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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流八年级思品下册第一单元测试题.精品文档.第一单元人教版八年级思品下册测试题一、单项选择题1、中华人民共和国公民是指（）A、从小在中国长大的人B、在中国拥有财产的人C、居住在中国境内的人D、具有中国国籍的人2、下列关于人民的说法不正确的是（）A、在我国，人民是国家的主人，包括了全体社会成员B、在不同的历史阶段，人民有着不同的含义C、公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员D、被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民3、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会以及他人的保障，否则权利就会落空。其中最重要
2、、最有效的是A、物质保障B、法律保障C、道德保障D、精神保障4、在司法保障的过程中，我国宪法将审判权赋予（）A、各级人民法院B、各级人民检察院C、各级人民政府D、各级人民代表大会5、公民在行使自己的权利时（）可以不受法律的约束限制不得超越合法权利的范围要限制在法律规定的权利范围之内如果越超了合法权利的范围，就会侵害他人的权利，自己所追求的权利也会落空A、 B、 C、 D、6、在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是（）A、向人民法院起诉B、运用法律武器维护自己的正当权益C、以其人之道还治其人之身D、向有关部门投诉或到执法部门控告7、毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自
3、由的人。”对此理解正确的是（）公民在行使权利时没有绝对的自由公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利公民在行使权利时不可能享有真正的自由A、B、C、D、8、对道德义务的理解错误的是（）A、是指社会成员依据社会道德的规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任B、很多已上升为公民的法律义务C、和公民的法律义务是一致的，二者是一回事D、范围十分广泛，每个人责无旁贷9、下列不属于公民法定义务的是（）A、保守国家秘密B、维护国家统一C、依法服兵役D、善待外国友人10、公民的法定义务是指（）A、公民在宪法和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得
4、利益B、宪法和法律规定公民必须履行的责任C、一种责任，可履行，也不可履行D、年满18周岁的成年人履行的义务11、下面是王鸣同学日常生活中的几件小事，其中不属于法律要求做的是（）A、每天早上按时上学，上课认真听讲B、参加校团委组织的环保志愿者活动C、经不住诱惑，和同桌放学后去网吧D、到商店去买东西，人多就自觉排队12、王明过去上学常以时间紧为由骑车闯红灯，学习法律常识后，他开始自觉遵守交通规则，不再闯红灯了。对小王的转变起到了主要作用的法律常识是（）A、公民要正确行使权利，自觉履行义务B、我国公民的权利是法律赋予的C、我国法律规定公民有人身自由D、我国公民有行使自己权利的自由13、我国宪法规定：
5、“任何公民享有法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。在现实生活中（）A、某些义务可以放弃，任何权利则必须享用B、某些权利可以放弃，任何义务则必须履行C、任何权利和义务都不能放弃D、权利和义务都有一些是可以放弃14、小明参军前是一个勤奋好学的学生，复员到电厂工作，工作十分努力并多次被评为先进工作者，他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人所得税。小明履行了（）受教育的义务劳动的义务依法服兵役的义务依法纳税的义务赡养扶助父母的义务教育未成年子女的义务A、B、C、D、15、懂得我国公民权利和义务的关系，有助于增强我们的国家观念和法律意识。下列对我国公民权利和义务关系认识正确的是
6、（）在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利公民所尽义务越多，享有的权利就越充分权利和义务是彼此制约的没有无权利的义务，也没有无义务的权利 A、B、C、D、16、“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。”这句名言体现了我国公民的权利和义务之间具有（）A、广泛性B、真实性C、一致性D、平等性17、下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务规定的是（）A、未经同意，小明将他人的东西捐给希望工程B、一位同学看到小偷在盗窃电缆，没去报警C、小敏制止同学在街心公园的草坪上踢足球D、家长让八年级学生小刚外出打工，挣钱养活自己18、下列行为属于正确行使公民权利的是小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要
