分米。（板书）分米是我们这节课认识的第二个新朋友，它还可以用字母dm表示。那1分米有多长呢？让学生动手测量。生1：10厘米。生2：10厘米就是1分米。生3：也是10
7、0毫米。老师把同学们的这个发现也记录下来，1分米=10厘米。10厘米就是1分米。2师：你能借助尺子或者这根小金箍棒用手势表示一下1分米大约有多长吗？巡视纠正同学们的手势表示方法。3师：在日常生活中你见过哪些物品的长度大约就是1分米？生1：（举起一支铅笔）这支铅笔的长度大约是1分米。生2：一支粉笔的高度大约是1分米。老师出示一次性纸杯、直板手机和学具盒让学生观察。四、总结长度单位。师：请同学们看黑板，我们刚才通过研究金箍棒的长短认识了两个新朋友：毫米和分米。这就是我们今天学习的内容。（板书课题）加上我们原来就已经认识的米和厘米，他们都是用来计量物体长度的单位，叫做长度单位。现在请大家闭上眼睛，静
8、静地想一想，我们现在都认识了哪些长度单位？你能把它们按照从小到大的顺序排列一下吗？生：毫米、厘米、分米和米。在学生的回答中让学生分别用手势表示一下1毫米、1厘米、1分米和1米大约有多长。师：请大家思考一下，我们学了这些长度单位，在测量物体的长度时你会怎样选择长度单位？生：在测量非常短的物品时我用毫米，比较短的用厘米，比较长的用分米，长长的我用米。五、测量活动。师：正像同学们刚才说的那样，我们要根据物体的实际长度选择合适的长度单位来进行测量。下面请大家听好要求：1.老师为大家准备了一些物品，请你们小组同学一起先估一估，再量一量，把你们小组测量的结果记录在这张表格中。2.你们还可以选择其他的物品来
9、测量，把测量结果填在表格的空白地方。附表： 估一估 量一量一元钱硬币的厚度 （ ）毫米 （ ）毫米一支铅笔的长度 （ ）分米 （ ）厘米（ ）毫米（小组合作测量，老师巡视）学生操作完毕后展示一个测量最正确的小组的表格，让其他同学评价。师：我们来看这个小组还选择了一根金箍棒来估测了长度。你对这个估测结果有什么看法？生1：他估计的不对，应该是3分米。生2：我们刚才已经测量过这根金箍棒的长度了，是30厘米，10厘米是1分米，所以应该是3分米。对这位同学提出表扬。六、练习巩固。练习一：我们现在来看看孙悟空给我们出的题目吧。3分米=（）厘米？你是怎么想的？生：1分米是10厘米。3分米就是30厘米。70毫
10、米=（）厘米，说说你是怎么想的。生：1厘米是10毫米，70毫米里面有7个10毫米，就是7厘米。1米=（）分米？生：1米等于100厘米，而10厘米是1分米，那10个10 是100，1米就是10分米。师：这位同学真是学习数学的小行家，掌声送给他！谁能像刚才这位同学再说一遍你是怎么想的？练习二：八戒听说我们学习了这么多长度单位，他也来凑个热闹了。瞧一瞧这是八戒学习之后写的数学日记。自己来读一读吧。（ 12月8日 星期二 阴 早晨，我从2分米长的床上起来，拿起 13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着走了200米远的路来到学校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米长的铅笔和5厘米厚的练习本，开始做练习。）
11、师：你感觉八戒的日记写的怎么样？哦，八戒把好多单位都弄错了，咱们一起来帮帮他吧。在学生的回答中将日记中的错误改正。一些地方学生都用手势表示出来。你现在想对八戒说点什么吗？生1：八戒你真是太粗心了。生2：我们可不能像八戒一样啊。七、这节课上到这里，你有什么收获吗？生1：我们认识了毫米和分米。生2：我知道了1毫米和1分米有多长。生3：我还知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。我还知道1米=10分米呢。师：今天我们进入到甜甜的梦中，通过研究孙悟空那神奇的金箍棒认识了两个新朋友毫米和分米。其实金箍棒不仅能变得很短，还能变得很长很长（课件出示金箍棒比山还高），这时候该用什么单位来表示呢？那是我们下节课要学习的内容。下课！