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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学音乐三年级上册我是小小音乐家听评课.精品文档.“我是小小音乐家”小组合作学习观察报告组长跟各位组员评课如下：我是小小音乐家这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。本节课充分体现了学生的主体地位。整节课教师和学生是平等的关系，教师给了学生很多的展示机会，比如说模仿，集体唱，即兴伴奏。每个学生既是表演者，又是欣赏者。
2、通过这些活动教师点燃了学生的情感火花，加强了师生之间的情感交流，营造出一种平等民主、相互交流的教学氛围。让学生体会节奏，感受到音乐的美，增添了演唱的乐趣。在整个教学过程中，感到本课以歌曲教唱为主，学生通过唱、看、听，伴奏等形式多方面表现歌曲愉快，轻松的情绪，仿佛是让学生在轻松愉快中学习来实现教学目标。在整个教学环节中，老师带领学生跟随者音乐，游览了世界各地著名建筑物，不仅欣赏了音乐，也开阔了眼界。运用多媒体来帮助学生了解提琴，吉他，法国号特点、音色。演奏方法等。了解了巴黎，伦敦，柏林的风士人情，人文地理等方面的知识。老师考虑比较周全，这样降低了学生学习歌曲的难度，也正是这一教学环节，大大的激发了学习兴趣，同时也为学生在歌曲的学唱部份作好铺垫 ，接下来在教唱歌曲中就比较自如。老师用趣味的现代的教学手段，让学生自省自悟，从而一步一步地完成教学目标，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验学习的快乐，收到了良好的教学效果。