7、求，坚持回校学习小明打电话到有关部门举报附近有一家黑网吧受到同学欺负的小文找自己的哥哥教训那个同学小梅的爸爸没有足额交齐税款，她视而不见 A、B、C、D、一、单项选择题：1、D2、A3、B4、A5、D6、C7、A8、C9、D10、B11、C13、A14、B15、A16、D17、C18、C 20、A二、非选择题19、党的十六届五中全会刚刚闭幕，中央又召开了经济工作会议，对“十一五”开局之年的经济工作作了部署，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，提出一系列关键举措，努力打造百姓生活的新面貌。阅读材料后回答下列问题：(1)在我国，人们享有的权利大致有哪些（见教材第九页，只要答出其中五个
8、或五个以上即可）(2)据你所学，公民的这些权利有什么保障？ (3)我们应如何行使这些权利？20、据新华社武汉2005年12月28日电，从今年开始，湖北武汉市尝试让已触犯刑律但有悔改意识的缓刑少年犯，在社区接受以社区服务、心理矫治、职业培训为主要内容的帮教措施。目前，11名在社区接受了矫正的少年犯都已顺利回归社会。（摘自恩施日报2005.12.29）请回答(1)这11名少年犯回归社会与不能回归社会的区别是什么？ (2)你认为这些缓刑少年犯中有不有不能回归社会的？理由是什么？(3) 请你以上述材料为依据，回答公民与人民的主要区别是什么？ (4)我们应从这些少年犯的案例中吸取什么教训？21、小勇的一
9、天：早晨，八年级学生小勇背起书包上学，到了学校，小勇把吃剩了的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔，走进了教室。午饭后，小勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀勒索一名低年级的同学，小勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后，小勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了她喜欢吃的蛋糕和水果。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出了综合治理的书面建议。根据材料，结合所学知识回答下列问题：(1)小勇享受了哪些权利？履行了哪些义务？(2) 请你指出小勇的哪些行为不正确？为什么？ (3)请你就小勇的错误行为，给他说几句话。22、据报载，一场突如其来的车祸使17岁的
10、恩施市职校学生祝文珍身受重伤，恩施市第三实验小学的学生张坤和张倩也遭此厄运。事发后，肇事车主姚云才、学徒杨才师徒二人不仅不予施救，反而弃车逃走。过路行人及周围做事的人们纷纷上前施救，并报了警。恩施晚报对此进行了追踪报道，肇事者既受到了道德的谴责，又受到了相关部门的制裁。(摘自恩施晚报纪念特刊)请阅读材料后，回答下列问题：(1)肇事者为什么要受到道德的谴责？2)公民的基本道德规范是什么？履行道德义务的意义何在？(3)为什么要履行法定义务？我们应如何做到忠实地履行义务？(4)请以“肇事者，你的良知哪里去了？”或自拟题目对上述案例进行简要的评论物质保障、法律保障（法律保障也可答为立法保障、司法保障）
11、公民在行使权利时，要尊重他人的权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。“回归社会”就说明他们属于人民的范围，“不能回归社会”就说明他们还是罪犯，不属于人民的范围。多数人还是能回归社会的，有极少数人可能做不到。因为他们不思悔改，不听教育，视亲情、友情、道德、法律于不顾，以人民为敌，继续危害社会，他们就会走上不归路。含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”，包括这些缓刑少年犯在内，都是中国公民。人民，在不同的国家、同一国家的不
12、同历史阶段有着不同的阶级内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。触犯刑律的罪犯就不属于人民的范围。范围不同。公民既包括人民，也包括具有我国国籍，但被依法剥夺政治权利的人，人民的范围小于公民。性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。多学习法律知识，增强法律意识，提高守法、护法的自觉性。正确行使权利，自觉履行义务。防微杜渐，有了小错、有了一般违法行为，就要迷途知返，勇于改正，不要任其发展，滑向犯罪的深渊。说明：只要观点正确、言之有理，用自己的话说也可得满分小勇享受了受教育权、通信自由权、建议权等权利；
13、履行了同违法犯罪作斗争的义务、扶助父母的义务、受教育的义务。小勇随手乱扔未吃完的早餐是不对的。因为他不爱惜粮食，不爱护环境卫生，既没有履行好道德义务，也没有履行好法定义务。没有统一答案，主要考查学生明辨是非的能力、思维能力、表达能力和创新能力，只要围绕“爱惜粮食、提倡节约；爱护环境卫生；正确行使权利，自觉履行义务”等观点来说，言之有理，观点正确既可得满分。中华民族有“乐于助人”的传统美德，我国现阶段的基本道德规范明确规定“爱国守法”。他们肇事后，没有施救，而是弃车逃走，既没有“助人”，也没有“守法”。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。履行法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的我们必须去做；法律禁止做的我们坚决不做。