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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐四年级上册我是少年阿凡提教学设计2.精品文档.我是少年阿凡提教学设计一、 创设情境，激发兴趣：（设计思路：创设了一种轻松、愉快的音乐课堂的氛围，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣，同时也为下面的教学开了个好头！）同学们，今天老师要带大家去我们伟大祖国神奇而美丽的一角，你们想去吗？让我们随着优美的音乐，踏上快乐的旅程，向目的地进发吧！（随着音乐律动，感受音乐的特点，来到目的地-新疆）二、感悟音乐，体验快乐：（设计思路：学生从新疆的概况、水资源、人物、旅游风景区、土特产、音乐等方面进行了全面的介绍。开阔了学生
2、的视野，也拓宽了学生知识面。）1、了解新疆的风土人情看一看（出示FLASH课件，欣赏新疆风景图片）2、（出示课件：阿凡提出现）师：认识这个骑着毛驴的人吗？对，他就是在新缰最富有传奇色彩的人物阿凡提，关于他的故事有两千多个呢？3、（播故事）在新疆维吾尔人民的心中他就是智慧与勇敢的化身，今天阿凡提来我们这里坐客，还带来一首家乡的民歌，让我们一起听听吧！三、整体感受，巧导新歌：（设计意图：直观的听与感受，使听觉与视觉互补，激发了学生学习歌曲的兴趣，这是学生感受音乐，享受音乐，是启迪学生情感，触动他们心弦，用音乐美化生活的前提。）1、 听歌曲我是少年阿凡提（边听边跟老师打拍子XX|拍手、铃鼓）提问：这
3、首歌给你什么样的感受？（好听、欢快、幽默.）2、同学们，在新疆“阿凡提”的故事可以说是家喻户晓，孩子们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物，并且每个孩子都愿意在生活中做一个小小的阿凡提，让我们再认真听听小阿凡提都做了些什么？让人们如此喜欢他。3、再次完整欣赏，（随音乐打拍子XXXX|拍手、沙锤）师提问：他是怎样想怎样做的？生：他爱护动物，保护环境。师：他可真是个值得我们学习的环保小卫士啊！同学们，你们愿意做这样的小阿凡提吗？下面就让我们和小阿凡提一起去保护环境吧！四、层层深入，学习歌曲：1、按节奏读歌词（设计意图：新缰歌曲在节奏上很有特点，不是整齐重复的而是变化多端的，宽松与紧密结合，在歌曲教学
4、，朗诵歌词中一种很好的记忆歌词的方式。这不仅能刺激大脑增加记忆，更能对每一句进行细致处理。尤其是通过读词解决了节奏的难点，对后面的歌曲教学也很有帮助。）（1）师领读（2）生跟随伴奏读解决难点：、0 八分休止符要停半拍、切分节奏用闭口法读唱2122、拿起手中的竖笛，试着吹奏旋律。3、用“啦”模唱旋律。4、视唱旋律，讲解曲谱中的音乐知识。（设计意图：在这首歌曲我是少年阿凡提的学习中，出现了临时变音记号升记号，这也是本节课的一个难点，我以课件展示的方式将一个小键盘展示出来，并用鼠标点击有号和没有号的音，听听有没有区别，这样学生们能比较直观地感受号的位置和声音的变化，很快就掌握了这个知识。我们在歌曲教
5、学中常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，这时我用多媒体制作生动形象地写上符号与同学们交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，使原本复杂、乏味、枯燥的音乐知识变得趣味化、生动化，通过师生的共同参与，拉近教师与学生的距离。）变音记号：升记号（课件展示键盘：讲解变音记号。歌中出现的“”是变音记号的一种叫做升记号，如果一个音的前面加上它，这个音就会在原来折音高子能的基础上升高半音，让我们来感受一下：）重音记号 换气记号 下滑音（用课件出示相关符号，请学生自己说明）5、听范唱轻声跟唱6、再听歌曲，提问：歌曲的情绪有什么变化吗？
6、师：我们把歌曲按情节分为三个部分。第一部分：“我骑着心爱的小毛驴心中多欢喜，太阳对我眯眯笑鸟儿为我啼。”教师范唱，我们的歌声应该怎样？生：活泼、愉快、高兴第二部分：“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我就对他不客气。”看到有人破坏自然生态环境，小阿凡提的心情会变得怎能样？生：生气、愤怒、不高兴第三部分：“啦结尾”应用怎样的情绪来演唱？生：抒情自豪7、有表情地演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点。（设计意图：在每一部分的前面加上表情图，帮助同学们掌握正确的演唱情绪，通过语气的变化，加深对歌词的理解，深化情感教育。）五、激趣创造，学科综合：（设计意图：在后面的创编新歌环节里，
7、风景优美的和被污染后的画面形成一个鲜明对比，更好地激发了学生的环保意识，从而编出越来越多的歌词。艺术教育教育是创造性的思维，通过对歌曲的创编表演，开启了学生智慧的大门，通过学生间的互相评价，使学生能不断的进步。）师：这首歌赞美了少年阿凡提怎样的行为？生：保护环境师：（课件展示美丽的自然风光）我们的家园这么美丽，如果大家都不懂得保护好她美丽，你们能想像到后果吗？（课件出示被破坏的环境）那样的世界是多么恐怖啊！师：那你们平时要怎么做呢？生：不乱扔垃圾，爱护小动物，不虐待动物，爱护花草树木，保护文物古迹，随手关闭水龙头，回收废纸，回收废电池，回收废金属，节约用电2出示课件，在“谁要”处自编歌词，师：表现阿凡提保护自然环境的行为。生1：谁要乱吐痰，谁要扔垃圾，谁要欺负小动物，我就对他不客气生2：谁要浪费水，谁要浪费电，谁要乱扔费电池六、律动表演，展示自我：（设计意图：为学生提供表现自我的舞台，激发他们的音乐爱好，挖掘他们的音乐潜能，提高他们的音乐素养，引领他们走进这丰富多彩，启迪智慧的音乐天地。让音乐成为孩子们快乐的伙伴。）让学生选择喜欢的方式表现歌曲（分小组比赛进行展示，分为唱，演，奏，舞）