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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学四年级语文上学期期末检测试题.精品文档.新人教版小学四年级语文上学期期末检测试题亲爱的同学，你们都是爱学习的孩子，相信你们一定积累了不少关于学习的名言或警句，选择一句你最喜欢的用漂亮的字写出来吧。（本题作为奖励出现，可给予五分）（提醒孩子认真做题。）下面让我们一起走进智慧乐园，把自己的收获和才能展示给大家看看吧！一、选择加点字的正确读音（4分）好似（sh s） 困窘（jin jn） 迸出（ bn bn） 应声(yn yn) 家禽(qn qn) 歼灭(qin jin ) 粗糙(zo co) 勉强(qin qin)二、让我写给你看看吧。（10
2、分）jn yn zh zh tn wn ki p hng jin nng ji y zh tu jin shn dio zhn xn 三、很多人粗心极了，往往用字张冠李戴，你能帮他们改改吗？（8分）漫不经心（ ） 规模洪大（ ） 豪不可惜（ ）慢条斯里（ ）迫不急待（ ） 不可思义（ ） 应接不瑕（ ）昂手挺胸（ ）四、请你在分辨下列词语的异同之后，给下列词语找一个合适的家。（5分） 宁静 寂静 安静 幽静 僻静1、五个孩子在海风呼啸声中（ ）地睡着，他们的呼吸均匀而又平静。2、一天晚上，他在（ ）的小路上散步，听到断断续续的琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。3、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点
3、缀着这个（ ）的小站。4、冬天的山村，到了夜里格外（ ）。5、他怕再遇到敌人，忙跑到（ ）的地方，把文件烧掉。（从音、字、词几个方面用各种形式考查学生基础知识的掌握情况，有难有易，形式多样，引起学生的做题兴趣。顾及到学生的性格差异。）五、按要求写词语。（6分） 1、雪花很美，请你用几个词语来说一说。 白茫茫 _ _ 2、在生活中你听到了各种各样的声音，把你听到的声音用词语表现出来。 咯吱 _ _ 3、想象人多的场合，再用几个词语把场面描绘一下。 水泄不通 _ _ 六、搜索记忆的宝库，来展示一下自己。9分1、春天是一个美丽的季节，当你到野外踏青时，一定会想起许多赞美春天的诗句，你能写出两句吗？
4、_。 2、在本册课文所描写的人物中，你最喜欢谁？为什么？ _。 3、本学期你读了哪些课外书，请你写出名字。（至少写3种） _。 七、把下列句子按正确顺序排列出来。（5分）（ ）这里到处是花，五颜六色，美丽极了。（ ）西双版纳是花的海洋。（ ）还有一种圆形的爱变色的小花。（ ）它早上是白色的，中午是蓝色的，晚上就变成了紫色的。（ ）有一种带红斑的凤凰花，样子就像传说中的凤凰。（从句子方面，采用激趣的话语，引导学生快乐做题。同时考查学生的能力，以及生活经验的积累。）八、口语交际（5分）你的学习生涯中，一定淘汰了不少书包，请你回去看望一下你的旧书包，想一想，它会对你说什么，写在下面。_。（设计此题是
5、丰富学生内心情感，唤起保护生活用品的意识。） 九、短文阅读。（13分）巧捞花瓶这天我们搬家。当我们来到新居门口时，奶奶一失手，花瓶掉到阴沟里。阴沟很深，满是淤泥，花瓶差不多全陷进去了，只露出半边瓶口，爸爸见了，微笑着对我说：“看你能不能想个办法捞起它？”我马上找来一把火钳，可是钳子太短了，怎么也够不着。我有弄来了根绳子，可是，摘了半天也套不住瓶子。我一边擦着头上的汗，一边想，怎么办呢？忽然，我想起了平日用来挤水玩的橡皮管子，对，只要再套上个气球于是，我找来那根橡皮管子，还找了一个气球，再用一根硬塑料管，把橡皮管和塑料管接好，然后，小心地把气球塞进花瓶里。我用力往里吹气，估计气球涨得差不多了，手
6、捏橡皮管子上端，用力一提，管子仿佛像吊车似的一下子吊起了花瓶。花瓶终于捞上来了。我把花瓶冲洗干净。这时，我觉得花瓶更美了，它正在对我微笑呢！爸爸抚摩着我的头夸奖我说 你想的办法真不错 接着 爸爸有启发我说 今天这事对你有什么启发 我想想回答说 只要肯动脑筋 认真干 就没有克服不了的困难1、写出近义词。夸奖（ ） 仿佛（ ） 2、在文中用“”划出比喻句，用“”划出拟人句。 3、文章题目中的“巧”字理解成。（ ） A、心思灵敏，技术高明 。 B、手、口灵活。 C、恰好，正遇上某种机会。 D、虚浮不实的话。4、给文章中缺少标点的地方加上标点。5、读完文章后，说说你的心里话。（用有趣的故事，引领学生进
7、入阅读的天地，查看学生的阅读能力，及自己对文章的独到见解。）十、妙笔生花（25分）同学们，在你经历的事情当中，一定有让你感觉得特别自豪的事情。请你选择一件学习或生活中，你最自豪的事写一写。题目自拟。本次试题分值共90分，5分的奖励分，另外有5分综合学生的做题情况给予的适当加分，做题时间是60分钟。是面向大多数学生学习程度，围绕一学期所学内容，紧紧抓住学生基础知识和基本能力进行设计的；题量适中，题型有易有难，照顾了大部分学生，也考虑到一部分突出学生。设计试题时，紧扣课标要求，从实际出发，重课本知识以及学生生活实际，重积累运用考察的同时、增加了学生的阅读能力的培养。这样的试题不仅能激发四年级学生答卷的热情和兴趣，而且更能通过本试题唤起学生掌握语文学科的方法。